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关键词： 房建施工   大体积混凝土   裂缝成因   预防措施  

摘要： 随着建筑行业的不断发展,大体积混凝土在房建施工中的应用日益广泛。然而,大体积混凝土裂缝问题一直是困扰施工质量的重要因素。结合重庆东站项目的实际案例进行分析,通过对大体积混凝土裂缝成因的分析,提出了相应的预防措施,旨在提高混凝土一次性成型合格率。

关键词： 体育教育理念   STEAM教育理念   STEAM教育模式   课程设计  

摘要： STEAM教育理念对高校体育课程的设计具有重要的实际意义与实践价值。该文通过文献综述、比较研究和内容分析等方法得出跨学科学习、实践体验和创新思维的培养可以为学生未来的发展打下坚实的基础,培养出更多具有综合素养和创新能力的优秀人才。

关键词： 计算机课程   教学研究   多模态学习分析  

摘要： 多模态学习分析是一种利用多种数据类型和技术来全面理解和优化学习过程的方法。在当下高校大力推进计算机教学改革创新之际,多模态学习分析与计算机软件课程设计有着深厚的融合基础,对优化高校计算机专业综合课程设计具有重要价值。

关键词： 风机基础   大体积   质量控制   抗冻耐久性   寿命预测  

摘要： 为了保障风电场风机基础的施工质量,保证其结构物的安全性及正常使用功能,同时为了探究混凝土结构物在北方地区的抗冻耐久性寿命,根据“内蒙古武川三圣太风电项目”的施工管理经验及相关文献,对风机大体积混凝土基础施工预防措施进行了总结,并结合工程实例对相关措施进行了论述。对该项目风机基础的抗冻耐久性寿命预测。结果表明,该风场风机基础的抗冻耐久性寿命为25年左右,满足风场25年设计使用要求,但不满足耐久性设计使用50年的要求,故在混凝土配合比、外加剂、粉煤灰掺量等方面需进行改善,从而延长风机基础的抗冻耐久性寿命。

关键词： 初中信息科技课程   工程教育   项目学习   人工智能  

摘要： 本文深入探讨了工程教育课程有效融入初中信息科技的路径,详细阐述了工程教育课程校本设计的一般流程,并以“深蓝工程之我是潜水器工程师”项目为例,采用CDIO教育模式,引导学生经历“问题分析-知识准备-方案设计-制作与测试-优化迭代-展示交流-评价反思”的全流程,有效提升了学生的综合实践能力、创新思维与团队协作能力。

关键词： 实习护生   案例教学法   文献计量学   可视化分析  

摘要： 借助文献计量学与可视化分析方法梳理国内实习护生案例教学法的研究现状,明确其研究热点与发展趋势,为该领域的深入研究与教学实践提供参考。以CNKI数据库为数据源,检索建库至2024年12月31日期间与实习护生案例教学法相关的学术期刊、硕博论文及会议论文,使用CiteSpace 5.5.R2软件进行可视化分析。结果显示,2007—2024年,国内关于实习护生案例教学法的文献发文量呈波动上升趋势,2013年后增长明显。作者、机构间合作关系松散,护理院校与医院合作较多。关键词以“护生”为核心,时间线图显示研究从基础教育实习向教学方法等方向拓展,后期趋于多元化、精细化。实习护生案例教学法受关注度呈波动上升趋势,在教学方法创新、神经内科与医院感染教学等方面正展开前沿探索。

关键词： 桑代克学习理论   情景教学法   眼科   实习   带教效果  

摘要： 目的探讨桑代克学习理论指导的情景教学法在眼科实习带教中的效果。方法选取2022年1月—2023年12月于吉林大学白求恩第二医院实习的62名眼科实习生作为研究对象,其中2022年1—12月实习的31名眼科实习生作为对照组,接受常规带教模式,2023年1—12月实习的31名眼科实习生作为研究组,接受桑代克学习理论指导的情景教学法。对比两组考核成绩、批判性思维能力、教学模式满意度。结果研究组理论知识、病例分析、操作技能考核成绩分别是(94.35±2.17)分、(90.47±3.82)分、(93.27±2.45)分,对照组分别为(91.63±2.28)分、(86.61±3.59)分、(90.60±2.48)分,研究组高于对照组,差异均有统计学意义(t=4.811,4.100,4.264;P均<0.05)。研究组批判性思维能力、教学模式满意度评分均比对照组高,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论桑代克学习理论指导的情景教学法有助于提升眼科实习生的考核成绩、批判性思维能力以及对教学模式的满意度。

关键词： 教育   内科实习   带教模式   线上平台   综合能力  

摘要： 目的:探讨以导师组带教模式辅以线上平台的教学法在内科实习中的应用效果。方法:选择医院2022年6月―2023年5月接收的实习生中的40名为对象,按照随机数表法分为分成对照组(n=20)和实验组(n=20)。对照组用传统模式带教,实验组用以导师组带教模式并辅以线上平台的教学法。结果:①实验组实习生的理论考核成绩高于对照组。②临床思维题、体格检查考核、四大穿刺术等综合能力考核成绩,实验组比对照组高。③自主学习能力、交流沟通能力、临床思维能力等教学效果的评定,实验组比对照组高。④实验组实习生对教学模式的满意度高于对照组。结论:以导师组带教模式并辅以线上平台的教学法在内科实习中的应用效果显著,能提高实习生的综合能力与职业素养。

关键词： 大体积混凝土   施工技术   房屋建筑工程  

摘要： 针对房屋建设中存在的地基承载、墙体稳定性及楼板和柱的抗压抗渗等问题,大体积混凝土技术以其高强度、结构厚实及能效显著的优势,成为提升工程质量的重要手段。以某大型商业综合体项目的施工实例研究,系统介绍了大体积混凝土施工的关键步骤,包括钢筋绑扎与模板支撑、混凝土配合比设计、分层浇筑与振捣以及施工后监测与养护。通过低水化热水泥、掺合料的使用和分层浇筑、振捣技术的应用,严格控制混凝土内部温升,减少裂缝产生。研究表明,科学合理的施工组织与技术措施,能有效降低大体积混凝土施工中的温度应力,确保结构的安全性和耐久性。

关键词： 跨学科主题课程   义务教育数学课程标准   教学实践转型  

摘要： 随着教育改革的不断深入,跨学科主题课程设计与教学实践转型成为教育领域关注的焦点。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出了“适当考虑跨学科主题学习,拓展与加深课程内容”的要求,旨在满足学生全面发展的需求,培养学生的独立思考、动手实践、自主探索和合作交流能力,从而提升学生的数学核心素养。