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关键词： SOAP教学法   儿科   实习生教育   病历书写  

摘要： 目的:分析临床专业儿科实习生病历书写情况,探讨SOAP(Subjective-Objective-Assessment-Plan)教学法在临床专业儿科实习生病历书写能力培养中的作用。方法:选取南京医科大学附属儿童医院175名临床专业儿科实习生作为研究对象,分为传统实习组(n=85)及SOAP教学组(n=90),不同方式培训后比较两组实习生的病历书写成绩。结果:175名学生病历书写总分为86.13±8.88分;C9院校和医学专科院校学生病历书写情况明显优于其他院校(89.15±7.51,89.25±5.19 vs 83.64±8.93,79.18±10.53),5+3一体化培养专业学生病历书写情况明显优于五年制临床专业(87.30±8.00 vs 83.94±10.03);最常见的错误类型为内容错误、不完整或与实际情况不符等逻辑性问题,占83.71%;SOAP组实习生病历书写成绩明显高于传统组(90.53±4.52 vs 81.47±9.94,P<0.0001),且逻辑性错误比例明显降低(P=0.0068)。结论:临床专业实习生儿科病历书写情况存在一定不足,SOAP教学法有助于提升儿科实习生病历书写水平及思维逻辑性。

关键词： 创作教学法   课程设计与创新   儿童绘本  

摘要： 教育专业艺术课程“儿童绘本”采用创作教学法,激活课堂,点燃学生,多层次、多环节、多形态地全面整合教学资源,形成“四个板块、五个系列”系统化教学内容,产出创新型教学成果,并建立多维度、过程化的评价体系,培养广阅读、能评价、会思考、善想象、乐创作的艺术教育人才。

关键词： 情景模拟教学法   问题导向学习教学法   眼科实习   带教   应用效果  

摘要： 目的探讨情景模拟教学法联合问题导向学习(PBL)教学法在眼科实习带教中的应用效果。方法选取在眼科实习的山东第二医科大学2021级临床医学本科医学生(以下简称“实习医生”)96名作为研究对象,借助随机数生成器随机分为试验组和对照组,并通过理论考核、技能操作考核及问卷调查等方式评价教学效果。试验组采用情景模拟教学法联合PBL教学法,对照组采用传统教学法。结果试验组实习医生理论考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组实习医生病史采集、裂隙灯检查、眼底检查、眼压测量、眼部用药方法等技能操作考核评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组实习医生在提高学习兴趣、培养临床思维能力、增强团队协作能力方面的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学法联合PBL教学法在眼科实习带教中具有显著的应用效果,能够提高实习医生的学习成绩、学习兴趣和综合素质。

关键词： PBL   肿瘤学   临床医学  

摘要： 为探究问题导向学习(PBL)在肿瘤内科临床实习教学中的应用效果,采用前瞻性队列研究,选取本科临床实习生为研究对象。实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式,通过理论考试、临床技能考核、综合素质评价等方式对比两组的教学效果。结果表明,实验组学生的实习理论、技能操作、综合素质评价成绩均高于对照组学生(p<0.05),PBL教学模式在肿瘤内科临床实习教学中具有显著的优势和应用价值。

关键词： 护理实习生   护理就业意愿   影响因素分析   本科   对抗解释结构模型  

摘要： 目的分析本科护理实习生的护理就业意愿影响因素,并进行影响因素的层级划分及内部影响关系评估,为增强本科护理实习生的护理就业意愿提供依据。方法采用便利抽样法,于2023年1月—6月,选取武汉市10所三级甲等综合教学医院的235名本科护理实习生作为调查对象,使用一般资料调查表、护理专业学生职业选择量表和大学生专业认同问卷对其进行调查,通过单因素Logistic回归筛选本科护理实习生护理就业意愿影响因素后,基于对抗解释结构模型建模,得出影响因素层级及其之间的关系。结果选择护理专业原因、当前接触医疗活动、家庭居住地、社会影响为根源层影响因素,适切性为中间层影响因素,行为性、情感性、是否为独生子女为浅表层影响因素。结论影响本科护理实习生护理就业意愿的因素多样、所属层级不同,且其之间存在复杂的作用关系。研究结果可为护理教育者和管理者制订针对性的干预措施以壮大护理人才队伍提供靶点和视角。

关键词： 跳仓法   混凝土无缝技术   大体积混凝土   施工管理  

摘要： 随着我国基础设施建设的不断推进,建筑工程规模和施工要求日益提升,尤其是在大体积混凝土施工中温度应力与收缩裂缝问题日益凸显,严重影响工程质量和结构安全。跳仓法混凝土无缝技术作为一种创新性的施工方法,通过分段浇筑和合理设置施工缝,有效控制了温度梯度和应力集中,减少了裂缝的产生,提升了施工效率和工程质量。选取某城市安置房项目的大体积混凝土基础底板施工为案例,详细分析了跳仓法应用过程和技术要点,探讨了其在实际工程中的效果与经济效益,并结合当前行业内的研究现状,提出了未来的发展方向和面临的挑战。

关键词： “新师范”   生物科学   生物野外实习   地方高校  

摘要： 生物野外实习课程是“新师范”背景下生物科学专业人才培养中实践教学的重要组成部分.在综合分析目前生物野外实践教学中存在的主要问题,包括实习经费不足、教学模式单调乏味、考核方式不尽合理等基础上,提出了针对性的改革路径措施,包括修订课程标准、建设教学团队、开展多元实习活动、构建多元教学体系、融入课程思政及完善评价体系等,旨在提升地方高校生物科学专业野外实习教学质量.

关键词： 科学普及   通识教育   工程专业   课程设计   教育改革   课程实践  

摘要： 工科通识教育的核心在于传授专业知识,培养具备责任感、批判性思维、科学精神及工程思维能力的复合型人才。科学普及的融入,旨在通过普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想与方法,全面提高学生的科学素养与创新能力,为工程教育的转型升级注入新的活力。该文首先分析了科学普及融入通识课教学的课程定位与重要意义,然后提出了工科背景下科学普及融入通识教育的具体实践策略,期望提高学生主动学习、探索和思考能力,促进学生的全面发展。

关键词： 教育,护理   真实性学习   人文关怀能力   课程改革  

摘要： 目的探讨真实性学习在人文护理综合能力训练课程中的应用效果。方法基于真实性学习,对人文护理综合能力训练课程进行教学设计,步骤包括明确教学目标、确定教学主题、教学实施设计、教学资源建设和教学评价设计。2023年4月—6月对该校397名2020级护理专业本科生实施教学。课程开始前、结束后,采用人文关怀量表评估学生的人文关怀能力。课程结束后,通过分析学生反思日记内容评估教学效果;组织开展教学满意度调查和座谈会,了解学生对课程的满意度及建议。结果课程结束后,护理本科生的人文关怀能力总得分及理解、耐心维度得分均高于课程开始前(P<0.001)。以课程主题“共情”为例,根据学生反思日记内容提炼出4个主题,即理解了共情的内涵、明晰了共情的作用、坚定了践行共情的信念、领悟了共情的实施途径。分别有99.2%(377/380)、98.7%(375/380)的学生对教学质量、教学设计表示满意。学生期待教师加强对反思日记完成情况的反馈、提升角色扮演和真实案例的挑战度、丰富考核的内容与形式等。结论基于真实性学习的人文护理综合能力训练课程有助于提升护理本科生的人文关怀能力,学生对教学的满意度较高,但仍需结合学生建议对教学进行优化。

关键词： 改扩建公路   公路工程   路基施工   施工技术  

摘要： 为解决改扩建工程中新旧路基结合处沉降问题,首先分析改扩建公路工程施工特点和技术难点,然后,结合工程实例,介绍改扩建公路工程中不同路基的设计方案,并详细分析一般路基段改扩建施工过程。研究结果表明,通过合理选择路基填料、严格控制施工工艺、合理控制碾压施工技术,可有效提高加宽路基的压实度和稳定性,减少沉降现象的发生。