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关键词： 工业软件   软件工程   CAD软件   课程设计   实验体系  

摘要： 根据国家对大型工业软件人才的需要,提出一套针对特色化示范性软件学院工业软件方向的工业软件设计与开发实践课程,阐述CAD工业软件课程体系的建设思路,从课程体系和实验体系两方面说明如何从工业软件的基础开始,通过学习CAD软件,掌握从开发环境、软件架构设计到代码实现的全产品研发过程,目的是增进学生对工业软件的开发实践能力,为特色化示范性软件学院工业软件方向建设和人才培养提供参考。

关键词： 周口店   野外地质实习   线上与线下混合教学模式   实践教学  

摘要： 如何实现深化信息技术与教育教学深度融合,延伸地质类专业实践环节的广度和深度,是目前地质实践教学发展亟须解决的关键问题。经过应用实践及探索,通过线上与线下紧密结合与及时转换,周口店地质实习教学团队具体采用传承传统野外教学的特色、设计线上平台完整教学进程、实现虚拟仿真系统模拟实习、综合考核激发学生学习动机等方法改进教学体系,切实提高了地质类实践教学的教学效益,并为引领教学方式探索了发展方向。

关键词： 大体积混凝土   超高层建筑   施工技术   水化热  

摘要： 近些年来,随着经济社会的发展,高层和超高层建筑不断涌现,基础大体积混凝土被广泛应用。不同于普通混凝土,大体积混凝土由于水化热大、导热性差等原因,内部核心区温度很高,容易产生温度应力裂缝和温降收缩裂缝。以澳门地区某超高层建筑项目为研究对象,详细论述了基础大体积混凝土的水化热计算方法、原材料控制和分层施工技术,并在工程实践中成功应用。

关键词： 支模流程   施工工艺   施工要求   模板施工  

摘要： 基于某医院项目工程,对该项目的模板工程施工工艺进行详细论述。其中包括梁模板、楼板模板、柱模板和墙模板的施工工艺介绍。明确模板工程施工技术的控制要点,并指出实施中需要注意的问题。

关键词： 中招   安全屏障   家庭   学校   求职   避坑   实习   陷阱  

摘要： 针对大学生实习、求职的陷阱、套路主要有哪些?哪些人更容易中招?为了构筑高校毕业生实习、就业的安全屏障,家庭、学校、司法机关以及社会可以做些什么?

关键词： 计算机网络编程课程   课程设计   课程应用   课程评价  

摘要： 计算机网络编程课程作为师范类教育技术专业的基础专业课程,有助于培养学生的信息技术应用能力,支撑学生对其他课程的学习与实践。但是,目前该课程在实践中面临理论与实践相对脱节、内容设计不够合理、教学方式相对单一以及教学反馈不及时等问题。为了解决这些问题,文章设计了基于嵌入式硬件和Python编程的新教学模式,明确了课程定位、课程内容、教学模式、课程评价以及课程平台与工具,帮助学生掌握网络编程方法,提高编程设计与问题解决能力。课程实施一学期后,从课程目标达成、知识技能掌握、能力提升及学习难点等方面对学生进行调查,了解学生对课程设计的反馈与建议。基于此,提出未来的课程设计应注重平衡理论和实践、提供多样化的学习资源和活动、采用多元化的评价方式。文章的研究成果为高校提供了优化计算机网络编程课程的建议,同时也为师范类教育技术专业计算机网络编程教学的设计与开展提供了参考与借鉴。

关键词： 体育教育   钓鱼技能   课程设计  

摘要： 现代教育体系对多元化体育技能的关注逐步提升,传统项目之外的实践性活动开始成为培养学生综合素养的主要载体。而钓鱼作为融合体能、策略与生态认知的户外运动,其教育价值在技能习得、心理韧性塑造及自然伦理观念培养等方面具有不可替代性。因此,本文就体育教育视域下钓鱼技能培训的课程体系构建与实施路径展开探讨,以期为拓展学校体育课程内涵、完善户外实践教育方法提供理论支撑。

关键词： 临床医学专业   临床实习   心理韧性   择业焦虑  

摘要： 目的:调查五年制临床医学专业学生实习期间心理韧性及择业焦虑现状及其影响因素,为制订促进临床医学专业学生实习期间心理韧性方案、解决其择业焦虑问题提供参考。方法:便利抽样方法选取十堰市3所三级甲等医院五年制临床专业实习学生,使用一般资料调查表、心理韧性量表、择业焦虑量表进行调查。结果:五年制临床医学专业学生实习期间心理韧性总分为(57.15 ± 17.07)分、择业焦虑总分为(79.46 ± 24.47)分;其中心理韧性与择业焦虑呈负相关(P < 0.05)。结论:五年制临床专业学生实习期间心理韧性有待提高,应根据学生个性特征制定针对性策略增强其心理韧性、降低职业选择焦虑。

关键词： 临床实习   康复治疗学   批判性思维能力   吉布斯反思循环  

摘要： 目的探讨吉布斯反思循环(Gibbs′reflective cycle)在康复治疗学专业学生临床实习带教中的应用效果。方法采用试验对照方法,选取2022年9月至2023年12月在空军军医大学第二附属医院康复科实习的陕西中医药大学康复治疗学专业88名学生作为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,每组均为44名学生。试验组学生采用吉布斯反思循环教学方法,对照组学生采用科室传统教学方法。教学结束后,比较两组学生的理论知识、实践能力、批判性思维能力和对各自教学方法的评价。数据分析采用t检验和χ^(2)检验。结果试验组学生的理论考试和操作考试成绩均高于对照组学生[(92.71±2.93)分比(88.76±3.19),(92.65±3.32)分比(88.63±4.00)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。试验组学生的批判性思维能力和教学方法评价评分均高于对照组学生[(292.95±11.42)分比(279.25±12.38)分,(44.59±2.76)分比(40.59±3.06)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。结论吉布斯反思循环可以提高康复治疗学专业学生实习中的临床理论知识与实践操作能力,有助于学生形成批判性思维能力,学生认可度较高。

关键词： 轴孔装配   数据驱动   任务理解   多模态感知   课程设计  

摘要： 轴孔装配作为制造业核心工艺,其智能化对产品精度与可靠性至关重要。传统人工算法存在模型依赖强、自适应不足等问题,而数据驱动方法通过从数据中隐式学习响应模式,展现出良好的泛化性能。本文系统综述了基于数据驱动的轴孔装配技术,从环境感知、装配控制及任务课程设计梳理进展。分析了智能体在轴孔装配中的感知、任务理解与控制以及课程设计对任务的影响,并针对现有研究在动态响应、鲁棒性及任务理解等方面的瓶颈,展望未来研究需聚焦以任务需求为引导的低成本感知、先验知识+数据驱动的决策框架、未知任务空间的性能评估、以及探索人机共融下的任务理解与控制。