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关键词： 审计实务   大数据审计   数字化  

摘要： 审计在经济监督、政策落实、治理优化方面为国家治理和经济高质量发展提供有力保障。数字化背景下,高校的审计课堂也应利用数据工具重构课程设计,进行教学改革。基于此,本文从审计实务的课程定位与任务出发,分析现阶段审计课堂中存在的问题,从能力目标培养、教学模式转变、实践体系打造、数字工具运用四个方面提出教学改革的策略,以打造数字审计课堂。

关键词： 红楼梦   教学设计   整本书阅读   课程设计  

摘要： 作者:余党绪ISBN:978-7-5720-1863-3出版社:上海教育出版社版次:2023年3月第1版定价:68元《红楼梦》整本书阅读,通读不易,理解很难,时间有限,要求不低。这就需要教师有合理的课程与教学设计,以精要的教学激发学生的阅读兴趣,达成对《红楼梦》的“整本书”的基本理解。余党绪老师将此概括为“按照整本书的规律教,教出《红楼梦》的个性来”。

关键词： 口腔解剖生理学   教学改革   口腔执业医师资格考试   BOPPPS教学模式   课程设计  

摘要： 口腔解剖生理学是口腔医学专业重要的基础理论课程,其教学质量直接影响学生临床实践能力、医学人文素养及口腔执业医师通过率。BOPPPS教学模式以目标为导向,以学生为中心,是一种注重教学互动和反思的闭环反馈课程设计模式。文章结合口腔解剖生理学课程定位与目标,分析BOPPPS教学模式的特点,探索BOPPPS教学模式的具体应用,旨在为提升口腔解剖生理学课程质量、教学团队建设、学生满意度及口腔执业医师资格考试成绩提供有益的参考依据。

关键词： 实践教学   教育改革   科研能力   安全管理  

摘要： 动物学野外实习是生物科学教育中不可或缺的重要环节,对培养学生科研能力、实践技能及环境保护意识起着关键作用。文章旨在分析当前高校动物学野外实习教学面临的主要挑战,如资源不足、师资短缺、教学内容单一等问题。通过综合评估近年来相关文献与实践案例,识别出传统野外实习模式的不足,并探讨了现代化教学模式的改革路径。研究结果显示,采用多样化实习基地、引入混合式教学模式及丰富实习内容,可显著提升教学质量。此外,建立多元化考核与评价体系、加强教师培训及安全管理,是改善实习效果的关键举措。文章研究为未来动物学野外实习教学的持续改进提供了重要参考,有助于推动教育创新与发展。

关键词： 历史专业师范生   教育实习   综合素质  

摘要： 为探讨教育实习对师范生综合素质培养的影响,采用访谈法,分别从师范生自身和实习学校两个方面对六名历史专业师范生进行访谈,研究和分析师范生在教育实习中的收获和面临的挑战。结果发现,教育实习在提高师范生教师职业道德素养、专业素养和能力素养方面发挥了巨大作用,但也存在着许多问题,如师范生自主学习意识薄弱、指导教师支持不足等,这些问题对师范生的综合素质培养产生了一定的阻碍。通过对访谈结果的分析,认为在师范生方面可通过构建自主反思日志制度、案例探讨工作和岗前技能认证制度提高师范生的综合素质和自主意识;在实习学校方面可通过实习任务分层设计和优化双导师指导机制保障实习效度。

关键词： 工业互联网标识解析   大语言模型   课程设计  

摘要： 工业互联网标识解析课程是职业本科工业互联网技术专业的核心课程,涵盖领域广,涉及技术复杂,其教学面临诸多挑战。为提升教学质量和学习效果,文章以该课程为例,围绕技术融合、个性化学习与实践教学三大创新点,从课程设计优化与迭代、教学模式创新与实践、教学资源库构建与升级、教学效果评估与反馈四个方面入手,构建基于大语言模型的智能课程体系,实现教学内容智能优化、个性化学习路径推荐及实践案例驱动教学支持,以期为职业本科课程建设提供有益借鉴。

关键词： Nursing-Mini-CEX   PBL   ICU   本科护生   核心能力培养  

摘要： 目的:探讨Nursing-Mini-CEX评估法结合PBL教学模式在ICU实习的本科护生核心能力培养中的效果。方法:选取2022年9月至2023年8月在芜湖市某三甲医院ICU实习的64名本科护生为研究对象,随机分成8个实习组,每组8名实习护生。随后采用整群抽样的方法,在8个实习组中随机抽取4个实习组共计32名护生纳入试验组,采用Nursing-Mini-CEX评估法联合PBL教学模式进行教学;剩余的4个实习组共计32名护生纳入对照组,采用传统的临床实习教学法进行教学。护生均需接受2个月的临床实习后方可进入ICU实习,每组学生在ICU临床实习的时间均为4周。结果:相较于对照组,试验组护生出科时护理问诊、护理查体、护理诊断、护理措施、整体评价等5个维度得分均高于对照组(P<0.05);试验组护生出科时核心能力评价中的临床护理能力、领导能力、人际关系能力、专业发展能力、评判性思维和科研能力等5个方面得分均高于对照组(P<0.05);试验组护生出科时学习能力自我效能和学习行为自我效能2个维度得分均高于对照组(P<0.05);试验组护生出科时个人成就感、去人格化和情绪耗竭等3个维度得分均高于对照组(P<0.05);试验组护生出科时对培训内容、教学效果、临床能力培养、团队协作意识培养的满意度以及满意度总分均高于对照组(P<0.05)。结论:Nursing-Mini-CEX评估法结合PBL的教学模式可促进ICU临床护生核心能力的提升,强化临床护生的自我效能感,改善临床护生的职业倦怠,取得了较好的临床效果,为ICU本科护生的教学培养提供了理论和实践基础;本研究结果局限于一项单中心的研究,仍需进一步的验证。

关键词： 实习护生   BOPPPS   翻转课堂   自主学习能力  

摘要： 采用自身前后对照研究设计,选取在某三甲医院血液净化中心实习的54名护生作为研究对象,通过BOPPPS联合翻转课堂模式进行教学,教学前后均应用《护理学生自主学习能力量表》对实习护生进行评分,比较实习护生自主学习能力的变化。在教学后使用《BOPPPS联合翻转课堂教学模式效果调查问卷》调查课堂教学效果。数据分析结果显示,实习护生教学采用BOPPPS联合翻转课堂模式,有助于提高护生的自主学习能力,更贴合护生的需求和喜好,为临床教学改革提供新思路。

关键词： 材料物理专业   实习教学   模式创新   实习经验  

摘要： 在“新工科”建设与产教融合深度推进的背景下,武汉工程大学材料物理专业针对传统实习教学中理论与产业脱节、学生创新能力培养不足等问题,依托《新型产业实践计划》课程,构建了“校企协同、研教融合、多维创新”的实习教学创新模式。本文结合课程建设经验,从教学模式创新、实习体系构建、教学实施成效及未来展望等方面,探讨如何通过整合产业资源、创新教学方法、强化科研实践,培养适应战略性新兴产业需求的高素质应用创新型人才,为同类高校材料类专业的实习教学改革提供参考。

关键词： 新工科   双一流   工程教育认证   制药工程   实习  

摘要： 高等工科教育是工程人才培养的摇篮,也是我国高等教育的重要组成部分之一。实习类课程是制药工程专业综合型实践教学课程,也是培养专业工程人才的重要课程。阐述了目前实习类课程教学实施存在诸多局限的现状,如实习目标不明确、师资队伍建设任重道远、制药行业局限性多等。针对新工科和“双一流”建设的新时代的要求,在进一步完善实习类课程教学体系、加强师资队伍建设、积极拓展实习基地等方面,探索了基于工程教育认证OBE理念的制药工程专业实习类课程教学改革与实践。