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关键词： 国际产能人才   新媒体课堂   跨文化传播   教学策略   职教英语  

摘要： 本文以新媒体视域下职教英语课程设计为研究对象,以新能源汽车专业为例,探讨了在全球化和数字经济背景下,如何通 过创新教育模式提升学生在国际市场上的竞争力。本文提出了职教英语课程整体设计框架,强调了思政体系在课程设计中的 重要性,以及通过立体化过程评价实现“一生一案”的教学目标。并提出了针对评价体系和教学任务的反思与改进建议,以期 为新能源汽车技术专业国际产能人才培养提供理论指导和实践参考。

关键词： 国防教育   课程设计   教师队伍建设   资源整合  

摘要： 国防教育作为高校教育体系中的重要组成部分,肩负着培养大学生爱国主义精神、增强国防意识的重大责任。本文围绕高校国防教育内容体系的优化路径展开研究,提出了优化国防教育课程设计、提升教师队伍建设水平和加强国防教育资源整合三大策略。通过融入国家安全形势分析、调整理论与实践课程比例,以及引入多元化教学形式等方式,本文旨在提升国防教育的整体效果。同时,强化教师军事素养培训、设立专项考核机制、鼓励双师型教师发展等措施,将有效提升教师的专业水平。本文还探讨了通过建设国防教育共享平台、加强与军事部门协作、引入先进教学设备等方式,整合国防教育资源,为学生提供更加全面和高效的学习支持。

关键词： STEAM教育   幼儿园   课程设计   实施  

摘要： 幼儿园教育作为教育的初始阶段,在整个育人工程中扮演着重要角色。要做好幼儿教育,应用先进的教育理念至关重要。基于此,本文深度探讨了STEAM教育在幼儿园课程设计中的实施策略,旨在通过对STEAM教育在幼儿园实施的意义、实施原则以及具体实施策略的分析,为幼儿园开展STEAM教育提供有效指导。

关键词： 路桥过渡段路基路面   施工要点   病害类型   影响因素   防治措施  

摘要： 在建筑行业蒸蒸日上发展道路上,我国城市化发展进程逐步加快,随着人口基数的增多,对交通产生很大的压力,因此道路和桥梁工程建设项目数量不断增加,进而改善道路交通拥挤的问题,为人们提供良好的交通环境。在路桥工程建设环节中,路桥过渡段是一项非常重要的施工环节。不过,在实际作业环节中,如果没有根本标准与规范要求进行作业,就会出现各种各样的病害问题,像路桥路面平衡度比较差与桥台路基发生不均匀沉降等,都会对路桥的安全使用产生严重威胁。基于此,全文重点分析了路桥过渡段路基路面施工要点,阐述出常见的病害类型,了解出现的影响因素,进而提出具体的病害防治措施,确保路桥工程安全和稳定运行。

关键词： 红外热成像技术   沥青路面   均匀性   混合料离析   施工优化  

摘要： 为解决传统沥青路面测温条件的局限性,利用红外热成像技术分析沥青路面施工均匀性。通过无人机作业生成红外热成像图,深入分析沥青混合料的离析情况。研究结果显示,在运输、收料斗、布料器操作阶段会造成一定热量损失和混合料离析。针对此类问题,通过运输阶段温度控制和现场二次加热等优化措施,确保沥青混合料在不同阶段保持温度均匀性,提高路面施工质量。

关键词： 路基路面   施工质量   风险评估   压实技术   材料配合比  

摘要： 随着交通技术的发展,公路路基路面施工质量控制与风险评估成为确保交通安全和经济发展的关键。本文研究旨在探讨路基路面施工过程中的质量控制与风险评估方法,以提高施工质量,减少豆腐渣工程的出现。通过分析路基路面施工技术发展历程、施工质量控制的重要性与挑战、施工质量控制标准与规范以及现代管理理念,本文提出了一套系统的施工质量控制与风险评估框架。研究方法包括路基土壤含水量与压实施工技术、沥青路面施工质量控制方法、路基路面施工中的材料选择与配合比设计、结构层施工质量控制与监测技术。

关键词： 路桥工程   路基与路面   施工技术   质量控制  

摘要： 随着交通密度的增加和行车速度的提升,对路桥工程的稳定性、舒适性及安全性提出了更高的要求。为提升工程质量,分析现代路桥工程中路基与路面施工面临的技术挑战和常见问题,在此基础上探讨技术重点和改进措施,以供参考。

关键词： 互联网“大厂”   劳动同意   潜隐剧本   实习生   本真性  

摘要： 既有研究常以“制造同意”为瞄向,将实习生刻画成“积极进取”的形象,但实际上其私下存在愤慨、抗拒的一面,那么,该如何理解这前后台的形象反差?这种反差如何形成?基于此,本文尝试以“潜隐剧本”为理论基础,依托过程性视角,探求互联网“大厂”实习生入职前后的心态转变及各阶段的本真状态。研究发现,面对理想与现实间的种种落差,实习生会对“大厂”历经一个“期待—祛魅—抵触”的情感过程。然而,出于现实因素的考量,他们不得不以“妥协”的姿态暂时隐忍;此时,伴随本真自我的觉醒,其会采取剧本调适的策略来最大化维护权益。当然,这种“妥协”并非无度,当触发导火索事件后,实习生很可能会为泄愤而作出罢演行为。

关键词： 带教满意度   护理技能   产科   核心能力   责任制带教  

摘要： 讨论评价产科带教中责任制教学的成效,及对满意度与护理技能水平提升情况的影响。方法 本次研究时间段:2022.4-2023.4,对象:70名在实习护生,均在本院实习,采取分组讨论法,分组方式即实习时间,共2组,分别是对照组和观察组,前者研究对象的实习时间即2022.4-2022.9,后者研究对象的实习时间即2022.10-2023.4,各组实习护生数量是35名,其中,以常规教学法带教对照组,以责任制教学法带教观察组,对组间带教效果进行比较,观察指标:理论知识及操作实践考核分数、护理专业技能、批判性思维培养情况、核心能力评价、满意度调查。结果 考核理论知识、操作实践情况发现,观察组分数明显比对照组高,组间比较P<0.05;观察组急救、沟通协调、监护病情、安全护理能力评价高于对照组,P<0.05,统计学对比意义存在;评价核心能力与批判性思维情况发现,观察组评价明显高于对照组,P<0.05,统计学对比意义存在;满意度调查发现,观察组高于对照组,P<0.05,统计学对比意义存在。结论 带教产科护生过程中,以责任制法进行教学后,护生的实践操作能力、理论认知程度均明显提高,促进了护生思维能力、核心能力的培养成效,在提高带教满意度、护理技能水平方面有积极影响,临床价值高。

关键词： 效课堂   医学教育   良性循环   理解与运用   高素质医学人才   骨科临床实习   激发学生的学习热情   精心设计教学  

摘要： 在医学教育中,随着传统教学模式渐显局限,“三效课堂”教育模式应运而生,以创新的理念与方法,为骨科临床实习医生注入了新活力。本文将介绍“三效课堂”教育模式在骨科临床实习中的应用效果。走进“三效课堂”1.何为“三效课堂”“三效课堂”,即高效能、实效果、长效益的课堂。它致力于在有限的时间内让学生获取最多且最有用的知识,确保所学知识能切实应用于临床实际,并着眼于学生长远的职业发展。通过精心设计教学环节,激发学生的学习热情,使知识的吸收、理解与运用形成良性循环,为培养高素质医学人才奠定坚实基础。