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关键词： 糖尿病足   临床实习教学   视频反馈教学法   教学质量评分  

摘要： 评估在糖尿病足实习教学中实施视频反馈教学法的意义。方法 对本院内分泌科2022年1月至2023年12月接收的45名实习生展开综合分析。根据入院顺序将实习生分为两组,对照组、实验组分别使用传统临床教学、采用视频反馈教学法。结果 两组的综合素质评分、临床知识考核评分、教学模式满意度、临床教学质量、实践技能考核的差异很大(P<0.05)。结论 在糖尿病足临床实习教学中使用视频反馈教学法具有显著的教学效果,能够有效提升实习生的专业素质和实践技能,为其未来的临床工作打下坚实的基础。

关键词： 装配式建筑   混凝土结构   施工技术   连接方案  

摘要： 随着社会的快速发展,如何加快混凝土结构建筑施工进度,合理控制施工成本,提升建筑结构安全性已成为人们关注的重要课题。本文以河南省某多层商住建设项目为例,针对装配式混凝土结构连接节点的设计进行分析,同时基于现场考察、构件准备、浆料配制、压力灌浆、封堵收口以及质量控制等相关角度对装配式混凝土结构现场连接流程与要求进行剖析,旨在为相关从业者提供帮助,合理调整构件连接作业方案。

关键词： 顶升纠偏   注浆加固   湿陷性场地   不均匀沉降   墙体裂缝  

摘要： 河南工程学院5号学生宿舍楼地基土为湿陷性粉土,在雨灾后发生了明显的地基变形,严重影响了宿舍楼的安全和正常使用。通过分析宿舍楼倾斜和墙体开裂原因,在满足安全可靠、经济合理、节约时间的前提下,设计了注浆加固和顶升纠偏的综合处理方案,并在处理方法中详细介绍了施工工艺和技术参数要求。加固后持续进行了地基沉降和墙体裂缝观测,结果表明加固措施效果较好,可有效阻止地基不均匀沉降及上部墙体裂缝持续发展,解决了宿舍楼倾斜超限问题。

关键词： 规范化培训   自主学习能力   工作能力   循证实践能力   教学认可度  

摘要： 探讨在呼吸内科护士实习生规范化培训带教中应用PBL/CBL联合PCMC的教学效果。方法 将2021年5月至2024年5月接受规范化培训的124名呼吸内科护士实习生纳入研究,根据不同教学方案将实习护士实施分组,每62名为一组,将接受CBL联合PCMC教学法的实习护士设为对照组,将接受PBL联合PCMC教学法的实习护士设为研究组,对比两组护士实习生考核成绩、自主学习能力与工作能力以及循证实践能力改善情况、教学认可度。结果 (1)在考核成绩方面,经数据对比显示研究组更高(P<0.05);(2)在自主学习能力方面,经数据对比显示培训后较培训前改善明显,且相较于对照组则研究组更优(P<0.05);(3)组间工作能力评分相比,培训后,研究组更高(P<0.05);(4)在循证实践能力方面,经数据对比显示培训后较培训前改善明显,且相较于对照组则研究组更优(P<0.05);(5)在教学认可度方面,经数据对比显示研究组更高(P<0.05)。结论 在呼吸内科护士实习生规范化培训带教中应用PBL联合PCMC更有利于提升护士实习生自主学习能力与工作能力以及循证实践能力,更好得掌握护理知识及技能,教学效果满意,为培养合格的护理人才奠定坚实基础。

关键词： 公路施工   水泥混凝土路面   施工技术  

摘要： 为了提升施工效率和质量,阐述水泥混凝土路面施工准备、施工技术的应用原则,分析公路施工中水泥混凝土路面施工技术的应用,以此作为提高技术应用水平的参考。

关键词： 房屋建筑   装配式   混凝土结构   技术  

摘要： 近年来,城市化进程的不断加速及人们对居住环境品质的高要求,给建筑行业带来了新的挑战与机遇,使传统的房屋建筑在满足市场需求方面逐渐力不从心,在这样的背景下,研究装配式混凝土结构施工技术尤为重要。传统混凝土施工中施工周期长、工艺复杂及资源浪费等,亟待通过装配式混凝土结构施工技术手段得到解决,这过程中还会涉及多方协作、工序衔接等问题,均需运用技术手段进行有效的管理及优化。因此,对装配式混凝土结构施工关键技术的研究,具有重要的理论与实践意义,是当前建筑工程领域的热门研究方向之一。

关键词： 金字塔教学法   案例学习   手术室   实习   教学质量   临床操作能力   教学满意度  

摘要： 目的 探讨金字塔教学法联合案例学习(case-based learning,CBL)教学法在手术室带教中的效果及对临床操作能力的影响。方法 选取2022年9月—2024年9月在诸城市人民医院手术室实习的68名实习医生为研究对象,根据带教方法 不同分为两组,各34名。对照组采用CBL教学法,观察组联合金字塔教学法,比较两组教学质量、临床操作能力及教学满意度。结果 观察组教学质量考核总分为(91.32±4.71)分,高于对照组的(80.63±3.97)分,差异有统计学意义(t=12.753,P均<0.05)。观察组临床实践、人际沟通、观察判断、应急处理、应急配合、器械使用能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组对带教老师评价、教学方法 、自我评价、能提升自学能力及教学效果满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 金字塔教学法联合CBL教学法用于手术室带教中效果良好,能提升教学质量,提高临床操作能力,可获得较高的教学满意度。

关键词： 小学教育   信息技术   科学整合   课程设计   教师专业能力  

摘要： 文章基于小学信息技术与科学整合教学的现状,论述了这一教学模式在现代教育中的重要意义与实践过程中存在的问题。在当前教育改革的背景下,信息技术的快速发展和科学教育的核心地位,使得这两者的整合成为提升学生综合素养的关键途径。然而,实践中仍然存在课程设计目标不明确、教师专业能力不足、硬件设施与软件资源匮乏、以及学生认知负担过重等问题,这些都对教学效果产生了负面影响。为了应对这些挑战,文章阐述了明确课程设计目标、提升教师跨学科教学能力、改善硬件设施与软件资源配置、以及优化学习内容以减少学生认知负担的具体方法。这些策略旨在为小学信息技术与科学整合教学提供切实可行的解决方案,以期通过教学模式的创新和改进,促进学生在认知、技能和综合素质方面的全面发展,为现代教育提供新的思路和实践路径。

关键词： 呼吸重症监护室   护生   实习教学   翻转课堂   案例教学法   协作意识  

摘要： 目的探讨分析在呼吸重症监护室(respiratory intensive care unit,RICU)护生实习教学中应用翻转课堂结合案例教学法(case-based learning,CBL)的效果。方法选取2021年8月—2023年3月在厦门医学院附属第二医院RICU实习护生60名,根据教学方式将所学生分为结合教学组与单独教学组,每组30名。结合教学组运用翻转课堂结合CBL教学法,单独教学组应用单独的CBL教学法,对比分析2组学生临床考核结果、问卷调查结果、主观能力评分以及教学满意度等情况。结果结合教学组笔试成绩为(94.28±4.85)分,操作成绩为(90.49±5.78)分,总成绩为(93.25±5.56)分。单独教学组笔试成绩为(83.21±3.12)分,操作成绩为(83.12±4.26)分,总成绩为(83.49±4.02)分,差异均有统计学意义(P<0.001)。同时,结合教学组促进知识理解与掌握成绩为(8.41±0.89)分,激发学习兴趣成绩为(8.68±0.91)分。单独教学组促进知识理解与掌握成绩为(7.82±0.76)分,激发学习兴趣成绩为(7.90±0.72)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结合组学生满意度90.00%,高于单独教学组的63.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在RICU护生实习教学中应用翻转课堂结合CBL教学法能有效提升学生总成绩、沟通交流能力与团队协作意识,有效调动学生参与课堂学习积极性和主动性,引领学生高效理解和掌握知识。

关键词： 高速公路   沥青路面   施工质量   施工技术  

摘要： 随着我国经济的快速发展,高速公路建设领域迎来了空前的发展机遇。沥青路面作为高速公路的主要路面形式,由于具有噪音小、行车舒适、施工方便等优点,在公路工程中得到了广泛应用。然而,面对现代社会日益增长的车流量和重载车辆的不断增加,以及车速的提高,沥青路面所面临的损害问题愈发严峻,这对我们的施工技术及质量控制构成了严峻挑战,亟需我们进行深入的研究与优化。本文旨在深入剖析并系统探讨高速公路沥青路面施工质量控制与关键技术,通过理论分析与实践总结,针对高速公路沥青路面施工提出有效的质量控制措施和关键技术方案,以期为提高高速公路沥青路面的使用性能并延长道路使用寿命提供科学依据,对于推动我国交通基础设施的高质量发展具有重要意义。