教学课程资源库 更多>>

关键词： 思维导图   CBL+PBL   消化内科   本科实习生   临床技能教学  

摘要： 目的对思维导图辅助“CBL+PBL”教学法促进消化内科本科实习生临床技能教学高阶性目标的达成进行实践与探索。方法选取2022年5月至2023年5月在广西医科大学第一附属医院消化内科实习的2018级(五年制)临床医学专业本科实习生120名作为研究对象,采用随机数字表法分为两组:观察组(基于思维导图的“CBL+PBL”教学模式技能操作组,n=60)和对照组(“CBL+PBL”教学模式技能操作组,n=60)。对两组学生入科时一般资料、入科考核及出科考核成绩、教学满意度调查等进行综合比较。结果两组学生年龄及性别比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。所有学生出科成绩均优于入科成绩(P<0.05),其中对照组和观察组比较,入科成绩无明显差异(P>0.05),而观察组出科成绩优于对照组(P<0.05);且观察组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论在消化内科临床技能教学中采用思维导图辅助的“CBL+PBL”教学法,能够有效提高学生临床技能操作水平,加强培养学生的高级思维和解决复杂问题的综合能力,促进教学高阶性目标的达成。

关键词： 课程思政   化妆品原料   教学设计   教学实施  

摘要： 文章以高职院校化妆品技术专业中的化妆品原料课程为例,依据专业人才培养方案,在教学实施设计的过程中精心提炼出思政育人目标。立足于课程内涵的深度建设,深入挖掘并梳理与课程内容紧密相关的思政教育资源,进而开发出具有代表性的典型案例。通过将思政元素巧妙地融入教学实践和课程考核之中,积极探索在教学实施过程中提升思政育人质量的有效途径和方法,旨在全面实现课程思政立德树人这一根本教育目标。

关键词： 翻转课堂   循证医学   实习   儿科   内分泌  

摘要： 目的:探讨翻转课堂与循证医学教育在“5+3”医学生儿童内分泌科实习教学中的效果。方法:选取温州医科大学40名“5+3”临床医学学生,随机分为两组。对照组采用传统教学模式,试验组采用翻转课堂联合循证医学教育模式。通过临床考核和问卷调查综合评价教学效果。结果:试验组的临床思维成绩显著高于对照组(P<0.05)。问卷调查显示,试验组在提升学习积极性、提高自主学习能力、加深专业知识理解、提升病史采集及医患沟通能力、提高文献检索能力等方面均优于对照组(P<0.05)。结论:翻转课堂联合循证医学教育在儿童内分泌科教学中的应用显著提升了教学效果,值得在实习教学中进一步推广和实践。

关键词： 土木工程   混凝土结构   施工技术  

摘要： 混凝土结构具有较强的抗拉、抗剪性,在土木工程建设中的应用较为广泛.在土木工程施工过程中,混凝土结构的施工质量直接关系工程的整体质量,混凝土结构的施工质量在很大程度上依赖于混凝土的施工工艺.然而目前混凝土结构施工仍然存在着一定的问题.因此,施工单位要对其进行严格的控制,在混凝土施工环节中需要编制完善的施工技术方案,结合工程具体建设特征及建设要求,制定完善的混凝土施工技术管理制度,充分发挥混凝土材料强度大、可塑性强等优势,为提高土木工程混凝土结构质量和稳定性提供保障.

关键词： 房屋建筑工程   大体积混凝土   无缝施工技术  

摘要： 在当今社会经济与科学技术的协同发展下,越来越多的房建工程投入施工。而在此类工程中,大体积混凝土无缝施工技术成为工程单位和社会各界的重点关注内容。为实现此项技术的良好应用,文章特以某房建工程项目为例,对大体积混凝土无缝施工技术在其中的应用进行了分析,包括本次工程项目概况、大体积混凝土无缝施工技术及其在该项目中的实际应用分析。希望通过本次分析,可以为大体积混凝土无缝施工技术的应用和现代房屋建筑工程的发展提供一定参考。

关键词： 型钢柱   吊装   质量控制   混凝土  

摘要： 型钢混凝土结构简称SRC,它是在混凝土结构梁、柱中增加型钢一起浇筑而成。此类型钢混凝土柱、梁抗震性能好,柔性好,结构承载力大幅提高,结构安全性及可靠性高,使用寿命长,适用高层、超高层建筑,尤其适用于建筑安全等级设计高,重要性程度高以及社会影响较大的建筑工程,而且对大跨度、大空间的建筑布局分割的建筑工程也比较实用。本文对大型商业广场型钢混凝土结构施工存在的问题进行分析,为后续类似施工提供借鉴。

关键词： 高速公路   改扩建工程   路基施工技术   填土路基   填石路基  

摘要： 高速公路改扩建工程是我国交通基础设施建设中的重要一环,旨在提升交通容量、改善道路通行条件。在改扩建过程中,路基施工技术的选择与应用对工程质量、进度及安全性具有决定性影响。基于此,本文根据实际公路工程改扩建工程项目,分析了路基施工技术的应用,包括土质路堑挖方技术、石质路堑挖方技术、填土路基施工技术、填石路基施工技术以及路堤修整施工技术等,旨在为同类型工程施工中的路基施工技术应用及整体施工质量控制提供一定参考。

关键词： CBL教学法   微信平台   传统教学模式   临床免疫学检验   实习教学   本科生   教学质量  

摘要： 目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合微信平台在临床免疫学检验实习带教中的应用效果。方法选取2020年7月—2022年6月在广西医科大学第一附属医院检验科实习的103名四年制医学检验技术专业本科实习生作为研究对象,根据临床免疫学检验实习带教模式的不同分为对照组(n=52)和试验组(n=51)。对照组采用传统教学模式,试验组采用CBL教学法联合微信平台。实习结束后,采用出科考核成绩和教学满意度调查评价2组实习生教学效果。结果出科考核成绩显示,试验组专业基础知识成绩、临床案例分析成绩和临床操作技能成绩均优于对照组[(44.67±2.12)分vs.(43.13±1.84)分、(39.35±2.61)分vs.(35.04±2.02)分、(43.69±2.24)分vs.(40.46±2.16)分],差异均有统计学意义(P<0.001)。问卷调查结果显示,试验组在授课内容、带教形式、知识点掌握、提高临床思维能力方面的满意度总评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL教学法联合微信平台在临床免疫学检验实习教学中应用效果显著,有助于学生更好地掌握知识点和培养临床思维,并获得了较高的教学评价。

关键词： 任务驱动   多目标培养   机械制造技术   课程设计   教学模式  

摘要： 《机械制造技术课程设计》作为机械工程专业的重要实践环节,其教学质量关系到学生专业能力的形成与未来职业的发展。研究探讨了任务驱动教学模式在该课程教学实践中的应用,旨在实现学生工程制图能力、产品设计能力、工艺规划能力及团队协作能力等多维度的培养目标。通过分析任务驱动教学模式的理论基础,构建了以实际工程项目为背景的教学任务,引导学生在解决实际问题的过程中,深化理论知识,提升实践技能,并培养其创新思维和工程素养。最后通过教学效果评估,验证了该模式的有效性与可行性,为机械工程专业教学改革提供了参考案例。

关键词： 老年病科   实习   案例分析   PBL教学法   带教成绩  

摘要： 探究案例分析(Case-Based Learning,CBL)+以问题为导向教学法(Problem-Based Learning,PBL)在老年病科带教中对教学成绩及实习效果评价的影响。方法 2020年7月至2024年7月接收实习及规培生40名,遵循实习及规培生主观意愿选择教学方式,传统教学实习及规培生共计20名(传统组),CBL+PBL教学实习及规培生共计20名(探究组),比对教学效果及实习及规培生评价结果。结果 探究组实习及规培生老年病科制度规章、理论知识、案例解析成绩均高于传统组(P均<0.01),探究组实习及规培生评价教学可激发独立学习能力、教学可激发学习兴趣、教学可提高沟通水平、教学可培养应变能力、教学有助于未来职业发展等分数均高于传统组(P均<0.05)。结论 CBL+PBL教学法优化老年病科带教内容,短期内可提升带教成绩,实习及规培生教学评价认可度高,具有发展前景。