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关键词： 公路路面   路面施工   SBS改性沥青  

摘要： 公路路面施工过程中,为解决常规沥青材料易受温度变化、水损害、重载交通等多种因素的影响,导致路面开裂、车辙、坑洼等问题。以公路项目工程为例,采用择A-90石油沥青配合SBS改性剂形成混合料,进行公路路面压实与摊铺。性沥青混合料均匀使得摊铺后的路面更加平整,减少因材料不均匀或施工不当导致的路面不平整现象。同时,改性沥青抗老化、抗水损害等性能,延长公路路面使用寿命,减少因路面损坏导致维修成本。

关键词： 电厂   大体积混凝土施工   施工技术   裂缝控制  

摘要： 以清远市清城区生活垃圾焚烧发电厂项目为例,对电厂大体积混凝土施工技术及裂缝控制措施进行了分析,评估该项目的混凝土施工技术和裂缝控制措施的可行性和有效性。采用实地调研和文献分析的方法,对清远市清城区生活垃圾焚烧发电厂项目中的混凝土施工技术和裂缝控制措施进行了详细的调查和分析,发现大体积混凝土施工技术相对先进,能够满足电厂的需求。在裂缝控制方面,项目采取了合理的措施,能够有效控制混凝土裂缝的发生。通过采用大体积混凝土施工技术和合理的裂缝控制措施,能够确保电厂的结构安全和长期稳定运行。

关键词： 建筑工程   基础底板   大体积混凝土   施工技术  

摘要： 在建筑工程领域,对基础底板大体积混凝土施工技术进行分析是确保结构安全、提高工程质量的关键环节。本文通过对施工准备工作的细致讨论,包括钢筋和模板工程施工工艺及技术要求,深入分析了建筑工程基础底板大体积混凝土施工的技术要点。这些要点涵盖了施工组织设计、成分检测及控制、合理降低水化热、浇筑施工过程、养护以及冬季施工技术要点等方面。此外,还着重讨论了施工试验与监测的重要性,并阐述了其保障施工质量的具体途径。旨在为建筑工程中基础底板大体积混凝土施工提供一套全面、深入的技术解析与实践指南,进而推动项目高效实施并提升质量。

关键词： 组织育人   医学实习生   党员   高职  

摘要： 本文以我国医学类高职院校实习生党员的教育及管理为背景,分析医学类实习生党员的教育、管理方面的现状及面临的困难。以“组织育人”视角下医学类高职院校实习生党员教育及管理模式探究为研究主题,重点分析“组织育人”视角下医学类高职院校加强实习生员教育及管理的现实举措,把“组织育人”融入医学类高职院校实习生员教育及管理的过程中,激发教育合力,增强育人的实效性。

关键词： 案例教学   计算机网络课程   教学改革   课程设计  

摘要： 在新工科背景下的计算机网络课程教学改革中,案例教学被视为一种有效的教学手段。它有助于将理论知识与实际应用相结合,提高学生的问题解决能力和创新思维。通过引入案例教学,教师可以设计多样化的教学内容,激发学生的学习兴趣,促进对课程的理解和知识的应用。这样做既能提升学生的实际操作能力,又能培养学生的团队合作精神和创新意识,为其职业发展奠定坚实的基础。

关键词： 地铁   地下车站   防水  

摘要： 随着城市化进程的加快,城市地铁车站建设力度加大,其中地下车站防水施工质量与整体地铁车站的安全运行息息相关。本文旨在探讨地铁施工中地下车站防水施工技术的重要性,重点关注选择科学的防水技术、施工技术的综合应用和辅助工作的重要性。同时,本文还对地下车站主要的渗水部位进行了详细分析,最后,本文提出了优化地下车站施工的措施,旨在为地铁建设领域的从业者提供有价值的参考。

关键词： 大学语文   思政教育   教学策略   课程设计   综合素质  

摘要： 本研究以大学语文课程为载体,探讨在课程教学中融入思政教育的有效策略。通过分析现行大学语文课程的教学现状,结合思政教育的基本理论和目标,提出将思政元素有机融入语文课程的具体方法。研究发现,语文课程具有独特的语言和文化优势,能够为思政教育提供丰富的素材和情感共鸣点;通过适当的课程设计和教学方法,可以实现语文知识与思政教育的有机结合,培养学生的综合素质和道德情操。本文提出的教学策略包括文本选择的优化、课堂讨论的引导、课外阅读的安排及评价体系的完善,旨在为高校教师提供实用的参考和指导。

关键词： 机电设备   安装隐患   施工规范  

摘要： 机电设备安装在现代工业中扮演着关键角色,但在安装过程中也存在着基础不稳、连接不当、安装不符合法范、施工环境较差和设备选型错误等问题。这些隐患不仅可能导致设备故障和安全事故,还会对生产效率和企业经济利益产生显著影响。针对这些问题,本文提出保障基础稳定性、规范连接作业、严格执行安装规范、优化施工环境和合理进行设备选型等措施。希望这些措施能够有效降低风险,保障设备的高效运行,从而促进企业的可持续发展。

关键词： 针对性   岗前培训   传染病   培训质量  

摘要： 目的探讨针对性岗前培训对传染病学实习生的价值,为提升医学生临床实习培训效果提供参考。方法选取2018年6月—2020年6月在天津市第二人民医院实习的440例医学生为对照组,采取医院规范化岗前培训;选取2020年6月—2022年6月实习的428例医学生为观察组,在医院规范化岗前培训基础上根据调研结果制订针对性岗前培训。比较两组规范培训前后医院感染认知掌握率、职业暴露防护掌握率及法定传染病法规认知掌握率。结果培训后,观察组消化道感染、呼吸道感染掌握率为87.15%和92.99%,高于对照组的81.82%和85.45%,差异均有统计学意义(χ^(2)=10.692、14.255,P=0.005、0.001);两组血源性感染、手卫生掌握率比较,差异无统计学意义(χ^(2)=3.706、0.023,P=0.157、0.989);观察组HBV暴露后防护、HCV暴露后防护、HIV暴露后防护、针刺伤预防掌握率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组法定传染病分类、传染病上报掌握率为95.33%和92.76%,高于对照组的81.36%和83.86%,差异均有统计学意义(χ^(2)=49.844、18.666,均P<0.05)。结论应用培训前调研获得针对性的培训内容及采取线上模块化重点培训的方式,不影响岗前培训进程,有助于提高岗前培训质量,具有临床应用及推广价值。

关键词： 老年病学科   护理实习生   安宁疗护   工作坊体验式教学   死亡态度  

摘要： 探讨安宁疗护工作坊体验式教学在老年病学科护理实习生中的应用效果。选取2022年7月—2023年3月于广西医科大学第一附属医院老年病学科实习的102名护理实习生作为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则将其分为对照组(n=52,采取常规教学模式进行死亡教育)和工作坊组(n=50,采取安宁疗护工作坊体验式教学模式进行死亡教育),比较两组实习生的死亡焦虑评分与死亡态度评分。结果显示,教学前,两组护理实习生的中文版死亡焦虑量表(T-DAS)与中文版死亡态度描绘量表(修订版)(DAP-R)评分比较,无统计学差异(P>0.05);教学后,工作坊组护理实习生的T-DAS评分及DAP-R中死亡逃避、死亡恐惧、逃离接受等维度评分均低于对照组,DAP-R自然接受维度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究发现,将安宁疗护工作坊体验式教学应用于老年病学科护理实习生的临床教学,可有效缓解其死亡焦虑。