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关键词： 项目式学习   评价机制   益阳市赫山区   教育课程体系   劳动课   课程资源   课程标准   课程设计  

摘要： 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是促进新时代学生全面发展的迫切需要。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出,义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体,重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。湖南省益阳市赫山区沧水铺镇芙蓉学校(以下简称“芙蓉学校”)以劳动项目为抓手,以劳动问题为驱动,以三大劳动教育类型、十大任务群为主要内容,结合学校实际,整合劳动教育课程资源,从组织架构、课程设计、评价机制等方面积极探索创新,构建了基于项目式学习的劳动教育课程体系,赋能学生健康成长。

关键词： 医科院校   实习   考研   法治思维   管理制度   专业   人才  

摘要： 医科院校学生未来是国家医疗卫生队伍新生力量,在大学的第四、五年,面对实习和考研时间重叠,临床上很多学生走入误区,探求以法治思维贯穿医科院校实习考研阶段管理具有重要意义;基于此,文章介绍了当前作为带教老师了解到的学生实习和考研现状及反映的问题,深层次分析原因;随后提出法治思维在医科院校实习考研阶段管理的意义,认为培养法治思维是解决医科实习考研阶段管理问题的关键;最后进一步说明如何运用法治思维贯彻实施的具体细节,从思想理论到实践,推动法治思维在医科院校、教学医院、实习学生的执行和落实,为培养合格医学后备人才提供了参考。

关键词： PDCA管理   反思日记教学法   骨科实习护士   评判性思维能力  

摘要： 分析基于PDCA管理干预的反思日记教学法对骨科实习护士评判性思维能力的影响。方法 以我院骨科实习护士30例为研究对象,对照组15例为2020级PDCA管理干预前实习护士,观察组15例为2021级PDCA管理干预后实习护士,分析两组实习护士批判性思维能力。结果 观察组实习护士反思日记书写优良率、批判性思维能力评分以及教学满意度均优于对照组(P<0.05)。结论 基于PDCA管理干预的反思日记教学法显著改善了实习护士批判性思维能力,值得临床推广应用。

关键词： 校企合作   顶岗实习期   提高综合素质   高职物流管理专业   学生职业道德   提升核心竞争力   职业技能   不可替代  

摘要： 顶岗实习是高职院校教学活动的重要环节,是培养学生职业道德、强化职业技能、提高综合素质、增强职业能力的关键枢纽[1]。同时,它也是校企合作共同培养技能型人才不可替代的方式;是学生了解行业动态、接轨企业岗位、提升核心竞争力的有效途径。

关键词： 初中历史   项目学习   课程设计  

摘要： 项目学习是转变初中历史课堂学习方式的一次创新,本文从确定项目主题、创设情境、设计探究、评价反馈等方面探讨了初中历史项目学习的实施路径,以期为初中历史教学改革提供理论参考和实践指导。初中历史项目学习的设计要在课程标准的指导下,明晰学生在历史学习中应掌握的基本知识与技能体系,应坚持学生主导性原则,在项目学习中聚焦学科核心素养,以问题导向为基础,设计情境性问题置于教学之中,适应历史综合性课程的特点,提升学生的历史学科核心素养。因此将项目学习深入初中历史学习课堂是我们研究的一个重要课题。

关键词： 高速公路   长大纵坡段   沥青路面   路面施工  

摘要： 为保证高速公路工程建设中长大纵坡段沥青路面的施工质量,以某高速公路长大纵坡段沥青路面为例,首先对路面材料要求和混合料级配设计进行分析。然后,提出施工中的技术要点,可供相关工程人员参考,使长大纵坡段沥青路面技术性能达到相关标准的要求,有效预防长大纵坡段沥青路面出现各类病害。

关键词： 情境教学   小学语文教学   课程设计  

摘要： 随着教育改革的深入进行,教学方法的选择和应用日益受到社会各界的关注。情境教学,一个早在20世纪80年代就已提出的新型教学法,近年来再度引发了广泛的关注和研究。其依据学生的经验,创设情境,引导学生进行学习的过程,不仅激发了学生对课堂学习的兴趣,更能提高学生成绩,培养出具有独立思考能力和解决问题能力的学生。特别是在小学阶段,情境教学法的应用更加重要和必要。然而,尽管情境教学法在理论和实务上都取得了许多显著的成果,但在小学语文课程设计中的有效应用和实践却并不显著。现行小学语文教学中存在情境教学法应用不足,情境设计的有效性和适应性较差等问题,这直接影响了情境教学法在提高学生语文素养和教学质量中发挥的作用。基于此,本文对小学语文情境教学在课程设计中的有效应用和实践进行研究,将对情境教学法进行探讨,并阐述其理论框架和应用背景;通过实证研究方法,探究在现实中已成功实施情境教学法的多个小学语文课程的案例,并对其教学效果进行分析;针对实证分析结果,提出情境教学法在小学语文课程设计中的应用策略和建议,期望能对改善小学语文教学质量、提高学生语文素养有所推动和引导。

关键词： 以概念为本   基础美术教育   课程设计   核心素养  

摘要： 科技的发展推动了信息技术的发展,教育需要紧跟社会的发展。“以概念为本”的教学在设计中包含了概念性理解的维度,它清晰指出学生在事实性层面所要知道的、在概念性层面所要理解的以及在技能上能够做的。这就为美术教学设计提供了新的思路,从而使学生能够将美术与生活紧密联系,培养核心素养,在未来的发展中更好地适应社会。该文围绕“以概念为本”的教学设计在基础美术课堂中的意义展开,界定相关概念,阐述美术教师在课堂中如何实施“以概念为本”的教学以及这种教学法对于学生的意义。

关键词： 互联网   师徒制   教学   手术室   实习护士  

摘要： 目的:探讨基于互联网+师徒制的教学模式在手术室实习护士中的应用效果。方法:采用方便抽样的方法,选取2023年1月~6月进入手术室的96名实习护士作为对照组,选取2023年7月~12月首次进入手术室的107名实习护士作为试验组。对照组实施常规培训模式,试验组实施基于互联网+师徒制的教学模式。比较两组实习护士入科理论考核成绩、临床操作考核成绩、临床表现、满意度。结果:试验组理论考核成绩为(86.57 ± 8.73)分,临床操作考核成绩为(94.52 ± 5.10)分,临床表现得分为(96.34 ± 4.13)分,均高于对照组的入科理论考核成绩为(78.69 ± 13.28)分,临床操作考核成绩为(88.41 ± 8.66)分,临床表现得分为(90.27 ± 5.58)分,差异均有统计学意义(P Objective: To explore the application effect of Internet+ mentorship teaching mode in operating room practice nurses. Methods: Using convenient sampling method, 96 practice nurses who entered the operating room from January to June 2023 were selected as the control group, and 107 practice nurses who entered the operating room for the first time from July to December 2023 were selected as the experimental group. The control group implemented the conventional training mode, and the experimental group implemented the teaching mode based on Internet+ mentorship. The results of theoretical examination, clinical operation examination, clinical performance and satisfaction were compared between the two groups. Results: The scores of the experimental group were (86.57 ± 8.73) points in theoretical assessment, (94.52 ± 5.10) points in clinical operation and (96.34 ± 4.13) points in clinical performance, which were higher than those of the control group, whose score of theoretical assessment was (78.69 ± 13.28) points, the score of clinical operation was (88.41 ± 8.66) points, and the score of clinical performance was (90.27 ± 5.58) points, the differences were statistically significant (P < 0.05). Conclusion: The teaching mode based on Internet+ mentorship has a good effect on the practice of operating room nurses. In the admission training, they can better master the relevant knowledge and skills of the operating room and improve the satisfaction of teachers and students.

关键词： 实习实训管理平台   高职本科贯通培养   校企信息共享   JAVA  

摘要： 随着信息技术的深入发展,教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。尤其在高职本科贯通培养教育中,实习实训环节作为学生能力培养和就业准备的重要阶段,其管理效率和质量直接影响学生的专业成长和职业发展。文章针对当前实习实训管理中存在的问题,设计并实现了一个高职本科企业三方实习实训管理平台,旨在通过信息化手段提升实习实训管理的便捷性,促进校企信息共享,加强学生之间的交流与合作。该管理平台实现了学生、教师、企业等多方的共同参与,确保了公平性与透明度,从而增强实习实训的质量,助力学生的实践能力。文章期望该平台能够推动校企合作,并为教育管理领域带来更多的创新与突破。