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关键词： 实习护士   定科时间   定科偏好   科室氛围   科室性质   期望薪资  

摘要： 目的通过对实习护士定科时间、定科偏好及影响因素调查分析,为护士招聘和定科工作提供参考。方法选取2022年5—6月和2023年5—6月于中山大学孙逸仙纪念医院和海南医科大学结束实习的实习护士,采取便利抽样法抽取174名为研究对象,问卷内容主要包括一般资料、自行编制的定科时间和定科偏好问卷、薪资期望情况,分析定科影响因素,及男女实习护士的定科偏好及薪资期望差异。结果174名实习护士中,113名(64.9%)实习护士希望先规培,61名(35.1%)实习护士希望先定科。85名(48.85%)实习护士认为科室氛围是定科偏好最重要的影响因素,49名(28.16%)实习护士选择待遇,18名(10.34%)实习护士选择发展前景。根据科室喜欢程度评分,男生喜欢的前3位科室分别是手术室[(7.62±2.67)分]、外科[(7.04±2.13)分]、ICU[(6.77±2.63)分];女生喜欢的前3位科室分别是外科[(7.24±2.09)分]、手术室[(5.72±2.90)分]、急诊[(5.58±2.71)分]。不同性别间的科室偏好的差异有统计学意义(P<0.05)。在期望薪资上,146名实习护士填写了具体最低期望薪资,不同性别在最低期望薪资上比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床需注意实习护士需求,科学调控轮转时机,根据性别差异合理定科,同时建立良好融洽的科室氛围,给予合理薪酬,以吸引和留住人才。

关键词： 情景模拟教学法   骨科护理   带教   实习   效果  

摘要： 基于HEART模式在骨科护理带教中应用情景模拟教学法,探究其实用价值和应用效果。方法 选取于2022年1月至2022年12月在本院骨科实习30名带教学生为观察组,另再选取于2023年1月至2023年12月在本院骨科实习30名带教学生为对照组,对照组的带教学生应用的是常规的教学方法,观察组的学生应用的是情景模拟教学法。结果 经过试题测验,对照组的理论成绩为(90.63±1.08)分,观察组(95.71±1.11)分,在情景模拟教学法下,观察组学生的理论知识显然更扎实,两组学生的理论成绩差异较大(P<0.05);考验两组学生的实操能力,对照组的沟通能力、疾病认知能力、临床实操能力评分较低,观察组的综合实操能力较高,比较两组学生的实操能力,观察组的实操能力更好,数据有显著的差异(P<0.05);比较两组患者对护理过程的掌握程度,观察组实习护士的综合护理能力更好,数据对比差异较大(P<0.05)。结论 在骨科护理带教中,基于HEART沟通模式应用情景模拟教学的应用价值较高,可以显著提高学生的理论成绩和实操能力,对学生临床应变能力的提升有积极意义,值得应用和推广。

关键词： 建筑工程   大体积混凝土   后浇带施工   施工缝  

摘要： 以某项目的底板工程为例,探究了大体积混凝土后浇带的施工技术。参考施工图纸确定后浇带的位置与参数,设置止水钢板提高防渗性能,用快易收口网作为内侧模板,支模后开始浇筑后浇带两侧混凝土。采用分层浇筑、层层振捣的施工工艺提高混凝土密实性,防止大体积混凝土出现层间裂缝。后浇带两侧混凝土终凝后进行施工缝的拉毛处理,将杂物清理完毕浇筑后浇带内混凝土。经过浇筑、振捣、养护等工序后完成后浇带施工。本工程中通过严格控制材料质量和落实温度监控措施,保证了大体积混凝土后浇带施工任务的顺利完成。

关键词： 小学语文   思辨性阅读与表达   学习任务群   课程设计  

摘要： 本文针对小学语文课程中“思辨性阅读与表达”学习任务群的设计与实施进行研究,通过分析“思辨性阅读与表达”的内涵,结合小学生的认知特点和学习需求,设计一套基于“双重逻辑”的课程体系。在课程设计方面,注重构建文本单元,设计基于语言实践的单元任务,并设置辅助问题,以探究经典文本的价值。在教学实施方面,采用综合大单元教学、实践活动任务设置、强调活动中的细节教学任务等策略,促进学生思辨性阅读与表达能力的提升。

关键词： 古生物  

ISBN: (纸本)9787030802415

摘要： 为适应我国高等院校本科教学及大众科普科教的需求，编者在杨家騄和李志明主编的《古生物学实习指导书》（1993年第一版）的基础上，吸收了近年来国内外古生物学领域研究的新成果和新方法，结合自身多年的教学经验与实践积累，编写了本书。全书每个章节均对相应古生物类群的基本构造、分类体系和化石代表进行了准确细致的文字描述，展示了精美清晰的图片并附上琅琅上口的化石诗歌便于记忆。本书的特色是一目了然，对于有学习古生物学化石结构需求的学生和化石爱好者来说，是一本易于理解、便于掌握的书籍。本书系统性强，图文并茂，通俗易懂。不仅适用于高等院校地质学专业古生物学课程的实习教学，而且也适合地质学等相关领域教学及科研人员参考阅读，亦可作为对古生物学感兴趣的普通大众的基础学习资料。

关键词： 教学改革   虚拟现实   生物学野外实习   实践教学  

摘要： 生物学野外实习是生物学科重要实践教育环节，传统高校生物学野外实习教学存在资深带队教师数量不足、教学方法单一、实习地环境破坏和实习安全等问题，而虚拟现实（VR）技术为解决这些问题提供了契机。文章介绍了VR技术在高等教育中的应用现状；并提出了生物学野外实习虚拟仿真教学资源的建设方法，通过融合VR、unity3D、全景视频、三维数字重建、数字高程模型构建等技术，建成具有仿真度、互动性和情境性的野外实习环境。以华中师范大学VR教学实践为例，分析了基于VR的生物学野外实践教学应用效果。调研结果显示，基于VR的教学实践能够突破传统教学中的时空限制，激发学生学习兴趣，丰富教学形式，并有助于提升教学效果。