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关键词： 中职院校   学前教育专业   全程式”教育实习  

摘要： 随着职业教育“产教融合、校企合作”等政策的不断推进,教育实习作为一种重要的教学手段,其地位也逐渐凸显。“全程式”教育实习以其独特的连续性、阶段性、贯穿性等优势脱颖而出,成为备受关注的教育实践形式。然而,中职学校在实施“全程式”教育实习过程中仍存在一些缺陷和问题,为此需要开展相关研究,以期探讨解决这些问题的途径和方法。因此,本研究旨在深入探讨“全程式”教育实问题以及对策,丰富“全程式”教育实习的相关研究。

关键词： 情景模拟教学   翻转课堂   儿科   实习  

摘要： 以2023年5月至2024年4月在中山大学附属第三医院儿科实习的80名临床医学专业实习生为研究对象,40人为观察组,接受情景模拟联合翻转课堂教学;另外40人为对照组,接受常规教学,比较两组的出科考核成绩及学习素养的差异。经对比发现,观察组出科技能考核成绩高于对照组(p<0.05),出科时观察组的学习效率、学习积极性、沟通合作能力、独立思考能力评分均高于对照组(p<0.05)。情景模拟联合翻转课堂教学法有助于提高实习生的综合能力,对深化儿科教学改革具有指导意义。

关键词： 地下室防水   质量控制   施工管理   工程监督  

摘要： 深入分析了地下室主体结构防水施工中的质量控制与管理方法,通过细致考察当前施工技术和流程本文结合多个实际工程案例,系统评估各种常用防水材料和施工方法的效果,研究指出,精细化管理和技术创新是提高防水施工质量的关键,具体而言,优化工程流程设计,严格材料选择和使用标准以及加强施工现场的监督管理显著提升了工程的整体质量和持久性,此外本研究还强调了对施工人员进行系统培训的重要性,这一措施有助于提升工程团队的专业技能和工作效率,凭借这些综合措施可以有效地控制和管理地下室防水施工的质量确保建筑工程的安全和耐久性。

关键词： 生产实习   虚拟仿真   思政融入   考核多元化   保障体系  

摘要： 生产实习教学体系的构建对培养大学生专业素养和综合能力至关重要。结合专业特点和地区产业优势,对动物科学类专业生产实习进行课程内容重构、教学模式更新、考核体系完善等系列改革,形成行业专家授课、线上虚拟仿真、基地现场实习、思政内容融入、考核形式多元化的“五位一体”生产实习混合教学模式,同时加强生产实习的保障体系建设,取得显著的教学效果。

关键词： 多元化教学法   自主学习能力   评判性思维能力   教学认可度   实习满意度  

摘要： 探讨在普外科护理实习带教中运用多元化教学法的效果。方法 研究观察目标自普外科护理实习护生中选取,时间:2021.5-2023.10月,选中入组例数为70名,结合他们接受教学模式的不同分配组别,每35名认为是一组,对照组:常规教学法,研究组:多元化教学法。结果 对2组各项考核成绩进行汇总较比,理论知识、操作技能、护理文书、授课能力及综合成绩均显示研究组成绩更高(P<0.05);在2种不同教学方式下,研究组自主学习能力、评判性思维能力、教学认可度与实习满意度均更高(P<0.05)。结论 在普外科护理实习带教中运用多元化教学法有助于提高护生自主学习能力及评判性思维能力,护理实习生对教学认可度及实习满意度高,具有较高的应用价值。

关键词： 叙事性教学方法   血液内科   护理实习   教学成绩   教学效果   满意度  

摘要： 分析叙事性教学方法的实施价值,研究该措施在血液内科护理实习教学中的实施效果,以期为后续教学工作提供参考。方法 2021年12月-2023年12月,共计纳入血液内科护理实习生40名,以2022年12月为中心,将上述样本分为2组进行对比,分别实施不同的教学措施,包括叙事性教学方法(2023年01月-2023年12月)、常规教学(2021年12月-2022年12月),n=20,研究上述教学实施后,学生对教学的满意度、成绩、教学效果。结果 两组操作及理论知识评分显示研究组更高(P<0.05);教学效果差异显示对照组较研究组更低(P<0.05);满意度分析,研究组更高(P<0.05)。结论 叙事性教学实施效果好,可以帮助学生提升成绩评分,满足其合理需求,在血液内科护理实习教学中发挥了显著效果,可加以推广。

关键词： 市政路桥工程   大体积混凝土   施工技术  

摘要： 几何尺寸超过1 m 3的大体量结构浇筑混凝土在城市道路桥梁建设过程中,由于浇筑难度大,容易产生各种质量问题。本项目拟以某市路桥工程为研究对象,通过对大体积混凝土的配合比优化、浇筑养护、温控防裂等关键工艺进行研究,并结合实际情况,采用智能温控体系,结合预制再循环冷却管道的方法,强化其防裂效果,并对其常见的质量问题进行防范,为今后的设计提供借鉴。

关键词： CBL教学模式   呼吸与危重症医学科   教学效果   教学质量  

摘要： 分析呼吸与为危重症医学科中的实习生教学采取CBL教学模式的应用价值。方法 选取2020年2月至2023年2月在呼吸与危重症医学科20名中医专业实习生作为参考对象,因落实教学模式不同将其均分为2个小组,将10名实习生采取LBL教学模式,记为LBL组,另外10名实习生采取CBL教学模式,记为CBL组,比较两组教学模式的教学质量和对实习生的影响。结果 CBL组实习生课堂气氛、师生互动、课余时间以及主动学习能力评分均高于LBL组(P<0.05)。CBL组实习生综合素质评分高于LBL组(P<0.05)。两组实习生病历书写分值互比,差异不大(P>0.05),病史询问、体格检查、辅助检查判读、疾病辨证分型和总成绩分值均高于LBL组(P<0.05)。CBL组实习生满意度高于LBL组(P<0.05)。结论 CBL教学模式应用于呼吸与危重症医学科实习生教学中有显著成效,无论是在教学质量还是实习生综合素质、考试成绩方面均有很大提升,且得到实习生的一致好评和认可,可作为优选的教学模式在临床中大力推广。

关键词： 道路工程   大粒径碎石   路基施工   承载性能  

摘要： 大粒径碎石路基在道路工程项目中应用广泛,但传统的大粒径碎石路基存在抗拉强度不足、抗剪切能力较弱等缺点。为了能够提升大粒径碎石路基的承载性能,提出基于钢筋与土工布结合应用的大粒径碎石路基施工技术,探讨其在增强路基抗拉强度和抗剪切性能方面的机理。通过对福建省某道路工程的具体案例进行试验分析,验证该技术在提升路基承载性能方面的有效性。试验结果表明,钢筋与土工布结合应用能显著改善大粒径碎石路基的承载性能,现场施工质量良好。

关键词： 助产   实习生   学习环境   人文关怀  

摘要： 目的调查高职助产实习生临床学习环境和人文关怀能力的现状,并分析二者之间是否存在相关性,为促进助产学生人文关怀能力的发展提供参考和建议。方法采用问卷调查法,便利抽取福建卫生职业技术学院231名助产实习生为研究对象,使用临床学习环境评价量表和人文关怀能力量表进行调查。结果助产实习生对临床学习环境的评价总分为(174.93±20.82)分,人文关怀能力总分(69.98±11.08)分,临床学习环境总分与人文关怀能力总分呈正相关(P<0.01)。结论学生对临床学习环境的满意度较高,人文关怀能力处于中等水平,有待提高。临床学习环境对学生的人文关怀能力产生积极影响,良好的临床学习环境对于培养助产实习生的人文关怀能力有重要意义。