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关键词： 建筑屋面   防水工程   土木工程施工技术  

摘要： 随着我国建筑行业的不断发展,建筑屋面防水工程的质量问题越来越受到人们的关注。屋面防水工程是建筑工程中的重要组成部分,其施工质量直接关系到建筑物的使用寿命和使用安全。鉴于此,文章通过对建筑屋面防水土木工程施工技术的探讨,分析了屋面防水工程中存在的问题,并提出了相应的解决措施,以期为提高建筑屋面防水工程的施工质量提供参考。

关键词： 护理实习生   临床教学   系统化管理   核心能力  

摘要： 分析系统化教学管理模式在护理实习生带教工作中的应用效果。方法 选取150名护理实习生,按实习时间分为对照组、观察组,分别按常规模式和系统化模式进行带教,分析教学效果。结果 实习结束后,观察组核心能力评分较对照组高(P<0.05)。观察组对教学管理、教学态度和业务指导满意度评分更高(P<0.05)。观察组理论和技能成绩更高(P<0.05)。结论 系统化教学管理模式在护理实习生带教工作中应用价值高,有利于培养护理实习生核心能力。

关键词： 项目式学习   建筑材料与检测   课程设计   评价  

摘要： 文章系统构建建筑材料与检测课程的实践教学体系,提出以三维评价为核心的项目化教学模式。通过设计混凝土强度检测等典型项目,采用任务驱动与PDCA循环管理方法,培养学生标准化操作与工程决策能力。创新实施“理论框架—多模态演示—规范操作”三位一体教学法,融合虚实资源构建LIMS实验室管理系统与BIM材料库。建立包括课堂表现、实验技能、项目成果的三维评价体系,运用三角互证法提升评估效度,形成“监测—反馈—优化”的动态调整机制。研究显示,该模式通过结构化团队协作、质量工具应用及数字化档案管理,有效提升了学生的检测数据可信度分析与创新能力。校企协同建设的虚实融合资源生态,配合“双师型”指导团队,显著提升了学生的工程实践素养。评价反馈闭环系统通过可视化分析报告,助力学生精准定位能力坐标,实现职业能力的阶梯式发展,为土建类专业实践教学改革提供了可借鉴范式。

关键词： 高职教育   劳动教育   课程设计  

摘要： 高职教育作为一种类型教育,目标是为区域经济发展和产业转型升级培养高素质技术技能型人才。加强劳动教育是高职院校培养技术技能型人才的主渠道,但是也存在现实困境:重视程度不够深、制度不够健全、载体不够丰富等,所以应该通过强化价值引领提高认识水平、完善制度机制提高保障能力、丰富教育载体提升教育成效等方面建立起具有高职特色的劳动教育体系。

关键词： 大体积混凝土   温度裂缝   温差应力   控制技术  

摘要： 大体积混凝土在施工过程中因水化热反应会产生显著的温度升高和温差应力,导致温度裂缝的形成。这类裂缝不仅影响混凝土结构的耐久性和稳定性,还可能降低工程的整体质量,甚至带来安全隐患。本文首先分析了温度裂缝产生的原因,深入探讨环境因素如何作用于这一过程。基于此研究基础之上,文章总结了一系列针对大体积混凝土中温度裂缝控制的基本策略,同时详细介绍在实际工程项目中广泛采用的一些有效措施,最后讨论一些前沿的温控系统和技术,旨在为工程实践提供更加科学合理的参考依据和技术支持。

关键词： 道路工程   桥梁沉降段   路基路面施工技术  

摘要： 当前,交通行业正经历迅猛的发展,其中道路桥梁工程是交通工程中至关重要的组成部分。在推动现代化城市建设的过程中,道路桥梁的建设与改造不仅能够增强城市的交通运输能力,还有助于改善城市环境和提升人们的生活质量。在实际施工过程中,必须充分掌握沉降段路基路面的施工技术要点,并采取有效的质量控制措施。基于此,本文针对交通工程道路桥梁沉降段路基路面施工技术进行了相关探讨。

关键词： 后张法   无粘结预应力施工   抗裂   质量控制  

摘要： 在大跨度建筑项目中使用后张法无粘结预应力施工技术,整个工程项目的施工建设质量提升到了一个新的高度,确保了工程项目的施工建设质量与设计标准保持着高度统一,长结构混凝土工程项目的板面裂纹的等问题得到了高效处理,推动了无粘结预应力工程项目施工建设取得长足发展。

关键词： 市政工程   管网给排水   混凝土结构   施工要点  

摘要： 在国城镇化快速发展的背景下,城市供水与排水系统是一项十分关键的工作。重点剖析了城市供水系统给排水工程中的混凝土结构的建设要点,从城市供水系统给排水工程的特性入手,对其在工程中的应用进行了较为详尽的论述,并根据不同的需求,给出了相应的施工方法,以期为城市供水系统的给水排水工程的建设提供一定的理论基础与技术支持。

关键词： PBL   翻转课堂   实习生   教学模式   应用效果  

摘要： 本研究旨在探讨 PBL 联合翻转课堂在实习生中的应用效果。方法 选择2023年6月至2024年5月接纳的 100 例实习生作为研究对象,按数字表法将其随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用传统教学模式,观察组采用 PBL 联合翻转课堂的教学模式。对两组知识掌握度、问题解决能力、课堂参与积极性及合作情况。结果 观察组知识掌握优良率明显高于对照组(P<0.05);观察组问题解决能力评分、课堂参与积极度评分及小组合作情况评分均明显高于对照组(均P<0.05)。结论 PBL 联合翻转课堂的教学模式可有效提高实习生的综合素质和教学效果。

关键词： 混合式教学模式   骨科实习   教学   研究  

摘要： 探讨混合式教学模式在临床医学专业骨科实习教学中的应用效果。方法 选取在大庆油田总医院实习的2019级60名齐齐哈尔医学院临床专业学生作为研究对象,分为对照组和实验组。对照组采用传统教学方法教学,实验组采用混合式教学模式方法进行教学。比较两组实习生的学习效果及教学工作满意度。结果 实验组出科前 DOPS 考核成绩操作技能等级均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生教学的满意度对比,实验组满意度远高于对照组(P<0.05)。结论 混合式教学模式可提升临床医学专业骨科实习生的实践综合能力,且在提高带教工作满意度方面效果较为理想,可在临床医学实习教学中推广应用。