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关键词： 校本课程   海南自由贸易港建设   课程建设   模块化   课程设计   商贸实践  

摘要： 为服务海南实施最高开放形态需要而开发的《海南自由贸易港建设》校本课程,由于其整合利用国家、海南、学校三方资源,且在课程定位、课时安排、课程内容、课程教学、课程考核等方面注重创新,因而课程建设特色鲜明,建设成效远超预期。本文对《海南自由贸易港建设》课程特色进行了深刻分析阐述,并深入探析了课程建设成效,最终提出课程建设的启示与思考探索,以供行业参考。

关键词： 护理教育   创新实习模式   临床能力   模拟训练   医学教育改革  

摘要： 在提升医学学生临床技能这个主题上,护理实习起着决定性的作用。现今研究的目标就是调查和探索护理教育中的新型实习方案,目的在于增强护理专业学生在临床战场上的技能和理论知识的实用性。运用文献分析与实践勘探的手法,做了一次全球护理实习现状的系统对比,揭示了传统护理实习所面临的难题,针对这些问题提出了创新的建议。设计了一种包含模拟训练、临床交替实习以及案例研讨这些多元化教学手段的新型实习模式,并已付诸实践。对比学生实习前后的临床技巧和理论考试成绩,研究发现,新型实习模式在有效提升学生的综合临床能力方面成果显著。这个研究对医学教育模式的改革,对提高护理实习的质量,无疑具有一定的参考价值。

关键词： 大体积混凝土   基础底板   施工技术  

摘要： 大体积混凝土基础底板工程项目在施工的过程中,由于受到施工环境、施工技术等方面的影响容易产生裂缝,这对大体积混凝土结构产生的影响很大。因此,为了能够减少大体积混凝土基础底板结构问题产生,保证结构稳定性,本文结合工程项目实例,针对大体积混凝土基础底板施工技术开展分析,并且对防治大体积混凝土裂缝的方法进行了研究。

关键词： 道路桥梁   过渡段   路基路面   施工要点   安全管理  

摘要： 本文旨在深入探讨道路桥梁过渡段路基路面的施工要点,通过系统分析施工过程中的关键环节,提出针对性地优化措施。 文章首先概述了过渡段路基路面的重要性及其施工特点;随后详细阐述了施工过程中的前期准备、安全管理、机械设备使用等要 点,并针对这些要点提出了相应的改进建议;最后总结了施工要点分析的重要性和实践意义,为提升道路桥梁过渡段路基路面的 施工质量提供了有益的参考。

关键词： 网络   大数据   PBL教学法   形成性评价   麻醉学   临床教育   教学综合评价   实习  

摘要： 目的探讨麻醉学临床教学开展期间应用网络+大数据以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)与形成性评价的价值。方法选取2022年5月—2024年1月在山东省立第三医院麻醉科实习的50名麻醉学专业实习生为观察对象,按随机数表法原则分组,对照组和观察组各25名。对照组接受一对一带教方法,观察组在此基础上接受网络+大数据PBL教学法与形成性评价,对比分析2组实习生的教学综合评价、实习能力和实习期末综合成绩。结果在教学综合评价指标评估方面,观察组实习生中情绪状态良好、基础知识牢固、答题思路清晰、专注度提高、参与度增强、逻辑思考能力增强、自主学习能力提高、团队合作能力良好的人数多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在实习能力评估方面,观察组实习生中记忆精准度提升、医患沟通能力增强、分析能力提高、获取信息能力增强、信息利用能力提高、解决问题能力增强、实践动手能力提高的人数多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生实习期末综合成绩为(87.56±3.80)分,高于对照组的(73.65±4.23)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论麻醉学临床教学期间应用网络+大数据PBL教学法与形成性评价有助于丰富实习教学手段,促进实习生综合成绩不断提高,实现实习全过程教学相长的目标,实习生主动性高,临床教学质量更好。

关键词： 高中语文教育   跨文化交际能力   课程设计   教学方法   家校合作  

摘要： 本次研究的目的是探究高中语文教育跨文化交际能力培养的策略,从而满足全球化语境下对于人才提出的全新需求。研究首先通过对高中语文教育和跨文化交际能力之间关系的分析,阐明跨文化交际能力培养对语文教育的重要意义以及必要性。通过对当前高中语文教材中跨文化元素的剖析,揭示出教师在发展学生跨文化交际能力方面存在的一些挑战。研究通过文献综述,问卷调查与案例分析相结合的方式,深入探究高中语文教育跨文化交际能力的发展现状。基于此,本文提出课程设计优化,教学方法创新,评价体系构建及家校合作和社会实践相结合的策略,以期对学生跨文化交际能力有所帮助。研究结果表明:经过系统的教学改革与实践,能有效地增强学生跨文化交际能力并为他们今后国际交流与合作奠定坚实基础。

关键词： 统计学习   数据挖掘   课程设计   海量数据   深度学习  

摘要： 以统计学习为代表的数据科学课程在国内统计学本科教学发展中仍处于初级阶段,其课程设计和教学内容都有待探索。统计学习课程是统计学专业培养中的核心课程,也是统计学各个前沿方法所融合的学科。统计学习课程的授课内容涉及统计学经典思想应用、缺失数据分析、时空数据建模、重抽样方法、判别分析、决策树和神经网络等各类方法。该研究重点分析该课程在经济管理学院为代表的数据科学相关课程建设中的定位,以及该课程教学目标、教材选择、教学内容等环节的设计。

关键词： 高仿真模拟   以问题为基础的教学法   传统教学   儿科重症   教学质量   临床实践  

摘要： 目的 评价高仿真模拟(high-fidelity simulation,HFS)联合PBL教学法(problem-based learning,PBL)在临床医学七年制儿科重症病区实习教学中的作用。方法 选取2022年7月至2023年10月在新疆医科大学第一附属医院儿科重症病区实习的2018级临床医学专业学生共119名作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=59)和试验组(n=60),对照组采用传统教学法授课,试验组采用HFS联合PBL教学法授课。教学任务结束后比较2组实习生考核成绩和问卷调查结果。结果 试验组的理论知识成绩、临床操作技能成绩为(89.20±3.37)分、(87.80±3.26)分,均高于对照组的(74.97±5.24)分、(72.29±4.12)分,差异均有统计学意义(P <0.001)。试验组在激发学习兴趣、强化临床思维能力、增强急救意识、提高团队协作能力4个方面的评分为(3.78±0.42)分、(3.80±0.41)分、(3.42±0.65)分、(3.83±0.38)分,均高于对照组的(2.49±0.54)分、(2.31±0.59)分、(2.25±0.66)分、(2.64±0.48)分,差异均有统计学意义(P <0.001)。结论在儿科重症实习教学中应用HFS联合PBL教学法,能有效提高教学质量,增强实习生临床实践能力。

关键词： 三寓三式   课程思政   课程设计   效果评价  

摘要： “三寓三式”在新闻出版类课程思政的“教学设计”中发挥了重要的作用,教师可以从“寓道于教、寓德于教、寓教于乐”三方面入手设计问卷,通过调查问卷的方式评估课程思政的教学效果。任课教师根据学生反馈来改进教学方案并不断更新迭代,实现课程思政教学效果的动态化、螺旋式提升。

关键词： BOPPPS   线上线下混合式教学   神经内科   临床实习   满意度   自主学习能力  

摘要： 目的 探讨在神经内科临床实习教学过程中采用基于引入(bridge-in,B)、目标(objective,O)、前测(pre-assessment,P)、参与式学习(participatory-learning,P)、后测(post-assessment,P)和总结(summary,S),即BOPPPS线上线下混合式教学模式的教学效果。方法 选取2023年11—12月在哈尔滨医科大学附属第一医院神经内科实习的本科学生80名,随机分为BOPPPS教学组(n=40)和对照组(n=40),BOPPPS教学组按照6个环节进行课程设置并整合线上线下教学资源,对照组采用传统以授课为基础的教学模式,2组学生在出科时进行理论知识考试和技能操作考试,并进行教学效果满意度的问卷调查。结果 BOPPPS教学组学生理论知识考核成绩为(89.65±4.03)分,高于对照组的(84.55±4.37)分,差异有统计学意义(P <0.001);BOPPPS教学组学生技能操作考核成绩为(91.60±3.46)分,高于对照组的(87.13±4.24)分,差异有统计学意义(P <0.001)。调查问卷结果表明,在激发学习兴趣、提高临床诊疗技能、提升自主学习能力等方面BOPPPS教学组的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。对于教学方法满意度,BOPPPS教学组评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。结论 基于BOPPPS线上线下混合式教学模式提升神经内科临床实习教学的教学质量,提升学生对教学效果的满意度。