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关键词： 大型钢结构   网架屋面   分块吊装技术  

摘要： 在社会经济高速发展背景下,我国建筑工程建设规模不断扩大,城市面貌也焕然一新,给人们生产生活提供了新的场地。但是随着建筑工程建设要求的不断提升,建筑工程建设复杂性和难度同步提升,传统施工技术自然无法满足现下施工要求。应立足实际工程项目的大型钢结构网架屋面特点,运用最为先进的分块吊装技术,以提高施工成效。因为该结构具备一定特殊性,施工难度也非常大,所以给施工单位及施工人员带来了非常大的挑战。负责施工单位及人员应做好充分技术分析工作,明确技术要点,把控技术细节,提高技术实施效果,实现可持续发展。

关键词： 房建工程   地下结构   无缝防水施工技术分析  

摘要： 房建工程质量安全关乎国计民生和社会和谐稳定,因此必须加强质量控制。房建工程的地下结构是水体渗漏危害高发区,通过无缝防水施工技术应用,能够促进房建工程降低潜在的裂缝危害和安全风险。本文结合具体房建工程案例,分析研究房建工程地下结构施工过程中应用自防水以及无缝防水技术过程中存在的问题,以及这两种防水技术的应用流程和规范,希望房建工程施工认真应对,提高地下结构的防水能力,保障居民安居乐业。

关键词： 急诊科   护生   心肺复苏   体验   质性研究  

摘要： 目的:深入了解急诊实习护生参与心肺复苏患者抢救过程的真实体验。方法:采用现象学研究法,对11名在急诊实习的护生进行半结构式深入访谈。通过Colaizzi的7步现象学分析法对访谈资料进行编码、反复比较归纳提炼后,总结急诊实习护生参与患者心肺复苏的真实体验。结果:急诊实习护生参与心肺复苏患者抢救真实体验可归纳为职业冲突(自身应对能力不足、对知识的渴求、害怕出错)和职业认知状况(消极悲观、积极自豪)2个主题。结论:急诊带教老师应注意帮助护生提升自身能力,帮助其成长,同时要及时更新教学理念和技巧,实行多元化教学,提高护生学习兴趣,增强信心并在教学过程中注意沟通能力的培养,引导其树立正确的价值观。

关键词： 核心素养   初中教学   道德与法治   课程设计  

摘要： 在初中道德与法治课程教学中,如何践行核心素养教育理念,优化课程教学,提升学生综合素养,成为教师需要思考和探索的重要课题。本文致力于研究以核心素养为导向的中学道德与法治课程的构建与实施,深入剖析核心素养的定义及其在道德与法治教学中的具体应用,并据此提出了一套系统的课程设计框架。此外,本文还通过实际案例对所提出的课程设计进行分析。以期为中学道德与法治教学的改革提供理论支持和实践指导,促进该领域教学方法的创新和教学内容的更新。

关键词： 房建施工   地下室   防水施工技术  

摘要： 在当前的建设工程中,地下室防水施工工艺的重要地位不容忽视。所以,保证地下室具有较好的防水能力,是保证建筑物整体安全运营的基础。地下室的防水施工不仅要在技术上准确,还要考虑到所采用的材料,设计的合理性,施工的严格性,质量的严格等方面,才能保证最后的防水效果,让地下室在复杂的、严酷的环境下仍然可以保持干燥与安全。在选材方面,要选用高品质、高性能的防水材料,并具有良好的防水、耐久、耐老化等特性,以保证长时间的使用不会发生泄漏。此外,为了避免对环境和人类健康带来潜在的风险,还需要对材料的环境友好性进行研究。

关键词： 施工技术   难点   房建工程   地下防水  

摘要： 地下防水工程关系到地下结构的安全性和耐久性,一直是土木工程中的难题。许多案例表明,防水不足会导致地面结构严重损坏甚至倒塌,从而影响建筑物的整体运营。本文首先阐述了改善地下水质量的重要性,并从延长地坪使用寿命、保护设备和人员安全、降低后续维护成本等几个维度考察了水质标准的重要作用。针对地下主体及构筑物施工过程中的中心井、水质系统设计等经济问题提出了合适的解决方案。最后提出了改善水质的良策,即加强水文地质评估、产品与水质标准相结合、执行严格的质量控制标准、人员培训和管理。

关键词： 神经内科   临床实习生   科学-技术-工程-艺术-数学理念   问题探究式教学  

摘要： 目的探究基于科学(science)-技术(technology)-工程(engineering)-艺术(arts)-数学(mathematics)(STEAM)理念的问题探究式教学对神经内科临床实习生评判性思维和实践能力的影响。方法选取2020级临床医学专业的194名临床实习生,根据班级将1~4班的98名实习生纳入传统组,给予传统教学;将5~8班的96名临床实习生纳入教学改革组,给予基于STEAM理念的问题探究式教学。实习结束后比较两组实习生考核成绩(基础理论知识、专业理论知识、课堂表现)、评判性思维、实践能力及教学满意度。结果教学改革组考核成绩[基础理论知识(40.97±3.26)分、专业理论知识(42.12±2.95)分、课堂表现(38.47±2.78)分]高于传统组[基础理论知识(38.14±3.07)分、专业理论知识(40.33±2.83)分、课堂表现(35.89±2.71)分](均P<0.05);实习后,两组临床实习生CTDI-CV评分均升高,且教学改革组高于传统组;教学改革组列斯特评估量表(Leicester Assessment Package,LAP)评分[(82.49±6.71)分]、病例书写成绩[(85.63±5.34)分]及教学满意度(91.67%)均高于传统组[(77.35±6.23)分、(82.57±5.12)分、79.59%](均P<0.05)。结论基于STEAM理念的问题探究式教学不仅能够提高神经内科临床实习生理论知识水平,促进其积极发言,提高批判性思维能力及实践能力,还可提高教学满意度。

关键词： 职前中文教师   整合技术的学科教学知识   教学实习   认知网络分析  

摘要： 职前教师的知识结构决定着其未来的教学胜任力和专业发展潜力。通过认知网络分析法,对20名职前中文教师的实习总结进行编码并构建认知网络模型,以探究其整合技术的学科教学知识(TPACK)发展轨迹及特征,发现:职前中文教师在实习中,教学法相关知识发展突出,学科内容知识有所拓展,技术知识发展不足;实习各阶段的知识呈现渐进式发展特征。比较不同专业背景组和有无教学经验组的认知网络结构发现,不同组别职前中文教师在知识发展的类型和数量上均存在显著差异:本专业组更注重专业知识的发展,跨专业组在技术知识整合上更有优势;有教学经验组比无经验组掌握了更多复合知识。国际中文教育转型发展期的职前教师培养,可从如下方面着手:引入TPACK理论,变革职前中文教师培养理念;完善教师教育课程的设置与实施,奠定TPACK发展基础;加强实习实践,促进职前中文教师TPACK知识形成。

关键词： 比长基线场   测绘实习实践   长度基准   思政教育   实践育人  

摘要： 借助比长基线场开展测绘实习实践教学,能够提高教学的科研性、工程性和实践性,提高学生创新实践能力,提高高校测绘人才的培养质量和培养层次。分析了比长基线场具有高精度长度基准的特点,远超测绘实习实践的精度要求;总结了比长基线场辅助测绘实习实践教学的可行性和优势,特别是利用比长基线场服务思政教育;针对比长基线场在具体课程中的实习实践教学案例进行分析,进一步拓展比长基线场的功能和提高教学质量;同时,将思政教育融入到具体的实践教学环节,以实现实践育人的教学目标。

关键词： 市政道路   软土路基   施工技术要点  

摘要： 在市政施工中,应用软基处理技术,对保证工程质量和推动城市发展具有重要作用。同时,不断深化研究软基加固技术的应用,并结合实际情况进行调整和改进,有助于进一步优化软基处理技术,提高了市政施工效率,满足不断变化的城市建设需求,为城市发展打下坚实的基础。基于此,本文主要分析了市政道路软土路基施工技术的要点。