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关键词： 水利工程   大体积混凝土   施工技术   施工应用  

摘要： 在我国建筑工程项目发展过程中,水利工程建设无疑是最重要的组成内容,该工程不仅可以有效利用水资源、实现水力发电,还可以通过管控水资源周边环境,减少水害发生概率,保护周边群众生命健康。在水利工程建设过程中,混凝土施工技术较为常见,主要决定着水利工程的施工质量,对工程项目的后续发展具有重要影响。基于此,本文就以水利工程项目为探讨方向,重点探讨水利工程项目中大体积混凝土施工技术的施工方法,同时分析大体积混凝土施工技术应用过程中的注意事项,希望以此来为相关工程项目提供一些参考和帮助。

关键词： 公路工程   沥青路面   施工技术要点  

摘要： 近些年来,我国公路工程持续建设发展,并取得了较为明显的成果。沥青路面作为公路工程的主要路面类型,其施工技术的应用质量也会影响到公路工程的质量及行车安全性。基于此,文章将某公路沥青路面工程项目研究对象,在分析工程基础情况的前提下,探讨了沥青路面施工技术应用需要遵循的功能性、因地制宜、规范性等三项原则。同时,结合沥青路面工程施工所用的相关材料标准,从路面的基础处理、底层施工、混合料摊铺等多个层面出发探讨技术操作要点。

关键词： 适应力   心理状态   情绪智力   护理学生   相关性  

摘要： 目的:探究高职院校护理专业学生情绪智力与临床实习适应能力的相关性。方法:采用便利抽样法在2022年7月~2023年7月选取四川护理职业学院在成都市三甲医院实习的892名学生作为调查对象。利用一般资料调查表、情绪智力测试量表以及护理学生实习适应量表等开展调查;并利用单因素与多元回归曲线对学生实习中适应力的主要影响因素展开分析。结果:护生情绪智力的总得分为(105.78±13.24)分,其中,个人情绪调节维度得分最高为(29.53±4.21)分;护生适应力总得分为(92.84±17.03)分,另外整个护理实习适应力平均总得分为(90.12±14.21)分,总条目平均得分为(3.77±0.56)分,得分处在中等偏上的水平。单因素得分显示,学生的学历、是否参加职业规划相关课程以及情绪智力的实习适应力得分具有显著差异(P<0.05)。多元回归分析表明,学生的学历、是否参加过职业规划相关课程以及情绪智力三个维度相关内容是学生临床实习适应力得分的主要影响因素(P<0.05),其中以情绪智力的影响最为显著。结论:整体实习生的临床实习适应力较好,高校教育者可以通过开展培养学生情绪智力的相关课程以提高学生临床实习适应性能力,最终提高学生的职业素养与社会适应力,以更好地服务社会大众。

关键词： 高层建筑   模板工程   施工技术  

摘要： 高层建筑是现代城市发展的重要标志,其施工工艺和施工质量对提高建筑安全性和使用寿命尤为重要。在高层建筑模板施工中,科学合理的工艺流程和严格的质量保障措施可以有效增强建筑的安全性和稳定性,进而提高建筑的使用寿命和质量。因此,研究高层建筑模板施工工艺及质量保障措施具有重要的实际意义。

关键词： MTI学员   职业伦理教育   认知   课程设计  

摘要： 翻译硕士专业学位(MTI)教学应重视职业伦理教育,近来已得到学界重视,但目前对MTI学员职业伦理认知现状的研究却十分欠缺。本文采用随机抽样的方法,对中国川渝地区MTI学员的职业伦理认知现状进行了问卷调查,共计回收来自12所高校的有效问卷295份。数据分析结果显示,绝大多数调查对象对翻译职业伦理的认知十分有限。运用多元线性回归分析,以全职工作经历、CATTI考试通过情况、翻译职业伦理类课程学习情况3项为自变量,以职业伦理规范认知、伦理决策行为认知和翻译职业伦理认知3项指标的评分作为因变量,结果显示3个自变量中仅“翻译职业伦理类课程学习情况”与3个因变量呈现显著相关性(P<0.05)。本次调查中97.63%的调查对象表达了学习职业伦理的意愿,与现在大多数MTI培养单位相应课程缺乏之间矛盾突出。根据分析结果,本文认为开设翻译职业伦理类课程十分必要,并提出了课程的设计方案建议。

关键词： 微课   对分课堂   情境演练   眼科   日间手术室   临床实习   护生  

摘要： 目的:探讨基于微课的对分课堂教学配合情境演练在眼科日间手术室临床实习护生带教中的应用效果。方法:选取2023年1月1日~12月1日在眼科日间手术室实习的护生120名,采用随机数字表法分为对照组和观察组各60名。对照组采用传统临床带教模式,观察组在传统带教基础上采用基于微课的对分课堂教学配合情境演练的教学模式。比较两组护生理论知识考核成绩、临床操作技能评分、教学满意度、临床思维能力评分、护理岗位胜任力评分以及教学效果。结果:观察组护生理论知识考核成绩、临床操作技能评分、教学满意度、临床思维能力评分和护理岗位胜任力评分均高于对照组(P<0.01)。结论:在眼科日间手术室临床实习护生带教中,应用基于微课的对分课堂教学配合情境演练的教学模式,能够有效提升护生的理论知识水平和临床实践能力,提高教学满意度,增强临床思维能力和岗位胜任力。

关键词： 综合性学科   北京安贞医院   急诊医学   临床技能   临床思维能力   临床诊治过程   临床医生   急重症患者  

摘要： 急诊医学是一门涉及多学科知识与技能的综合性学科,也是一门理论紧密联系实际的实践性学科[1]。急诊患者起病急,病势重,患者及家属常未做好心理准备,对就医结局的期待与门诊大不相同。在急诊临床诊治过程中,要求临床医生不但要有缜密的临床思维能力和娴熟的操作技能,同时应具备人文情怀,既要了解患者的病情,也要感知家属的心情。北京安贞医院心肺血管抢救中心,大多数就诊的患者均为心肺血管急重症患者,其“急”、“重”的特点更加鲜明,如何能让实习的医学生临床技能和人文素质兼备,是急诊带教老师时刻要思考的教学中的重点问题。

关键词： Teach-back回授教学法   护理实习生   规范化培训   核心胜任力   考核成绩优良率   认可度  

摘要： 探讨Teach-back回授教学法在护理实习生规范化培训中的应用价值。方法 研究面对院中66名护理实习生开展,时间:2019.3-2023.12,设立两个组别,每33名认为是一组,对照组:传统培训带教,实验组:基于对照组行Teach-back回授教学法培训。结果 在接受2个月培训后,实验组的核心胜任力评分高于对照组(P<0.05)。培训2个月后 实验组的临床护理能力考核成绩优良率为96.97%,显著高于对照组的78.79%(P<0.05)。培训2个月后 实验组的教学模式认可度为100.00%,对照组为81.82%,实验组与对照组相比显著提高(P<0.05)。结论 Teach-back回授教学法在护理实习生规范化培训中的应用能提高核心胜任力与临床护理能力考核成绩优良率,也可提高护理实习生的教学模式认可度。

关键词： 英语四级   大学英语   英语核心课程体系   课程设计   英语教学  

摘要： 四级导向下创新大学英语核心课程体系设计与教学,有助于促进英语课程内容的实用性,加强教师教学方法的多样性,并优化课程评估标准的科学性。为此,应以互动性、科学性和针对性为原则遵循,对四级导向下大学英语核心课程体系的课程目标与内容设计、教学方法与策略、评估与反馈机制及课程教材与资源进行改革,从而切实推动四级导向下大学英语核心课程体系设计与教学的创新发展。

关键词： 党的十八大以来   首善之区   治国理政   习近平文化思想   习近平同志   突出位置   贯彻落实   新论断  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立足党和国家事业发展全局,坚持把文化建设摆在治国理政突出位置,作出一系列重大部署,创造性提出一系列新思想新观点新论断,形成了习近平文化思想。