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关键词： 感染科   护理实习教学   现状分析   对策  

摘要： 感染科是医院中重要的组成部分,其主要承担着诊治各种感染性疾病的职责,包括治疗患者、控制以及预防疾病的传播等,从而保证人们身体健康。而护理人员是直接与患者接触的第一线工作人员,其技能和知识水平直接影响到患者的治疗效果和感染病防控的效果。因此,感染科临床护理实习教学尤为重要。但是,感染科临床护理实习教学存在带教老师的素质参差不齐、实习护生的学习态度不积极以及教学方法单一等问题,严重影响临床护理实习带教结果。因此,为了提高感染科临床护理实习教学的质量,需要采取针对性措施进行干预。因此,本文就感染科临床护理实习教学现状分析与对策的研究进展如下阐述。

关键词： 实习护生   思维导图   情景模拟   心肺复苏   急救培训  

摘要： 目的探讨思维导图联合情景模拟的教学方式在实习护生心肺复苏急救技能培训中的应用效果。方法选取2022年7月—2023年4月在北京中医药大学第三附属医院急诊科实习的护士24例作为研究对象,随机分为对照组和演技组,各12例。对照组采用传统培训模式,以多媒体、PPT课件为主要方式对护士进行培训;研究组采用思维导图联合情景模拟对护生急救技能进行培训。对两组护生心肺复苏理论、实践操作及批判性思维进行综合评价。结果研究组护生理论成绩、实践操作考核成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);培训结束后,两组CTDI-CV量表各项能力均较培训前提升,且研究组CTDI-CV量表各项能力评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论将思维导图与情景模拟相结合应用于实习护生心肺复苏急救技能培训中,能激发学生的学习兴趣和主动性,促进批判性思维能力的发展。

关键词： 参与式教学法   检验科   教学质量  

摘要： 探究“参与式教学法”对检验科实习带教教学质量的影响。方法 选取我院的检验科实习生40人(对照组20人实施传统教学模式,观察组20人实施参与式教学法),比较两组的成绩、报告解读能力、学生与教师的满意度。结果 观察组的理论成绩和实操成绩、报告解读能力均更好,学生与教师的满意度评分均更高(P<0.05)。结论 参与式教学法能够充分考虑检验科实习生的个性化实际与特定需求,深度强调学生的主体地位与积极参与,进而显著提升他们的实践操作能力与综合素养,其可以更有效地培养出具备卓越专业技能和综合素质的检验科人才,为医学检验领域注入源源不断的活力和创新力量。

关键词： 新疆师范高等专科   体育师范生   实习   支教  

摘要： 该文深入探讨了新疆师范高等专科学校体育师范生实习支教的现状,以及在实习过程中遇到的主要问题和挑战。通过对200名体育师范生采用问卷调查法、访谈法及数理统计法等多种研究方法收集数据,该文揭示了实习支教在培训内容、实习学校设施、双导师制沟通以及师范生个人能力提升等方面存在的不足。调查结果显示,尽管大多数师范生对实习支教持积极态度,认为实习经历有助于提高自身教学能力和职业认同感,但他们也面临着理论与实践脱节、实习学校体育设施不足、缺乏有效的指导与反馈等问题。针对这些问题,该文提出了相应的解决对策,包括完善体育院系的培训内容和评价模式,加强实习学校的设施建设和前期培训,以及推广实习支教双导师制等。这些建议旨在优化师范生的实习支教体验,提高体育教育的质量,为体育师范生的专业发展奠定坚实基础。

关键词： 康复治疗专业   SOAP记录法   临床教学   异步教学  

摘要： 目的:探讨SOAP记录法结合异步教学模式在康复治疗专业实习中的应用效果,并评估其对实习生临床思维、实践技能及理论知识掌握的影响。方法:选取100名康复治疗专业实习生,随机分为试验组(n=50)和对照组(n=50)。试验组采用SOAP记录法结合异步教学模式进行教学,内容涵盖10个常见病种;对照组则采用传统教学模式。通过理论考试、迷你临床评估(Mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)和学生满意度问卷调查,评估2组学生的表现。结果:2组学生入科理论考核成绩差异无统计学意义(P=0.259);试验组出科理论考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P=0.034)。试验组在病史采集、体格检查、临床诊断、整体表现维度得分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),2组学生沟通技巧、人文关怀、组织效能维度得分差异无统计学意义(P>0.05)。试验组对技能比赛教学模式、主动学习、临床思维能力提高、规范康复评估及治疗能力提高方面满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:SOAP记录法结合异步教学模式显著提升了康复治疗专业实习生的临床思维、理论知识掌握和实践技能,具有较高的推广应用价值。

关键词： 幼儿生态文明教育   生态文明素养   课程设计  

摘要： 在生态文明教育被纳入国民教育体系的背景下,生态文明素养成为了新时代公民必备的素养之一。学前教育阶段是终身教育的重要阶段,幼儿在可持续发展教育、生态文明教育中不能缺席。通过构建多维度教育目标体系、形成指向理解的主题单元学习任务、依据概念习得方式探索实施途径、利用表现性评价搜集幼儿发展证据等,架构起幼儿生态文明教育的实践框架,可为开展幼儿生态文明教育提供经验借鉴及参考。

关键词： 西北内陆城市   惠州   线路板   仓库   南方   广东   毕业实习  

摘要： 我在一座西北内陆城市长大,大学也选了一所省内高校,因此毕业季开始后,我铁了心要去南方见世面。恰巧系里有5个去广东实习的名额,我缠着系主任说了半天,终于获得了一张开往惠州的车票。第一堂课,坐了27个小时的硬座火车,首先迎接我们的是南方溽热的空气和难懂的粵语。出站口接驳司机介绍,我们即将实习的企业是一家制造线路板的大厂,共有3000多名员工。

关键词： 精细化   带教   阶段式带教   创伤护理   实习   实习护生   护理实习   教学  

摘要： 目的探讨精细化阶段式带教在急诊创伤中心护理实习教学中的效果。方法随机选取2021年1—6月于南通大学附属医院急诊创伤中心实习的31名护生作为常规组,采用常规带教法。随机选取2021年7—12月于南通大学附属医院急诊创伤中心实习的31名护生作为研究组,采用精细化阶段式带教。分析并比较2组实习护生的理论知识考核成绩、技能操作考核成绩及临床带教满意度。结果研究组的技能操作成绩为(84.6±1.5)分,高于常规组的(75.4±1.8)分,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组的理论知识考核成绩为(88.9±1.6)分,高于常规组的(76.9±1.2)分,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组护生的带教总满意度为93.55%,高于常规组的70.97%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊创伤中心临床护理实习教学中应用精细化阶段式带教能够提高实习护生的理论知识水平以及实践操作能力,且实习护生对临床带教的总体满意度较高。

关键词： 大剧院   钢屋盖结构   吊装焊接   分阶段施工技术  

摘要： 由于大剧院钢屋盖结构吊装焊接分阶段施工属于一项复杂且精细的过程,工作人员不仅需要全方位地考虑问题,更是需要做好前期准备工作,明确关键技术点,才能满足项目的建设活动的要求。因此,本文结合实际思考,首先简要分析了工程概况,其次提出了剧院钢屋盖结构吊装焊接分阶段施工技术措施。以期对建筑部门的工作有所帮助。

关键词： 检验   医学生   科研思维   实习   教学  

摘要： 在医学检验领域,科研思维能力的培养对于学生未来职业发展具有重要意义和关键价值。然而,传统实习教学往往侧重于技能操作,但是忽略了科研思维的训练以及优化。为了应对这一挑战,本文提出一种全新的实习教学实践探索策略,这一实践的主要目的在于提升检验医学生的科研思维,培养医学生的科研能力,希望本文的分析可以为医学生科研思维的提高起到一定的参考以及帮助。