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关键词： 翻转课堂   情景模拟   眼科   临床技能  

摘要： 探索翻转课堂与情景模拟教学法联合在眼科实习学生临床教学中的应用效果。方法 选取2022年1月至2023年12月在新疆医科大学第二附属医院实习的临床医学专业本科毕业生89名为观察对象,根据实习时间分成传统组(n=45)与研究组(n=44),传统组在眼科教学中实施常规教学法,研究组则引入了翻转课堂与情景模拟教学相结合的教学方法。通过临床技能考核、综合能力问卷评价两种教学模式下的教学效果及满意度。结果 实习后,两组实习学生裂隙灯操作、眼科手术显微镜操作、外眼检查、直接检眼镜使用、复视像检查、出诊电子系统应用、门诊病历书写得分均高于传统组(P<0.05);实习后,研究组实习学生综合能力总分及各条目评分均较传统组升高(P<0.01);研究组满意度95.45%高于传统组82.22 %(χ2=3.906,P=0.048)。结论 翻转课堂联合情景模拟教学模式在眼科实习学生中能取得较好的教学效果,有利于提高眼科实习生的临床技能及综合能力,值得进一步探索。

关键词： “教—学—评”一体化   小学科学教材   教学设计  

摘要： “教—学—评”一体化作为一种教学策略,希望教师将评价作为教学的一部分,在教学过程中以教学目标为评价标准,运用多种评价方法观察学生的行为表现和发展情况,同时,师生可以根据学生的发展情况调整教与学。小学科学的“教—学—评”一体化是在课程标准指导下,以核心素养为导向,设定真实的问题,在引导学生开展探究和实践过程中关注学生的真实表现,促进核心素养目标的达成。在小学科学课程中实现“教—学—评”一体化,需要做到:教科书设计要支持“教—学—评”一体化,教材资源要服务于“教—学—评”一体化,教学设计要围绕“教—学—评”一体化。随着技术的不断进步,“教—学—评”一体化采用的方法及其在教学过程中发挥的育人作用也要不断发展。

关键词： 公路工程   路基扩宽   填砂路基  

摘要： 公路拓宽施工中为增强路基的承载能力及稳定性,减少填砂路基的沉降问题产生。依托某公路拓宽项目实例,通过对比填砂和黏土方案、包边黏土与砂芯方案以及先填砂芯后填黏土方案功能后,采用先填砂芯后填黏土方案开展路基工程。通过实施先填砂芯后填黏土方案后,能提高路基承载能力、稳定性,减少施工后的沉降,够缩短施工周期,降低工程成本。

关键词： 知行合一   施工组织课程设计   生产实习   实践能力   综合素质  

摘要： 探讨了知行合一理念在土木工程教学中的重要性,通过将“施工组织课程设计”融入“生产实习”,实现理论知识与实际工程项目的紧密结合。首先分析了当前“施工组织课程设计”和“生产实习”中存在的问题;其次提出了强化学生参与、落实双导师制和改进考核方式的改革措施;最后以某保障性住房项目为例,详细介绍了课程改革的实施方案和内容安排。研究为土木工程专业的教学改革提供了有益的借鉴和参考。

关键词： 市政道路工程   路基施工   技术要点   应用  

摘要： 城市道路的交通负荷的不断增加,使原有的路基设计与施工技术难以满足现代化交通需求。尤其是在一些软土地基或特殊地质条件下,传统的路基处理方法无法有效的保证道路的耐久性与安全性,加强土壤改良、采用不同的基层材料及优化压实工艺等新型材料与施工方法,成为提升路基质量的关键技术。同时,引入物联网、大数据技术等手段,能实时的监测施工的进度与质量,以提升施工的精度与效率。随着对绿色施工与可持续发展的重视,采用环保型的施工材料与设备,降低噪声污染及粉尘排放,符合国家政策的要求,也有助于提升施工的社会效益。总之,市政道路工程路基施工技术的持续创新,提升了施工的质量与效率,是当前工程实践中的重要课题。

关键词： 眼科临床教学   BOPPPS教学模式   教学成绩   教学效果   教学质量   综合素质  

摘要： 目的在眼科实习生临床教学中给予目标导向、学习者为中心的问题解决型教学法(bridge、objective、pre-assessment、participatory learning、post-assessment、summary,BOPPPS)教学模式,并研究该方式的应用价值。方法选取2021年3月—2023年3月在武汉大学人民医院眼科临床实习的60名学生为分析对象,在随机分组原则的基础上将其划分为2组,各30名。对照组在教学时给予常规教学,观察组则采取BOPPPS教学模式,进而分析不同组别人员教学效果。结果观察组学生的理论及操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组不同维度下教学效果水平均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组满意度为100%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论眼科临床教学中应用BOPPPS教学模式进行干预,可获取较好效果,能够有效提升教学质量。

关键词： 后张法   预应力施工   连续梁工程  

摘要： 为提升连续梁工程施工质量,基于塞尔维亚共和国贝尔格莱德绕城公路项目中的预应力箱梁施工经验,结合后张法工艺原理,阐述后张法预应力施工步骤及注意事项等,以期为同类工程提供参考。

关键词： 网络攻防平台   实践教学   课程设计   教学改革  

摘要： 文章以《网络攻击与防护》课程为例,通过分析现有课程实践教学的不足,依托昌吉学院网络空间安全实验室及配套的网络攻防实训平台,对课程的教学目标、教学模式、实践方案及考核评价等方面进行探索和改革,一方面,提高该课程的实践教学质量,另一方面,为我院网络安全人才培养提供一定的路径,同时,也为其他工程实践类课程的改革提供新的思路和方法。

关键词： 科学课程标准   利亚   组织框架   结构与功能   实践尝试   核心命题   方法与策略   跨学科概念  

摘要： 科学课程标准要求,通过对13个学科核心概念的学习,深入理解物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化等跨学科概念。跨学科概念成为科学教育领域关注的核心命题,它的意义在于超越了学科的边界,在各领域普遍适用,能够为学生提供一个组织框架,将不同学科的知识连接到一起,从而系统、整体地认识科学。课程标准只提出了跨学科概念,没有给出具体的学习内容及要求,因此教师需要通过教学实践尝试摸索实现跨学科概念的方法与策略。我们在教学过程中,整合、利用相关资源,开发了《卡伐利亚树消失的秘密》一课,凝练了指向“系统与模型”的课程设计策略。

关键词： 海上风电   浮托安装   海上换流站   双驱动质量管控  

摘要： 近年来,海上风电事业飞速发展,海上风电场的选址距离岸边越来越远,海上换流站(采用了直流输电技术,将风力涡轮机发出的交流电转换为直流电并传输到陆地上)的尺寸和吨位越来越大,但具备整体吊装能力的船舶设备国内鲜有,大型海上结构物浮托安装技术成为海上施工安装的新方法。本文以两万吨级的换流站海上浮托安装为依托,从技术创新与质量管理两个方面探索大型海上结构物浮托安装的质量管控模式。