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摘要： 在传统幼儿教育中,成人主导的课程设计、碎片化的活动安排与单一的经验记录方式,导致幼儿创造力受抑、探索过程断裂与成长轨迹失真。本文通过“幼儿在场性”视角,揭示了教育实践中三重断裂,并提出了重构路径。实践反思强调从结果评估转向创作履历追踪,以动态档案记录思维轨迹;通过“教育加减法”平衡环境支持与自主探索,实现幼儿主体性的回归。本文旨在为构建“幼儿本位”教育生态提供系统方案,助力教育者突破思维牢笼,在放手与支持间探寻成长的最优解。

关键词： 野外实习   植物学   改革   实践  

摘要： 野外实习是指在自然环境中,为了获取实践知识、技能和经验,进行的实地考察、观察、研究和实践活动。本研究分析了植物学野外实习的传统方式,解析出植物学野外实习的传统方式在学生的知识理解吸收与认知、研究深度与系统总结、团队协作与沟通等多方面的弊端,分别从优化教学方法、利用智能工具、拓展研究深度、加强知识总结、促进团队协作与沟通等方面提出措施与建议。本研究通过直观展现传统的植物学野外实习方式的弊端,并提出合理建议。旨在改革传统的植物学野外实习方式,进一步提高野外实习的效率和质量,为国家培养更多具有专业知识的植物学实践型人才。

关键词： 新质生产力   科教融汇   基础化学   课程设计   职业教育  

摘要： 探讨了新质生产力与科教融汇理念融入高职“基础化学”课程设计的研究,结合新质生产力理论中高效能与高质量的特征,阐述了课程目标调整、教学方法优化的重要性;通过分析当前高职“基础化学”课程目标定位不足、教学手段单一、实践与理论脱节以及科技资源利用率低等问题,提出了构建能力导向的课程目标、利用数字化教育手段、融入虚拟现实技术以及引入人工智能辅助教学的具体策略。研究表明,这些措施能够有效提升课程的创新性和实用性,促进学生技术能力和职业素养的全面发展,为高职教育高质量发展提供了新路径和参考依据。

关键词： 建筑装饰施工   进度计划编制   动态调整  

摘要： 建筑装饰施工项目进度计划编制与动态调整是确保工程顺利实施的核心管理环节。文章阐述了建筑装饰施工项目进度计划编制与动态调整的重要性,说明了建筑装饰施工项目进度计划编制与动态调整的要求,并深入研究了进度计划编制与动态调整的流程。研究表明,科学的进度计划编制应具备精准性、可操作性和可调节性三大特性,而有效的动态调整机制则能够及时应对施工过程中的各类变化。通过构建完整的进度计划编制与动态调整体系,可显著提升施工效率、优化资源配置并降低项目风险,为建筑装饰工程的顺利实施提供有力保障。

关键词： 共情能力   实习护生   门诊陪诊体验式教学  

摘要： 为了研究门诊陪诊体验式教学对实习护生共情能力的影响,文章选取广西医科大学第二附属医院门诊37名实习护生为研究对象,并利用中文版杰弗逊共情量表和自制的教学满意度调查问卷进行教学效果评价,结果发现,教学实施后,实习护生共情能力三个维度的得分及总分均有显著提升(P约0.001);门诊陪诊体验式教学在提高护生的临床理解能力、沟通能力、问题解决能力、临床判断敏锐度、应急处理能力、对医疗服务细节的关注度及团队协作与临床支持能力上均取得较高的满意度,大多数护生对教学效果表示非常满意。

关键词： 玉米   脱粒装置   结构优化   参数计算   破碎率   试验分析  

摘要： 针对玉米机械化脱粒破损率高、脱净率低等问题,提出一种新型玉米脱粒装置。该装置采用横轴流脱粒方式,结合柔性钉齿与弹性短纹杆复合脱粒元件,实现果穗低损伤脱粒。经计算推导、理论分析与实验优化,确定关键参数。对设计的脱粒元件结构受力和物料运动进行了仿真分析,基于室内台架试验测试了关键指标。优化设计后的脱粒装置确保脱净率,破损率较传统装置降低逾50%,能耗降低约15%,为高效低损玉米脱粒机设计提供了参考。

关键词： 康复治疗学专业   临床毕业实习教学   CBL+TSP教学法  

摘要： 文章以在黑龙江中医药大学附属第二医院康复中心进行临床毕业实习的康复治疗学专业的60名学生作为研究对象,随机分为对照组(采用传统教学模式)和实验组(采用CBL+TSP教学法),对CBL+TSP教学法在康复治疗学专业临床毕业实习教学中的应用效果进行研究,结果显示,在教学后,实验组学生理论成绩,以及实践技能成绩中的第二站(康复治疗技术)、第三站(病例分析)及总成绩均明显高于对照组学生,且差异有统计学意义(P约0.05);实验组学生教学满意度高于对照组学生,且差异具有统计学意义(P约0.05);带教教师对实验组学生实习教学的满意度高于对对照组学生实习教学的满意度。

关键词： 水泥水化热   温控防裂技术   大体积混凝土  

摘要： 1大体积混凝土裂缝产生的原因大体积混凝土在桥梁工程中出现裂缝问题主要源于两大因素:水泥水化热和外界气候变化导致的温度应力。混凝土浇筑完成后水泥与水发生水化反应释放大量热量,由于大体积混凝土结构断面较厚,热量难以从内部迅速散发出去而导致核心区域温度持续升高,混凝土随着龄期增长,弹性模量不断提高,对内部降温收缩形成强烈约束作用从而产生显著拉应力,当这种拉应力超过混凝土本身的抗拉强度极限就会形成明显的温度裂缝。

关键词： 9+3”中职教育   实习护生   人文关怀   质性研究  

摘要： 目的 探究四川民族地区“9+3”中职实习护生对人文关怀的认知和实践体验。方法 采用目的抽样法选取11名四川民族地区“9+3”中职实习护生进行一对一半结构式访谈,根据Colaizzi 7步分析法分析资料。结果 归纳为3个主题和8个亚主题,即认同人文关怀(关心和满足患者需求、掌握护患沟通技巧、从患者照护到全生命周期关怀),人文关怀实践的正性体验(建立良好的护患关系、增强护生的职业认同感),人文关怀实践的负性体验(专业能力及人文关怀知识不足、应对无效、人文关怀培训体系不完善)。结论 护理教师在开展“9+3”中职实习护生人文关怀教学时,需要考虑护生的文化背景,重视提升护生对人文关怀的认知,加强人文关怀、专业实践能力的培养,构建科学的人文关怀培训体系。

关键词： 本科护生   实习体验   职业期望  

摘要： 目的 了解本科实习护生的实习体验与职业期望现状,探讨两者之间的关系。方法 选取湖南省3所地方本科高校的临床实习护生287人作为研究对象,采用Casey-Fink本科生实习体验调查表和职业期望量表进行问卷调查。结果 护生Casey-Fink本科生实习体验调查表得分为(179.14±42.29)分,职业期望量表得分为(80.23±14.36)分,两者之间呈正相关关系(r=0.532,P<0.01)。多元回归分析显示,实习环境评价、是否愿意从事临床护理工作是影响护生职业期望的因素。结论 本科实习护生对实习体验的评价和职业期望均处于中等偏上水平,实习体验越积极,职业期望水平越高。提示护理管理者应积极创造一个有利于护生成长和发展的实习环境,使护生能够获得良好的实习体验,进而提高职业期望。