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关键词： 水稻种植   劳动教育   课程设计  

摘要： 以水稻种植为核心的经过精心设计,劳动教育课程结合丰富的实操活动,致力于全面提升学生的综合素养与实践操作能力。以传统农耕知识为基础,挖掘水稻种植在劳动教育中的核心价值,不仅巧妙地融合当代科技元素,突出实践性与团队协作的重要性,还着重强调跨学科知识的综合应用。在教学过程中,巧妙地引入现代教育技术,可以使课程内容更为生动且富有互动性,从而显著增强教学效果,优化学生的学习体验。通过亲身参与水稻从种植到收获的全过程,学生不仅能够熟练掌握农业生产的基本技能,还能进一步巩固理论知识。在学习过程中培养科学素质,提高环保意识,培养社会责任感,并牢固树立服务社群、关爱他人的崇高理念,可以为学生的全面发展与健康成长提供坚实的支撑。

关键词： 公路   沥青路面   沙漠地区   施工工艺   控制措施  

摘要： 新疆为典型的干旱半干旱气候区,常见风沙、高温天气,这给道路沥青路面施工带来了实用的问题。本文探讨了新疆乌尉高速公路沥青路面工程的施工工艺,重点分析了拌合、运输、摊铺和碾压等关键环节,并提出了控制要点及措施。同时,总结了沙漠地区沥青路面施工的技术成果。本项目沥青下面层施工的各项技术指标均满足设计规范要求,所用施工工艺具备推广应用价值,可为类似项目提供借鉴参考。

关键词： 高职体育教育   职业核心能力   课程创新   实践教学  

摘要： 该文系统探讨了高职体育课程中有效融入职业核心素质的设计与实施策略。基于模块化教学与体验式学习理念,课程设计着重培养学生的沟通能力、团队合作精神及创新能力,旨在提升学生的体能水平,并全面增强其关键职业素质。研究结果显示,将职业素质融入体育课程,不仅显著提升了学生的职业适应性,还为高职教育的改革提供了可行的操作路径与宝贵经验,为培育具备综合能力的职业人才奠定了坚实基础。

关键词： 口腔科   基于问题的教学模式   情景模拟混合式教学   临床思维能力   综合能力   教学满意度  

摘要： 探究对口腔科实习生采取基于问题的教学模式(problem based learning,PBL)与情景模拟混合教学法(Scenario-Based Learning,SBL)的教学效果,及其对实习生临床思维能力的具体影响。方法 选取2021年4月~2024年4月期间在医院口腔科实习的88名实习生为研究对象,依照随机数表法将88名实习生随机纳入对照组和试验组,每组44名实习生。对照组实习生采取常规带教模式,试验组实习生采取联合带教模式(PBL+SBL),对比两组实习生的教学考核结果、临床思维能力、综合能力及教学满意度。结果 教学前,两组实习生的教学考核结果、临床思维能力评分、综合能力评分对比,无显著差异(P>0.05);教学后,各组的各项教学考核结果、各项思维能力评分及各项综合能力评分均较教学前明显提高,且试验组的各项成绩均比对照组高(P<0.05)。试验组实习生对实操能力的提高、应试技巧培养、兴趣培养、团队合作效果、自主学习能力培养及整体学习效果方面的满意度均比对照组更高(P<0.05)。结论 对口腔科实习生采取PBL与SBL联合带教模式,可扎实实习生的理论实操,培养其思维能力和综合能力,教学满意度高,值得推荐。

关键词： 创新创业教育   校企合作模式   课堂实施   跨境电子商务   竞赛式   跨境电商   实践教学体系   课程设计  

摘要： 跨境电商行业创业率高、实践性强,对跨境电子商务专业学生的创新创业素养要求多元。目前多数高职院校跨境电子商务专业设立时间短,校企合作模式还不成熟,创新创业教育融入专业教学特别是实践教学体系的深度不够,效果不明显。本文围绕跨境电子商务专业实践教学中创新创业的融入模式,按照体系构建-课程设计-课堂实施-保障措施的思路进行研究,从递进式搭建、职业式设计、竞赛式实施、多重保障四个方面建立四位一体模式,培养懂规则、会管理、善创新、能创业的跨境电商专业人才。

关键词： 道路桥梁   沉降段   路基路面   施工技术  

摘要： 在道路桥梁工程中,沉降段是重点防护对象,其路基路面的施工质量直接关系到道路的使用性能和寿命。文章从沉降段存在的主要问题入手,分析了地基土层稳定性差、路基填料选择不当、排水设施不完善等因素的影响机制和危害程度,并从路基土质性质、车辆荷载特点、气候环境条件等方面,详细阐述了影响沉降段路基路面施工的复杂因素。在此基础上,文章重点探讨了沉降段路基路面施工的关键控制技术,包括优化排水系统、加强软基处理、控制填筑分层施工、做好后期养护等,针对性地提出了施工过程中的技术要点和质量控制措施,以期为类似工程提供借鉴和参考。

关键词： 多元文化融合   高校排舞教学   课程设计   教学方法  

摘要： 随着全球化的深入发展,文化多样性已成为社会发展的重要特征之一。高校作为文化传承与创新的重要阵地,其排舞教学不应仅局限于传授单一文化风格,还应积极融入多元文化元素,促进学生跨文化交流能力、审美素养及身体表达能力的全面发展。文章采用文献资料法等研究方法,分析了多元文化融合对高校排舞教学的意义,从课程内容构建、教学方法创新、评价体系完善及文化交流平台搭建四个方面提出了具体的教学设计思路,以期为高校排舞教学改革提供参考。

关键词： 成果导向教育   检验医学   临床教学  

摘要： 目的:探索成果导向教育(OBE)模式在医学检验实习教学中的应用。方法:选取2022-2023年某院检验科实习生共50名,随机分为两组,每组25名实习生,分别采用成果导向教育模式(OBE教学组)教学培养和传统教学模式(传统教学组)教学培养,比较两组学生理论考试成绩、实践动手操作能力、阅片考核评分及综合能力的差异。结果:OBE模式教学培养组学生理论考试成绩、实践动手操作能力、阅片考核评分及综合能力均优于传统教学组,其综合能力培养满意度、学生教学满意度评价均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:OBE模式下对检验医学实习生的教学培养是行之有效的,不仅提高了学生对理论知识的掌握,还提高了学生的综合素质,达到了教与学的双向满意,值得教学推广。

关键词： LED照明   恒流驱动   PWM调光   LM3402   参数计算  

摘要： 为了更好地推进高效节能的LED灯应用,助力节能环保,深入研究了LED灯的特性与优点,LED灯对驱动电路的要求,LED调光特性及PWM调光的优点。在研究的基础上基于LM3402设计了12 W的LED照明灯驱动电路。设计的驱动电路由48 V直流电源供电,给出了电流检测电阻等主要器件的参数,并给出了调光控制电路的设计方案。设计的电路性能优良,研究成果对LED驱动电路的设计有很好的借鉴作用。

关键词： 大学物理   地质工程   课程设计   实践  

摘要： 大学物理课程是理工类大学生的必修基础课,对于专业课程学习具有重要的辅助作用。地质工程类专业主要研究与地质、工程、环境紧密相关的科学与工程类问题,涉及诸多力学、热学、电磁学、光学等相关的物理基础知识。针对地质工程类的学生讲授大学物理课程,应该避免千篇一律的通识教育,适当建立大学物理课程与专业课程的结合点,将有利于学生的学习和发展。本文介绍了针对地质工程专业的大学物理课程设计方法和措施,相关教学研究成果有助于提高地质工程学生对于大学物理的理解以及与专业课的衔接,将为学生的专业发展及教师授课提供有益帮助。