教学课程资源库 更多>>

摘要： 公路路基施工是公路建设的基础环节，其技术水平与施工质量直接影响公路的安全性、稳定性和使用寿命。在交通基础设施不断发展的背景下，路基施工面临复杂的地质条件、气候变化和交通荷载的多重挑战。研究公路路基施工技术与质量控制措施，针对不同施工阶段优化工艺流程、强化技术管理，既是提升工程质量的关键，也是促进公路工程可持续发展的重要途径。

关键词： 公路工程   路基施工   质量控制  

摘要： 路基是公路的基础，路基质量对公路使用的耐久性有着重要的影响。如果路基施工质量不达标，就会导致公路路面出现较大的沉降和不均匀变形，严重时还会造成路面结构断裂，导致路面出现损坏。因此在进行公路路基施工时，必须严格把控施工质量，以保障路基质量符合设计要求。本文针对当前公路工程路基施工的现状进行分析，并提出相应的建议，希望能为相关人士提供一些参考和帮助。

关键词： 甘肃地域文化   幼儿劳动教育   课程设计  

摘要： 将甘肃地域文化巧妙地融入幼儿劳动教育，不仅能够培养幼儿的劳动技能与习惯，也有助于本地文化传承与推广。本文旨在探索与构建符合甘肃地域文化特色的幼儿劳动教育课程，并提出有效的实施策略。通过实际教学与效果评估，验证课程设计的可行性与实施策略的有效性。

关键词： 高压旋喷桩   喷射注浆   高速公路   路基施工  

摘要： 文章概述了高压旋喷桩技术，并结合相关案例，从施工准备、测量放线、钻机就位及钻孔、制浆及喷射注浆、桩体质量控制、回灌浆液与提管冲洗等方面，分析了高压旋喷桩技术的应用要点，以期在丰富研究成果的同时，为类似工程提供参考和借鉴。

关键词： 半填半挖路基   施工技术   平整度  

摘要： 文章针对复杂地形和地质条件下公路建设中半填半挖路基施工技术的实践探索与应用进行研究。首先，以山西某高速公路某路段为例，分析了半填半挖路基施工的关键环节和难点，提出了科学合理的施工方案和质量控制措施；然后，通过实际工程应用和观测，验证了该技术在确保路基稳定性和安全性方面的有效性。研究表明，半填半挖路基施工技术在复杂环境下具有良好的适应性和针对性，为类似工程提供了技术支撑。

关键词： 公路工程   填石路基   施工技术  

摘要： 文章针对公路填石路基施工中的关键技术难题进行了全面剖析，结合了理论分析与工程实践的双重视角，深入研究了填石路基施工的前期准备、施工技术等内容。旨在推动填石路基施工技术的进步，提升其工程质量与使用寿命，以及为相关领域的工程实践提供有价值的参考模型与实施指南。

关键词： 色彩理论   小学美术   鉴赏课程  

摘要： 色彩理论是研究色彩性质、混合、对比、搭配等的科学，旨在揭示色彩的规律和原理。小学生正处于色彩感知和认知发展的关键期，将色彩理论应用于小学美术鉴赏课程设计，有助于培养学生艺术素养、审美能力等。在色彩理论驱动下，教师可遵循生活化设计理念、多元化设计理念、创新性设计理念，从教学内容规划、色彩情境设计、学习路径优化三方面设计小学美术鉴赏课程。具体的实践过程包含：科学运用色彩理论，深化教学内容；多样化情境创设，提升学习体验；差异化教学活动，促进个性发展。

关键词： 大语言模型(LLM)   产教融合   智能实训   任务驱动学习  

摘要： 随着人工智能技术的快速发展，大语言模型（LLM）在智能教育领域的应用日益广泛，为职业教育的教学创新提供了新的可能。本文基于LLM的强大交互能力和语言理解能力，构建智能化的产教融合实训课程体系，旨在优化企业模拟场景、增强任务驱动学习模式，并提供个性化反馈机制。本研究创新性地将LLM引入产教融合实训课程，实现低成本、高适应性的智能模拟训练，提高学生的实践能力和职业胜任力。

关键词： 护理实习生   护理安全教育   安全态度  

摘要： 目的 调查广西各医学院校临床实习的2024届护生安全态度现状及其影响因素，为今后开展护理实习生护理安全教育提供参考。方法 采用方便抽样法对广西各医学院校的护理实习生进行网络调查，采用SPSS 27.0软件分析影响护理实习生安全态度的因素。结果 影响护理实习生安全态度的因素包括专业态度、有无学习过护理安全教育课程或培训（P<0.05）。结论 护理实习生对安全问题的认识水平和重视程度有待提高，护理管理者及教育者应在护生临床护理实践中积极开展护理安全教育，培养护理实习生护理专业认同感及责任感，为今后患者的安全提供保障。

摘要： 在当今网络化、智能化和数字化的时代,数字素养已成为个人适应社会发展、参与经济活动和终身学习的核心能力。我国高度重视中小学生数字素养的培养,相继出台了《数字中国建设发展报告(2024)》《2024年提升全民数字素养与技能工作要点》等政策文件。这些政策文件明确提出,要全面提升学生的数字素养,以促进教育公平与创新。此外,2022年发布的信息科技课程标准进一步强调了数字素养在中小学教育中的重要地位。作为新时代教育目标的重要内涵之一,如何将数字素养培养理念有效融入现有课程体系,是当前教育改革亟须解决的问题。