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关键词： 高职医学院校   实习生职业暴露  

摘要： 选取云南省某医学高职院校实习生为调查对象，通过调查实习生的6类职业暴露现状，分析产生原因，探讨防护措施，为学校课程建设、实习生管理等提供参考依据。调查显示，职业暴露发生率为52.88%,女生高于男生，助产、护理高于其他专业；前3种暴露类型为心理性、暴力性、物理性，心理性表现为情绪疲溃、被歧视，暴力性表现为患者或家属言语攻击，物理性表现为锐器伤；发生原因以技术不熟练或操作不规范、自我防护意识淡薄和意外损伤为主。需从学校的职业安全防护知识培训，实习单位的监督管理和个人的职业防护意识等方面进行强化，同时要重点关注学生心理调适，加强心理疏导和干预，减少实习中的心理压力，减少职业暴露的发生。

关键词： 多媒体技术   小学语文   整本书阅读   校本课程  

摘要： 随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学越来越受到重视。在实际教学中，教师应当充分利用多媒体教学手段，为学生提供更多的阅读资源，激发学生的阅读兴趣，提高整本书阅读教学效果。整本书阅读在小学语文阅读教学中具有重要意义，不仅能够帮助学生丰富自身的语言知识储备，还能够帮助学生提高自身的思想道德修养以及文化底蕴。教师应当结合具体的整本书阅读教学实践活动，不断创新课堂教学方式和方法，全面提高小学语文整本书阅读教学效率。

关键词： 自我管理体系   适应性领导理论   护理教育   医教协同   实习管理体系  

摘要： 综述适应性领导理论在护理教育中的应用，指出该理论通过灵活性和适应能力提升护理服务质量，与自我管理的核心理念相契合。二者相辅相成，共同助力护理学生的全面发展。尽管自我管理干预对学生的行为和学业成绩具有积极影响，但目前关于护理学生自我管理支持能力的研究尚显不足。未来研究需深入探讨适应性领导理论与自我管理的融合策略，加强医教协同，构建有效的实习管理体系，以培养更多创新型复合技术护理人才。

关键词： 沥青路面   双层连铺   智慧化拌和   精准碾压  

摘要： 针对国省道沥青路面施工中重载适应性不足、施工效率低等难题，该文以国道241线沁源过境交口—有义段改造工程为背景，提出智慧化管控的施工技术优化方案。重点分析了沥青混合料配合比优化、双层连铺工艺、泡沫沥青冷再生等关键技术的实施方法。结果表明：优化后的施工技术显著改善了沥青路面性能，平整度偏差控制在极小范围，压实度达到高标准，研究成果可为同类国省道公路沥青路面施工提供借鉴意义。

摘要： 在历史长河中，苏州评弹以吴侬软语的温婉、三弦琵琶的清雅诉说着江南故事，承载着深厚的文化底蕴。小学阶段是文化启蒙与艺术素养培育的黄金时期，将苏州评弹融入小学音乐研学课程，既是对传统艺术的创新传承，又是美育实践的重要探索。研学课程打破了课堂边界，让评弹文化走出书场，走进生活。通过精心设计的课程内容，把评弹的文化精髓、音乐魅力转化为适合小学阶段的学习体验，不仅能帮助同学们感受传统艺术的独特韵味，还能让他们在沉浸式学习中激发对本土文化的认同感与自豪感。

关键词： 预制装配式   混凝土结构   绿色施工技术   预制构件技术   钢筋连接技术  

摘要： 在建筑工程的施工建设过程中，预制装配式混凝土结构绿色施工技术的应用是一项十分重要的内容，在该项技术应用过程中，不仅可以有效地提高工程施工质量，还能实现建筑工程的绿色、环保施工目标。对此，该文对预制装配式混凝土结构绿色施工技术进行详细的分析和研究，旨在为相关人员提供一定的参考和借鉴。

关键词： 陶瓷彩绘   校本教学   课程设计   资源整合   创新教育  

摘要： 本文系统探讨了陶瓷彩绘校本教学的实施路径，从教学目标、课程设计、教学方法、师资建设、评价体系、资源整合及创新发展等多维度展开分析。通过理论与实践结合的方式，提出了一套可操作的实施方案，旨在通过校本课程传承陶瓷文化，提升学生的艺术素养、创造力及实践能力。研究结果表明，陶瓷彩绘教学不仅能够弘扬传统文化，还能有效促进学生的综合素质发展，为校本课程的深化提供参考。

关键词： 学科核心素养   高中英语   读后续写   课程设计  

摘要： 本研究旨在基于学科核心素养，探讨高中英语读后续写课程的设计与实施策略。运用实地考察、课堂观察和案例分析等方法，研究如何优化课程设计，以提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。研究结果表明，课程应遵循核心素养导向、精选阅读文本、培养思维能力并整合多模态资源。提升教学效果的有效路径包括深化阅读教学、加强语言输入、引导逻辑构思等。建议构建分层递进式教学模式，利用信息技术提高互动性，并加强跨学科融合，以促进学生的综合素养发展。

关键词： 小学信息科技课程   课程思政   深度融合   课程设计  

摘要： 信息科技课程作为小学教育的重要组成部分，在培养学生基础科技素养的同时，为思政教育提供了有效载体，而将思政教育融入其中，可以帮助小学生树立正确的价值观念，增强其社会责任意识。然而，其实施过程中仍存在若干问题，如思政教育与课程内容结合不够深入、教师专业能力有待提升、课程设计与思政目标结合欠缺等。为解决这些问题，教师需优化课程设计，将思政内容有机渗透其中，提升教师的综合能力，以更好地驾驭二者的融合课堂。同时，教师还需注重课程内容与思政目标的深度融合，通过丰富教学资源、创新教学手段及家校联动等举措，全面提升学生的思想觉悟与信息素养，实现信息科技教育与思政教育的双向共赢。

关键词： 乡村振兴   课程设计   北川羌族  

摘要： 开发与建设民族民间美术特色课程，有助于推动民族民间文化的创造性转化和可持续发展。北川羌族民间美术特色课程的开发与建设，紧密聚焦文化赋能乡村振兴的时代要求与羌族原生态文化的资源禀赋，旨在探索新时期民族民间美术传承与创新发展之新模式。课程通过深入发掘和提炼羌族传统服饰、羌绣、剪纸、民居建筑中的民族特色与乡土气息的视觉符号，可形成具有地方特色的课程架构。文章构建出课程行动研究的逻辑基底，以期促进中华优秀传统文化的“双创新”，突破知识生产体制化窠臼，为文化赋能乡村振兴注入新的动力和活力。