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关键词： 护理实习生   职业认同感   现况调查  

摘要： 目的 探究护理实习生的职业认同感现状及其影响因素。方法 2024年1月～9月，本研究使用便利抽样选取167名护生作为研究对象，以一般资料问卷调查表、护士职业认同感量表问卷为工具，对护理实习生进行问卷调查。结果 护理实习生的职业认同感得分112.06±22.66分，属于中等水平。单因素分析结果中显示，护士职业认同感得分与学历、是否担任学生干部、是否有家人从事护理相关行业和就业本专业意向有关（P<0.05）；多元线性回归分析结果显示学历、是否担任学生干部和就业本专业意向3个变量是护士职业认同感的影响因素（P<0.05）。结论 护生的职业认同感现状处于中等水平，学历、是否担任学生干部、是否有家人从事护理相关行业和就业本专业意向会影响护理实习生的职业认同感水平的高低，提示护理教育者和管理者应该注重护理实习生职业认同感的提升，可以鼓励护理实习生提高学历、担任学生干部，带领护理实习生进行职业规划教育或学习等方式，有利于提高护理实习生对本专业的认同感和护士职业价值的肯定。

关键词： 高等级沥青混凝土路面   施工机械设备   管理策略  

摘要： 高等级沥青混凝土路面施工机械设备管理对于确保工程质量、提升施工效率和增强企业竞争力具有重要意义。本文从施工企业资质反映、招标参与、核心竞争力体现3个方面阐述了机械设备管理的重要性，并详细探讨了施工机械设备的合理选型与配置策略。通过科学选型和优化配置，确保施工机械设备在施工过程中发挥最大效能，从而提高了工程质量，缩短了工期，降低了成本，增强了企业市场竞争力。

关键词： 桥梁承台   大体积混凝土   施工技术   温控措施  

摘要： 为了提高桥梁承台大体积混凝土施工质量，结合工程实例，首先对桥梁承台大体积混凝土施工技术要点进行了分析，涉及围堰施工、基坑开挖、桩基环切、承台钢筋绑扎、模板施工、冷却水管布设和混凝土浇筑等环节；然后，总结了承台大体积混凝土温控措施。工程实践表明：该施工技术及温控措施有效确保了项目的顺利实施，施工过程中未出现明显的质量问题，竣工验收合格。

关键词： 顶岗实习   网格化管理   微思政  

摘要： 基于职业院校顶岗实习课程思政存在不易实施的现实问题,通过搭建网格化管理平台,结合移动互联网新媒体技术,以互动式、体验式、引导式、渗透式方法实施“微思政”,对顶岗实习学生的价值理念及职业素养等方面进行教育和引导,通过顶岗实习“网格化管理+微思政”教学模式的研究,探索顶岗实习过程中开展思政教育的路径。

关键词： 沥青路面   施工质量   控制技术   优化策略  

摘要： 随着社会经济的快速发展，我国道路工程建设数量和规模都在不断扩大。目前很多道路工程施工中，都采用了沥青路面的类型，而沥青路面的施工质量，对于道路性能及寿命都有直接影响。所以，在施工过程中，应采取有效的技术措施，在施工准备、混合料配比、混合料运输、混合料摊铺、路面碾压、路面接缝等方面加强对施工质量的有效控制。与此同时，还应制定施工质量控制的优化策略，提高准备质量，加强材料控制，提升监管效率、注重管理验收，为施工质量提供全面保障。

关键词： 公路工程   路基路面   施工质量   试验检测  

摘要： 路基路面施工质量直接关系到公路工程的整体施工质量，因其受多方面因素的影响，具有质量检测难度高、质量控制要求高的特点。明确公路工程路基路面施工质量试验检测要点，精准定位施工质量问题，做好全面的质量试验检测，是明确质量问题巩固工程质量的必要举措。本文立足于实际工程案例，分析了从试验检测仪器、实验准备、路基回弹弯沉值及路面平整度等方面，阐述了路基路面试验检测的方法要点，为提升公路工程施工质量提供保障。

关键词： 转化医学   翻转课堂   问题导向教学法   混合式教学   教学效果  

摘要： 目的 探究“翻转课堂+PBL”联合转化医学教学模式在消化内科实习生培养中的应用价值。方法 选取2023年9月至2024年9月郑州大学第一附属医院的40名临床医学本科实习生，随机分为观察组(n=20)和对照组(n=20)。观察组采用“翻转课堂+PBL”联合转化医学教学模式，对照组采用传统教学模式。培训结束后，通过临床能力考核和教学满意度调查评价教学效果。结果 入科阶段的观察组和对照组学生的考核成绩相当(P>0.05)。经过教学培训后，观察组学生在基础理论掌握、临床操作技能和病例分析能力方面的表现均明显优于对照组(P<0.05)。在教学满意度方面，观察组的总体满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 “翻转课堂+PBL”联合转化医学教学模式能有效提升消化内科实习生的临床思维转化能力与技能操作水平，其教学效果显著优于传统教学模式，具有临床教学推广价值。

关键词： 护理实习生   工作倦怠   心理弹性   负性情绪  

摘要： 目的 分析医院护理实习生工作倦怠与心理弹性、负性情绪的关系。方法 选取梅州市人民医院（三级甲等医院）2023年12月～2024年12月95名护理实习生为对象。采用工作倦怠量表（MBI-GS）、心理弹性量表（CD-RISC）、抑郁-焦虑-压力量表（DASS-21）针对护理实习生工作倦怠情况、心理状态进行评估，并分析护理实习生出现工作倦怠与其心理弹性、负性情绪之间的相关性，再采用多元逐步回归分析探讨工作倦怠相关因素。结果 95名护理实习生MBI-GS总分与CD-RISC呈负相关性（P<0.05），与DASS-21呈正相关性（P<0.05）；不同专业选择自愿情况以及是否经历护患纠纷的被试MBI-GS评分存在统计学差异（P<0.05）；多元逐步回归分析显示护理实习生心理弹性、负性情绪、专业选择自愿情况、经历医患纠纷是其工作倦怠的影响因素。结论 医院护理实习生出现工作倦怠情况与其心理弹性、负性情绪存在相关性，应有针对性做好相关教育培训，以降低护理实习生的职业倦怠。

关键词： 混凝土   水化热   温度应力   裂缝  

摘要： 大体积混凝土浇筑过程中会产生大量的水化热，从而引起混凝土内部温度急剧升高。同时，由于其表面系数小，砼内部产生的大量热量在短时间内难以释放，造成砼内外存在较大温差，若温控措施不当，混凝土所能承受的拉力不足以抵抗由温差所引起的温度应力时温度裂缝就会产生。通过对裂缝产生的原因如原材料的选用、大体积混凝土的设计、施工、养护等影响因素进行综合分析，运用砼升温和降温速率的控制理论，提出在大体积砼控制温度裂缝所应采取的措施、方法，从而最大程度的减少和降低大体积混凝土温度裂缝的产生。

关键词： PBL教学模式   “认知实习”课程   课程育人  

摘要： 近年来，PBL（问题驱动）教学模式的应用不仅能够增强学生的学习效果，还能够培养他们的跨学科融合能力、团队协作能力和沟通能力。基于此，本文以三江学院“认知实习”课程教学为例，介绍了“认知实习”课程的育人目标，分析了“认知实习”课程育人目标的融入方式，阐释了“认知实习”课程育人的建设内容，旨在为民办高校建筑专业育人建设提供参考。