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关键词： 团体辅导   转型冲击   实习护生   展望  

摘要： 团体辅导是一种非常重要的干预形式,具有感染力强、高效性的特点,相对于个体辅导而言,团体辅导能在保证作用的同时有效节省精力和提高效率。团体辅导方法被证明可以有效降低实习护生所面临的转型冲击水平,促进实习护生更好地适应角色转型。本文综述了团体辅导在实习护生转型冲击中的研究应用现状,详细介绍其在此应用场景下的实施过程,并对团体辅导未来在实习护生转型冲击领域的应用前景加以展望。

关键词： 预应力混凝土   连续箱梁   后张法施工技术  

摘要： 后张法施工技术凭借其高效性和强大的可控性在预应力混凝土连续箱梁施工中占据了核心位置,本文详细分析了预应力混凝土连续箱梁后张法施工的流程、施工质量控制与验收标准,研究结果明确指出,在施工过程中,对于预应力筋安装、混凝土浇筑与振捣、预应力筋张拉与锚固以及灌浆与养护等一系列关键环节,必须实施严格的质量控制措施,以确保结构的安全稳固和持久耐用。此外,本文通过深入分析某市某项目的实际案例,进一步验证了后张法施工技术在预应力混凝土连续箱梁建设中的有效性和可靠性,展示了其在实际工程中的广泛应用价值。

关键词： ICU护理   强化训练   医学生   操作能力   应用价值  

摘要： 研究实习医生接受ICU护理强化训练指导的有效价值。方法 选取2022-2024年在医院加入ICU实习的医学生72名开展观察活动,随机划分两组,有常规训练指导的常规训练组、强化训练指导的强化训练组,统计两组实习生的操作能力提升情况、批判性思维培养情况和医学生满意度评分结果。结果 训练前,两组实习生人文关怀项目、无菌观察项目、操作步骤项目和熟练程度项目的评分数值之间比较,对应p>0.05。训练后,强化训练组实习生人文关怀项目评分均值(21.03±0.56)、无菌观察项目评分均值(22.04±0.12)、操作步骤项目评分均值(21.34±0.72)、熟练程度项目评分均值(22.06±0.59),分数均较常规训练组高,对应p<0.05;训练前,两组实习生注意真相、开放理念、研究动力、系统化思维、实践信心、认知程度等评分数值之间比较,对应p>0.05。训练后,强化训练组实习生注意真相评分均值(86.73±6.29)、开放理念评分均值(85.71±5.29)、研究动力评分均值(88.46±7.15)、系统化思维评分均值(89.43±6.33)、实践信心评分均值(85.77±5.43)、认知程度评分均值(86.91±4.16),分数均较常规训练组高,对应p<0.05;强化训练组的实习生在训练内容、训练方法和训练态度等方面的评分较常规训练组高,对应p<0.05。结论 实习生的临床技能培养中,需要大力宣传ICU护理强化训练模式,更好地提高实习生操作能力、批判性思维,得到实习生的满意度评价。

关键词： 问题导向法   情景模拟教学法   手术室实习护士   规范化培训   教学效果  

摘要： 分析在手术室实习护士规范化培训当中实施问题导向法(PBL)联合情景模拟教学法的应用价值。方法 抽取2022年1月至2024年11月期间我院手术室规范化培训实习护士100例作为研究样本,通过双盲法分入实验组与参照组当中,各50例,参照组接受常规教学方法,实验组接受PBL联合情景模拟教学法,比较教学前后两组实习护士的学习得分、护士核心能力量表评分、带教满意度。结果 教学前,实习护士的学习得分对比差异无意义(P>0.05);教学后,实验组实习护士学习得分、护士核心能力量表评分、带教满意度都比参照组高(P<0.05)。结论 在手术室实习护士规范化培训中实施PBL联合情景模拟教学法有助于提升实习护士的学习得分以及带教满意度,值得推广。

关键词： 校企协同   毕业实习   课程体系   实践教学体系   人才培养  

摘要： “校企协同育人”是校企深度融合的重要内容,是为行业企业输送具有较高职业素养、较强专业技术能力、较高技术革新能力的技术技能型人才的重要途径。该文以温州理工学院机械工程专业为例,讨论现今地方应用型高校毕业实习与企业实习岗位存在内容与实际脱节、“双师型”教师比例低、实习过程不规范等问题,提出包括利用本科暑假拆分毕业实习为3个阶段的实习方式、学院与企业共同牵头的实习过程评定体系及配套“双师型”培养方案的毕业实习新模式,构建凸显专业地方特色的毕业实习改革体系,凸显学生综合能力培养的校企融合实践教学体系,以及以“以学生为中心”教育理念的新教学模式,协同推动专业的综合改革,形成“实验实训基地、创新人才培养、学科专业建设、产教融合联盟”四位一体的协同育人体系,提升专业人才培养质量。

关键词： 教育实习   小学教育   指标体系  

摘要： 教育实习评价是教育实习监控管理的核心重要环节,对于推动教育实习质量的持续提升具有重要现实价值。研究基于师范类专业认证标准,深入探讨小学教育专业教育实习评价的内涵和要求,运用德尔菲法,问卷调查法和层次分析法,构建小学教育专业教育实习评价指标体系,评价内容包括践行师德、学会教学、学会育人和学会发展4个一级指标,以及价值认同、执教理念、从教意愿、教学态度、教育知识、专业知识、教学能力、班级管理理念、班级管理实践、学科育人方法、学科教学研究和沟通合作技能12个二级指标,最后细化为52个题项,经过检验后,实习评价标准的信度较高,同时权重分配合理,适合用于小学教育专业教育实习效果评价,为提升小学教育专业教育实习质量提供有力保障。

关键词： SBS改性沥青   市政公路   路面施工   路用性能检测  

摘要： 本文针对市政公路路面施工中沥青混凝土的使用问题,基于实际工程案例,研究基于SBS改性沥青混凝土的施工方法。首先分析SBS改性沥青混合料的设计,包括原材料的选择和矿料级配设计。并详细阐述了SBS改性沥青路面施工的技术要点,包括混合料的拌和、运输、摊铺、碾压以及接缝处理。最后通过对试验路段的路用性能检测,验证了SBS改性沥青混凝土路面在实际工程中的应用效果。研究结果表明,SBS改性沥青混凝土路面具有良好的高温稳定性、低温抗裂性和耐久性,能有效提高路面的使用性能。该研究可为市政公路路面施工提供有效的技术支持,对提高路面质量和使用寿命具有重要意义。

关键词： 公路沥青路面   施工现场   试验检测技术   压实度检测  

摘要： 随着我国交通网络的愈发完善,公路工程数量日益增多,其中沥青路面的施工为公路工程的核心环节。为了确保其质量、可靠性以及安全性,需要在施工现场应用恰当技术开展必要的试验检测。本文以公路沥青路面施工现场试验检测的根本价值为切入点,重点分析了某一公路工程其沥青路面施工现场试验检测技术的实践应用,以期为同类型工程提供有价值的参考。

关键词： OBE教育理念   高职英语教学   课程设计   教学方法   评价机制  

摘要： 本文旨在探讨OBE(Outcome-Based Education,成果导向教育)教育理念在高职英语教学中的渗透实践。通过深入分析OBE教育理念的核心特点,结合高职英语教学的实际需求,本文提出了在课程设计、教学方法以及评价机制等方面的渗透策略。实践表明,OBE教育理念有助于提升高职英语教学的针对性和实效性,培养学生的英语应用能力和综合素养。本文的研究对于推动高职英语教学的改革与创新具有一定的参考价值。

关键词： OBE理念   在线教学   教学模式   教学改革   视觉构成原理课程   教学质量  

摘要： 该文根据OBE(成果导向教育)理念,探讨“以成果为导向,以学生为中心”的线上课程教学的设计与实施,从教学目标、教学方法、教学设计、教学内容和教学考核等方面进行探索,构建新型高效的教学模式。实践表明:该教学模式能够激发学生的学习兴趣和学习潜能,有效培养学生的自主学习能力和创新能力,提高学生分析问题和解决问题的综合能力,提高视觉构成原理课程的教学质量。