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关键词： 市政道路   路基施工   技术方法   应用效果  

摘要： 现阶段的城市建设体系不断完善,市政道路对城市交通产业发展、区域交通进步等,都存在巨大的影响,无论现在还是未来,都要努力建造优质工程,为城市的长期进步奠定坚实的基础。市政道路施工建设时,路基施工技术是非常重要的组成部分,不仅要把握好各项技术操作的科学性、合理性,还要减少技术的风险和隐患,最大限度加强技术的可靠性,坚持在市政道路的建设中达到个性化的目标,这样才能在市政道路的综合发展规划中得到更多的选择。另外,关于路基施工技术的应用,要深度思考技术作业的创新水平,积极融合新的理念、新的材料、新的设备,确保市政道路投入使用后,不会频繁的出现问题。

关键词： 以问题为基础的学习   技能工作坊   血液内科   临床实习   教育  

摘要： 目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)联合技能工作坊的教学模式在血液科临床实习教学中的应用效果。方法选取福建医科大学附属龙岩第一医院2019级龙岩班临床医学本科58名实习生作为研究对象。随机分成研究组(采用PBL联合技能工作坊教学)和对照组(血液科实习采用传统教学),每组各29名。研究组与对照组采用相同的教学师资、课时数及教学大纲,比较两组出科考试成绩及教学满意度。结果研究组理论和技能操作考评成绩均优于对照组(P<0.001),研究组多维度的教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论PBL教学法联合技能工作坊教学模式在血液科临床实习教学中取得了较好的效果。

关键词： 教育实习   体育教育专业学生   基层意识   生成机制  

摘要： 基层意识是教育家精神阐释的具体体现,对体育教育专业的人才培养具有积极意义。针对体育教育专业学生基层意识相对薄弱的问题,该研究采用文献资料法、逻辑归纳法等方法,旨在探寻教育实习中体育教育专业学生基层意识的概念及其所蕴含的正确基层意识内容,并深入分析其生成逻辑。通过理顺基层意识培养的内在逻辑,该研究期望能够为体育教育专业学生体育师德的培养提供助力,同时进一步明晰教育家精神在体育教育专业人才培养中的具体体现。

关键词： 整形外科   实习医生   多学科协作诊疗模式   小班授课模式   教学效果  

摘要： 目的:观察多学科协作诊疗模式(MDT)联合小班授课模式对整形外科实习医生理论与实际操作能力的影响,以期为临床科室教学提供参考。方法:研究对象选自2016年1月至2023年12月来广东省梅州市人民医院整形外科实习的嘉应医学院临床医学五年制实习医生共计60名,根据所采取的教学模式不同进行分组,将其中采取常规教学模式的30名实习医生纳入常模组,采取MDT联合小班授课模式的30名实习医生纳入研究组,对比两组的专业考试成绩、教学效果及教学满意度。结果:研究组理论考试成绩、临床病例分析考试成绩均高于常模组(P<0.05)。研究组教学效果优于常模组(P<0.05)。研究组教学总满意度高于常模组(P<0.05)。结论:与既往常规教学模式相比,MDT联合小班授课模式有利于提高整形外科实习医生的考试成绩,教学效果更理想,同时能提高实习医生对教学的满意度,建议在临床科室教学中推广实施。

关键词： 计算思维   人工智能   项目式教学  

摘要： 本文以人工智能课程内容为载体,以计算思维、项目式教学为理论基础,设计了人工智能课程教学的一般教学过程,并以《人脸识别机器人》为例进行了实践教学。实践发现,基于人工智能课程的一般教学过程,能够有效促进学生的计算思维发展。

关键词： 高层房屋建筑   大体积混凝土   施工质量管理  

摘要： 大体积混凝土的施工作为高层建筑的重要施工工艺,直接影响到建筑工程的整体质量。为确保高层建筑的优质建造,文章将针对高层房屋建筑大体积混凝土施工的特点进行深入分析,并结合实际案例,提出高层建筑大体积混凝土施工质量管理方法与控制策略。

关键词： 临床免疫检验   仿真模拟   案例分析   实习教学  

摘要： 目的基于仿真模拟结合案例分析教学来提高临床免疫检验的实习质量。方法选取广东省中医院检验科免疫组实习生60名,其中2019级(30名)作为对照组,2020级(30名)作为实验组,试验组学生在传统带教方式的基础上增加案例的仿真模拟教学;对照组学生采用传统带教方式进行实习。在本教学研究开始前进行临床免疫理论基础摸底考试(满分100分),实习完成时进行出科考核(满分100分)和问卷调查。结果实验组学生的理论知识和案例分析成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);83%以上的学生认为免疫实习期间使用基于仿真模拟结合案例分析提高实习期间的学习兴趣,有助于理论与实践相结合,有助于临床分析问题,解决问题和形成临床思维。结论基于仿真模拟结合案例分析在一定程度上提高临床免疫检验的实习质量,助于取得较好的实习效果。

关键词： TBL   医用仿真教具   乳腺甲状腺外科   临床思维   操作能力  

摘要： 目的探讨以团队为基础的教学(team based learning,TBL)结合医用仿真教具教学法对乳腺甲状腺外科实习学生临床思维和操作能力的培养效果。方法选取2023年3—9月新疆医科大学第七附属医院普外科70名实习生为研究对象。依据不同教学模式分为两组,各35名。常规组实施常规教学法,联合组实施TBL结合医用仿真教具教学法。比较两组实习生的临床思维、操作能力、教学满意度。结果联合组系统思维、循证思维、评判思维评分均高于常规组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。联合组解剖技能、手术操作技巧、组织处理与缝合、术中决策与应变、团队协作与沟通评分均高于常规组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。联合组实习生对教学总满意度为100.00%(35/35),高于常规组的82.86%(29/35),差异有统计学意义(χ^(2)=4.557,P<0.05)。结论TBL与医用仿真教具教学法相结合的教学模式,不仅能够提升乳腺甲状腺外科实习学生的临床思维与操作能力,还能提高其对教学的满意度,值得借鉴。

关键词： 课程实施   提高学生素质   数字化处理   课程资源   课程设计   唐家湾   自然资源   处理与应用  

摘要： 课程资源是课程设计、实施和评价等过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,包括教科书以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介[1]。根据这一前提,笔者对珠海市唐家湾地区的历史资源进行了搜集和整理,并进行数字化处理与应用。现略做阐述,敬请方家指正。