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关键词： 职业认同   实习生   人文医学   急诊护理   叙事护理  

摘要： 叙事护理作为医学教育中人文医学的重要内容,在急诊护理实习生职业认同构建中具有独特的价值引导作用。当前急诊护理临床教育存在叙事实践缺位、职业认知片面化、情感支持机制薄弱等问题,导致实习生职业认同危机发生率居高不下。在此背景下,研究叙事护理对构建急诊护理实习生职业认同具有极为重要的现实意义,本文将围绕这一主题展开详细探讨。

关键词： 轻质抹灰石膏   水泥砂浆   粘结强度  

摘要： 在当今建筑材料领域,轻质抹灰石膏作为一种极具创新性的内墙抹灰材料,正逐渐崭露头角,并已在国内众多一线企业中得到了广泛的推广与应用。基于此,文章概述了轻质抹灰石膏种类、特性、应用范围和设计要求,然后从轻质抹灰石膏的施工流程、注意事项等方面研究其施工工艺,并与传统水泥砂浆对比进行优劣势分析,最后以青岛市信达金地蓝庭项目为例,在该项目中应用了轻质抹灰石膏进行内墙抹灰工程。研究表明,轻质抹灰石膏在施工质量、施工效率、节能环保上均比水泥砂浆有优势,极具推广价值,此研究成果也可供类似工程借鉴使用。

关键词： 公路工程   路基路面   施工质量控制   防范措施  

摘要： 随着我国交通体系的持续升级,公路工程的建造规模不断扩张,对工程质量的标准也日益严苛。作为公路工程的关键构成部分,路基路面的施工质量直接关乎公路的耐用性及行车安全。因此,加强路基路面施工质量控制,采取有效的防范措施,对于提高公路工程质量具有重要意义。在施工进程中,务必严格遵守设计规范及施工准则,保证各道工序的精细实施。采用先进的施工机械与技术手段,提升施工效率及工程质量,并加强对原材料的检测与管控,确保路基路面材料均达到标准。此外,应建立并完善质量检测机制,定期开展质量核查,及时察觉并妥善处理问题,以保障整体工程的品质与安全。这样,不仅能够提升公路的使用寿命,还能保障行车安全,满足社会发展的需求。

关键词： 情景模拟   视频反馈   医患沟通   儿科   实习医生  

摘要： 目的:探索融合情景模拟及视频反馈的混合教学法在儿科实习医生医患沟通能力培养中的作用。方法:选取2020年1月~2022年12月在弋矶山医院实习的60名临床专业学生,问卷调查学生对医患关系及医患沟通的整体认知情况,按随机数字表法分为对照组和研究组各30名。对照组采用传统教学法,研究组采用融合情景模拟及视频反馈的混合教学法,出科前进行考核:包括理论、技能考核、教学认可度及医患沟通能力评估。结果:研究组理论、技能考核成绩及医患沟通技能评价量表得分均高于对照组[(86.63±4.33)分vs.(81.83±6.87)分;(83.30±4.99)分vs.(76.20±6.07)分;(20.10±2.14)分vs.(17.37±2.82)分,P<0.01];研究组医患沟通能力评分良好率[63.33%(19/30)vs.16.67%(5/30)]及对带教方式在提高医患沟通能力[86.67%(26/30)vs.46.67%(14/30)]、提高临床思维能力[90.00%(27/30)vs.60.00%(18/30)]、增强职业信心[83.33%(25/30)vs.50.00%(15/30)]的认可率均高于对照组(P<0.05)。结论:融合情景模拟及视频反馈的混合教学法在儿科实习医生带教中的应用效果较好,不仅提高医患沟通能力,还提升临床理论、技能掌握程度,获得实习医生认可。

关键词： 交通施工   交通土建   土建施工   路基路面   施工技术  

摘要： 随着城市化建设的高速发展,我国交通运输业取得了长足发展,同时,对道路施工质量和施工效率也提出了更高的标准和要求。在交通土建工程中,道路路面施工质量与我国的经济建设、社会发展及人们的出行安全有着重要联系,关系到人们的生命和财产安全,也决定着我国交通运输事业能否健康稳定发展。因此,进一步强化对交通土建工程中道路路面施工的关注和重视,提高整体施工技术,提升施工质量,对于社会进步和国家经济发展具有重要的现实意义。交通土建工程施工过程中,道路路基路面施工是重要环节,其质量直接影响工程项目整体质量。基于此,文章对交通土建工程中路基路面施工进行探讨,并重点分析关键的施工技术,以供业内相关人士参考。

关键词： 实习护生   急救技能   培训   OBE理念   自我导向学习理论   核心能力  

摘要： 目的探讨成果导向教育(OBE)理念结合自我导向学习理论的实习护生急救技能培训中的应用效果。方法选取2023年1—12月河南大学第一附属医院实习护生182例,按随机数字表法分为对照组(91例)和观察组(91例)。对照组接受常规急救技能培训,观察组接受基于OBE理念结合自我导向学习理论的急救技能培训,共培训3个月。比较两组考核成绩及培训前后的自主学习能力[中文版自我导向学习评定量表(SRSSDL)]、核心能力[注册护士核心能力量表(CIRN)]、批判性思维能力[中文版批判性思维能力测量表(CTDI-CV)]、教学满意度。结果观察组理论知识、实践技能及考核总成绩高于对照组(P<0.05);培训后与对照组比较,观察组SRSSDL的各项评分、SRSSDL总分及CIRN、CTDI-CV评分较高(P<0.05);观察组教学满意度的教学能力、教学方法、教学效果评分及总分高于对照组(P<0.05)。结论基于OBE理念结合自我导向学习理论的急救技能培训可提升实习护生理论知识水平及急救技能,改善其核心、批判性思维、自主学习能力,提高教学满意度。

关键词： 项目式学习   综合实践活动   课程设计  

摘要： 以项目式学习作为综合实践活动教学的突破口,可进一步凸显课程结构的整体性。基于项目式学习的小学综合实践活动的设计思路包括项目主题确立、项目核心探索、项目实施探究、项目成果与评价。在以“为外地的柳州餐馆设计制作一份‘柳味’菜谱”为主题的项目式综合实践活动中,主要流程包括联结生活,确定核心问题;支架导航,助力探究活动;注重深度化,促进项目推进;多元评价,实现项目创新。

关键词： 药学专业   临床实践   同质化培养   质量评价  

摘要： 目的对药学专业本科生实践教学模式及评价方法进行探讨,以期实现高质量层次同质化培养目标。方法选取药学院2021年上半年30名医院药学实习生为对照组,采用传统模式带教;2021年下半年27名医院药学实习生为观察组,采用同质化培养模式进行实习带教。评价两种模式的教学质量。参考质量管理学科中的过程质量能力指数,引入T/6的概念作为教学质量评价指标,用于评价实习生培养的同质化程度。结果门诊药房实习成绩观察组略高于对照组;临床技能考核观察组成绩良好且明显高于对照组(P<0.05),观察组临床技能考核同质化程度较高且优于对照组(P>99.9%);观察组学生药房教学满意度和临床技能的自我评价方面明显高于对照组(P<0.05)。结论采用同质化培养平台模式不仅可以提高学生的理论知识和临床实践技能,并且提升实习效果的稳定性,实现临床实习培养高质量层次下的同质化,从而提高学生的药学服务能力和实习满意度,在药学实习带教中有一定的推广意义和价值。

关键词： 实习护士   职业决策自我效能感   职业生涯适应力   择业焦虑  

摘要： 目的分析实习护士择业焦虑现状及其影响因素。方法采用便利抽样法,选取2023年11月至2024年1月于厦门大学附属中山医院实习的154名实习护士为研究对象,调查一般资料情况,评估择业焦虑水平、职业决策自我效能、生涯适应力水平并分析其相关性,采用多元线性回归分析实习护士择业焦虑的影响因素。结果实习护士择业焦虑总分为(84.16±18.50)分。单因素分析结果显示,不同学业成绩、奖学金情况、生源地、班干部、生涯适应力、职业决策自我效能的实习护士择业焦虑水平比较,差异有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关性分析结果显示,择业焦虑与职业决策自我效能(r=-0.461,P=0.034)、生涯适应力(r=-0.462,P=0.045)呈负相关,择业焦虑中自信心不足维度(r=-0.554,P<0.001)、就业竞争压力维度(r=-0.498,P=0.014)与生涯适应力呈负相关,自信心不足维度(r=-0.355,P=0.049)、担忧就业变量维度(r=-0.536,P=0.003)与职业决策自我效能呈负相关。多因素分析结果显示,生涯适应力(β=-0.249,B=-0.311,t=-2.682,95%CI:-0.512~-0.294)、职业决策自我效能(β=-0.581,B=-0.636,t=-5.920,95%CI:-0.802~-0.523)是择业焦虑的独立保护因素(P<0.05)。未拿过奖学金(β=0.201,B=0.286,t=2.851,95%CI:0.154~0.372)是择业焦虑的独立危险因素(P<0.05)。结论实习护士择业焦虑受生涯适应力、职业决策自我效能、是否当过班干部、农村生源地、学业成绩等因素影响,管理者应注意实习护士的择业焦虑现状,尤其需对以上情况的实习护士加以重视。

关键词： 体育人文精神   高校体育教学   课程设计   社会实践   因材施教  

摘要： 体育人文精神在高校体育教学中具有重要的育人功能,关乎学生的身体素质,涉及人格与社会适应能力的全面发展。该文探讨体育人文精神在高校体育教学中的渗透路径,提出通过课程设计、教学方法创新、体育竞赛及社会实践等多维度的策略,将体育人文精神深度融入体育教育中,提升学生的人文素养和体育精神的内化水平。通过因材施教、团队合作、竞争意识的培养,以及社会实践中的体育精神传播,构建全方位的高校体育人文教育体系,推动学生的身心全面发展和社会责任感的提升。