教学课程资源库 更多>>

关键词： 基于问题的学习   操作技能直接观察评估   教学   急诊护理   实习护生   心肺复苏术  

摘要： 目的探讨基于问题的学习(PBL)联合操作技能直接观察评估(DOPS)法教学模式在急诊科实习护生心肺复苏术(CPR)教学中的应用效果。方法选取2023年12月至2024年6月在广西医科大学第一附属医院急诊科的实习护生76名,按轮转批次随机将实习护生分为对照组和观察组,每组38名。对照组采用传统讲授法结合操作示教开展教学,观察组采用PBL教学法联合DOPS模式教学,比较两组的理论成绩、教学满意度、操作技能得分。结果观察组的理论成绩、操作技能得分及教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在急诊科实习护生CPR教学中应用PBL教学法结合DOPS教学模式能够提高理论及技能水平,提高教学满意度。

关键词： 规范化   PBL教学法   消化内科   临床教学   思维能力  

摘要： 探讨规范化以问题为导向(Problem-Based Learning,PBL)教学法在培养消化内科实习学生临床诊疗思维能力中的实用效果。方法 纳入于2022年1月至2023年1月期间在乌鲁木齐市友谊医院消化科实习的临床专业学生62名。利用计算机进行随机化操作,把对象分成2组,两组各31例,传统组采取常规带教法,观察组实施规范化PBL教学法,对比两组实习生的整体教学质量。结果 实施后,观察组理论知识、病例分析及临床操作技能考核成绩分别是 [(89.39±5.36)、(89.45±7.82)、( 89.41±6.49)],均高于传统组[(76.28±5.54)、(80.62±7.14)、(79.09±6.73)](t =-9.469, -4.643, -6.146,均P<0.01)。实施后,观察组实习学生效果总分(65.19±5.53)分高于对照组的(42.54±4.76)(t =17.284,P<0.01),其他各条目评分均高于传统组(P<0.01);实施后,观察组临床诊疗思维能力各条项目的得分均较传统组高(P<0.01)。结论 PBL教学法在消化内科实习学生培养中教学质量高,可以显著提升消化内科实习生的综合能力及临床诊疗思维能力,值得进一步探索。

关键词： 高中政治   生活化教学   意义   课程设计   实施方法  

摘要： 高中政治学科本身就是一门和实际生活密切相关的学科,且其涉及的知识对我们的生活有重大影响,更是高中阶段校园德育的重要切入点。陶行知先生曾经提出过生活教育理论,可以将学生的生活资源应用在具体教学过程中,这就需要教师开展高中政治生活化教学,让学生感受到学习政治课程的趣味性与实用性。因此,文章探讨了高中政治生活化教学的意义以及课程设计与实施方法。

关键词： 案例与问题结合导向   消化内科   教学查房  

摘要： 目的探究案例与问题结合导向(CPTR)教学查房新模式在消化内科临床医学专业实习中的应用效果。方法选取2023年2月—2024年1月期间于皖南医学院第二附属医院消化内科实习的78例实习医师为研究对象,其中2023年2月—8月期间入科的32例实习医师作为对照组,进行传统教学查房;2023年9月—2024年1月入科的46例实习及见习医师作为实验组,进行CTPR教学查房。比较两组的教学效果。结果教学1个月后,实验组实习生的理论考核与实践考核成绩、教学满意度均显著高于对照组(p均<0.05)。两组沟通能力认可度比较差异无统计学意义(p>0.05),实验组学习兴趣、病情观察能力、分析问题能力等认可度均高于对照组(p均<0.05)。结论CPTR教学查房新模式可显著提高消化内科查房教学的质量,提高学生参与的积极性,适合在临床推广应用。

关键词： 数字化叙事教育   案例教学   儿童血液肿瘤   护理实习生   带教  

摘要： 目的探讨数字化叙事教育联合案例教学在儿童血液肿瘤内科临床护理实习生带教中的应用价值。方法选取2022年8月至2023年8月在广西医科大学附属肿瘤医院淋巴血液及儿童肿瘤内科接受临床护理实践的60名护理实习生作为研究对象,根据实习先后顺序将所有护理实习生分为对照组和观察组,其中观察组30名施予数字化叙事教育联合案例教学,对照组30名施予传统教学。1个月后比较、分析两组的认知共情能力、人文关怀能力得分和满意度。结果教学前两组的认知共情能力、人文关怀能力各维度得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,观察组的认知共情能力、关怀能力各维度得分和满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿童血液肿瘤内科临床护理实习生带教中应用数字化叙事教育联合案例教学效果显著,值得在临床教学中进行推广。

关键词： 医学影像技术   实习教学   质量提升   策略  

摘要： 医学影像技术于现代医疗体系中占据着举足轻重的核心地位,其实习教学环节更是专业人才培养的关键之所在。然而,当下的实习教学却深陷诸多困境。本研究深入剖析其现状及存在的问题,进而系统地探讨提升教学质量的策略,涵盖优化教学内容与资源配置、强化师资队伍建设力度、激发学生学习内驱力并提升其自主学习能力、完善教学管理与监督机制等方面,并对未来发展趋向及可能遭遇的挑战进行展望,以期为提升医学影像技术实习教学质量提供具有建设性的参考依据。

关键词： AIGC   艺术设计   教育   课程设计  

摘要： 随着AIGC(人工智能生成内容)技术的快速发展,其在设计行业中逐渐展现出显著的影响力。探讨AIGC对艺术设计领域的影响,包括提高工作效率、降低成本、拓展设计创作的边界,分析将AIGC融入艺术设计相关课程的必要性,提出课程内容更新、师资培训、资源升级、评估标准重新定义、伦理讨论等的改进建议,通过课程设计引入AIGC技术,艺术设计教育能够更好地适应行业的变化,使学生在未来的职业中具备创新能力和竞争力。

关键词： 互联网+   高职院校   实习实训   高质量人才  

摘要： 通过深入探讨“互联网+”时代高职院校实习实训教学模式的创新改革及建设策略,面对传统实习实训中存在的实训基地共享共建、资源分配不均、实践机会有限等问题,提出改革传统实习实训课程体系并借助互联网技术,构建智能化的新时代实习实训体系,推进学生的个性化发展。通过搭建线上线下融合的实习实训平台,不仅丰富了教学资源,还实现了教学过程的实时监控与反馈,有效提升了学生的实践能力和创新能力。研究表明,“互联网+”实习实训改革不仅克服了传统模式的局限,还为培养适应未来社会需求的高质量人才提供了有力支持。

关键词： 路桥工程   沉降段   路基   路面  

摘要： 随着我国公路交通运输体系的不断完善,新建道路桥梁工程数量也随之增多。在路桥工程建设中,沉降段是施工中的重点和难点,会直接影响路桥工程的施工性能及行车安全性。导致路桥工程沉降的因素有很多,包括设计因素、施工因素、环境因素等。因此,必须采取有效的路基路面施工技术,从最大程度上保障路桥工程的施工质量。基于此,本文结合某路桥工程案例,深入探讨路桥沉降段的路基路面施工技术,旨在为提升该领域施工质量控制提供有益的参考依据。

关键词： 研学旅行   项目式教学   课程设计   表现性评价  

摘要： 利用生活中的真实情境和学生身边的地理资源开展研学活动,帮助学生发现身边地理事象之美、解决身边地理问题,是培养地理学科核心素养较为便捷、有效的方法之一。文章选取洛阳市涧西区王祥河作为研学区域,采用PBL教学模式设计研学课程,构建表现性评价体系,落实核心素养培养。