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关键词： 学生为主体   教学活动   临床医学生   实习   应用  

摘要： 社会的快速进步,我国医学教育事业面临着一些挑战,为促使学生从被动的知识接受者,转变为积极的探索者,教师应改变传统教学模式。现阶段随着医疗教育的持续进步,以学生为中心的教学活动越来越受到重视,这种模式强调教师应不断突出学生的课堂主体地位,能够始终以他们为核心,为学生提供更多的临床实践机会,进一步提升分析和解决问题的能力。本文深入探讨了临床医学生实习过程中以学生为主体的教学活动,主要概述了这种教学模式和实施原则,同时提出具体建议,以期为相关教育工作者提供有价值的参考。

关键词： 课程领导力   幼儿成长   课程实施   幼儿园发展   群策群力   课程设计   园长   教师自我  

摘要： 课程领导力是园长、教师在课程设计、开发、实施、管理、评价等方面的能力,是实现高品质课程、提升教育质量、促进教师自我专业成长和幼儿素质全面发展的关键。我们从幼儿园实际出发,规划“群策群力”路线图,引导教师积极参与课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等相关事务,以集体研讨的方式,探索可行的课程领导实践经验,让课程真正成为幼儿园发展和幼儿成长的不竭源泉。

摘要： 目前职业教育普遍存在重视技能训练,轻职业素养培养,同时受建筑行业特点影响,建筑大类学生实习存在过程监控不力与评价机制不完善等问题,导致学生在实习过程中难以系统性地提升职业能力。本文基于职业素养嵌入的理念,强调职业素养在实习环节中的渗透与强化。旨在为职业教育机构提供参考与借鉴,促进建筑专业学生职业素养的全面提升,为行业输送更多高素质的专业人才。

关键词： 物理治疗师   临床实习   岗位胜任力   执业能力   亚专科   角色与服务   实习评估   临床导师  

摘要： 临床实习是物理治疗专业学生教育的重要组成部分,其教育质量直接决定着物理治疗师执业能力[1-2]。物理治疗临床实习教学是让学生在具有资质且被认可的临床导师指导下在不同物理治疗亚专科进行实习,体验物理治疗师的角色与服务[3]。

关键词： 人工智能   民办高校   通识教育课程设计   综合评价法  

摘要： 在AI技术视角下构建民办大学通识教育课程设计的综合评价系统,以解决传统评价系统中评价方式单一化、反馈迟缓、缺乏动态监测等问题。采用课前、课堂、课后三个阶段的综合评价法,构建包括知识维度、能力维度、态度维度、反馈维度的多维度评价指标。以某民办高校两门通识课程教学班为研究对象,分别设置实验组与对照组,进行比较研究。研究结果表明,AI平台的监测与反馈能够提升评估结果的科学性与教育反馈的实效性,提升学生的学习效率与课堂参与度,使学生的自主学习能力得到有效增强。评价数据可以为教师提供精准的教学反馈支持,帮助其优化教学设计与资源分配。

关键词： 习近平法治思想   检察实践   担当作为   宣讲活动  

摘要： 为持续深入学习贯彻习近平法治思想,贯彻落实自治区“新春第一会”精神,牢固树立“实干为要、创新为魂,用业绩说话、让人民评价”鲜明导向,2025年2月28日,自治区检察院举办“强化担当作为持续做实习近平法治思想的检察实践”一月一主题宣讲活动。自治区检察院党组成员、副检察长罗绍华出席活动并作总结讲话;南宁军事检察院党支部书记、检察长梁学海应邀参加活动并讲话。

关键词： 传染病专科医院   实习护生   转型冲击   心理弹性  

摘要： 目的 调查传染病专科医院实习护生转型冲击现状,并分析影响实习护生转型冲击的因素。方法 对传染病专科医院实习护生进行问卷调查。结果 传染病专科医院实习护生转型冲击与心理弹性呈负相关关系(P<0.05);实习护生转型冲击水平主要受对护理工作的态度、对带教教师的满意度、心理弹性的影响。结论 传染病专科医院实习护生转型冲击处于中等偏高水平,传染病专科医院护理管理者应给予实习护生更多的重视,采取各种措施帮助实习护生顺利转型。

关键词： 水利工程施工   模板工程技术   应用  

摘要： 随着科学技术的进步,建筑工程技术不断发展。在水利工程施工中,为提升施工效率,同时保障施工质量,模板工程技术应用的重要性日益凸显。基于此,对水利工程中模板工程技术进行概述,并基于实际工程案例,探究模板工程技术在水利工程中的具体应用,包括涉及模板施工的连接技术、模板施工中的浇筑技术、施工结束后的拆除技术等内容,期望为相关人员提供参考。

关键词： 5E临床教学模式   实习护生   学习投入   学习成效   实证研究  

摘要： 目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将48名采用5E临床教学模式的护生设为干预组,将48名采用常规临床教学模式的护生设为对照组,对比分析两组在临床理论考核、操作考核及学习投入方面的差异,评估两种教学模式的效果。结果干预组护生在理论成绩、学习奉献维度、专注维度以及学习投入得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论5E临床教学模式通过分阶段、针对性的教学策略,有效激发护生的学习兴趣和主动性,显著提高护生的学业成绩,并培养其自主学习能力。

关键词： 装配式混凝土结构   施工检测   材料检测   构件检测   灌浆饱满度   防水性能  

摘要： 在广西某装配式混凝土结构工程中,本文系统研究了施工现场的检测技术,涵盖材料、构件、安装与连接、实体结构及外围护系统等方面。通过内窥镜法检测钢筋套筒灌浆饱满度和淋水试验检测外墙板接缝防水性能,检测结果显示,大部分质量符合设计要求,但部分接缝存在渗漏,需进一步优化施工工艺与材料选择,以提高整体防水性能。