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关键词： 微信   PBL   麻醉科   临床实习教学  

摘要： 目的:探究微信联合PBL在麻醉科临床实习教学中的应用效果。方法:选择2023年1月―2024年1月在麻醉科实习的实习生64名,基于随机数字表法进行分组,分为研究组(32名)和对照组(32名)。对照组实习生进行传统实习教学,研究组实习生进行微信联合PBL的麻醉科临床实习教学,对两组实习生的理论考核成绩、实践成绩和教学满意度进行对比。结果:研究组实习生的理论考核成绩与实践考核成绩均高于对照组,且组间差异对比提示有统计学意义(P<0.05);研究组中实习生的教学满意度高于对照组,且组间差异对比提示有统计学意义(P<0.05)。结论:微信联合PBL教学法应用于麻醉科临床实习教学,能够有效提升实习生的理论考核成绩、实践成绩和教学满意度,值得推广应用。

关键词： 型钢混凝土   施工模拟   一次性加载   仿真分析  

摘要： 为了保证工程在整个施工过程中的安全性,以型钢混凝土框架结构小型工业厂房为例,依据实际的施工流程建立有限元仿真模型,对结构施工过程进行仿真分析,并对一次性加载和分层加载(模拟施工加载)结构的受力性能进行分析。研究表明,一次性加载和分层加载的计算结果差异显著,分层加载因考虑到施工全过程的时变效应,计算得出的混凝土最大应力为7.3MPa,比一次性加载减少了44.1%,型钢最大应力为337.8MPa,比一次性加载减少了36.2%;同时,通过对比两种加载方式下的梁端、柱端弯矩可知,两种加载方式下得到的梁端弯矩值差别不大;对柱端弯矩而言,因两种加载方式下柱端节点的弯矩分配方式不同,一次性加载得到的柱底端弯矩比分层加载大79.6%~96.5%,柱顶端比分层加载小17.6%~54.2%。综上所述,分层加载的计算结果更加符合实际施工过程,也更适用于施工全过程的数值模拟分析。

关键词： 公路工程   路基施工   注浆加固   应用效果  

摘要： 我国公路工程逐渐延伸到各个偏僻区域,很多区域有着较为恶劣的地质条件,需要采取有效的基础加固措施。注浆加固技术是当前常见的基础加固方法,其能够显著改善基础性能。为了进一步提高路基加固水平,文章首先明确注浆加固技术原理,然后以工程案例为对象,细致地分析注浆加固过程中各个环节的技术要点,对施工效果进行客观分析,以期为同行提供参考和借鉴。

关键词： 赞美   人际交往   课程设计  

摘要： 【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》对小学中年级学生人际交往的要求是:培养学生礼貌友好的交往品质,乐于与同学交往,在谦让、友善的交往中感受友情。

关键词： 市政路桥   过渡段   路基路面施工  

摘要： 本文以市政路桥项目作为研究对象,采取理论总结与案例分析的方式,探讨了市政路桥过渡段路基路面施工的相应技术及要点。从过渡段路基路面施工的常见问题出发,分析了市政路桥过渡段的搭板、路基排水与加固等技术,引入某一市政路桥案例,着重研究了过渡段路基路面施工的各项要求,说明过渡段路基路面施工的复杂性及重要性,以期为同类型项目提供参考与借鉴。

关键词： 兽医内科学   BOPPPS   虚拟仿真   课程设计  

摘要： 为提高兽医内科学教学效果,本文介绍了兽医内科学教学目标和教学现状,并以BOPPPS教学模式为出发点,以传统兽医内科学课程教学中普遍存在的问题为切入点,就如何将BOPPPS与虚拟仿真应用于兽医内科学教学过程进行探讨,以期为促进课程教学设计、提高课程教学质量、加强课程建设提供一定的参考。

关键词： 幼儿园   认知发展   实施效果   幼儿发展   游戏化课程  

摘要： 幼儿具有活泼好动、好奇心强等特点,游戏则是他们最喜爱的活动形式。将游戏融入幼儿园课程中,能够激发幼儿的学习兴趣,提高他们参与活动的积极性,促进幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的全面发展。因此,设计和实施游戏化课程成为幼儿园教育改革的重要方向。本文深入探讨了幼儿园游戏化课程的具体设计策略,并分析了其实施效果,包括对幼儿认知、情感、社会性发展等方面的积极影响,同时也指出了实施过程中存在的问题,并提出了相应的改进建议,旨在为幼儿园游戏化课程的优化提供参考。

关键词： 研学旅行   乡土情怀   课程设计  

摘要： 建立并实施科学的研学课程,是乡村研学旅行有序进行、有效开展的关键。因此,文章以贵州省仁怀市长岗镇蔺田村为例,探究乡村研学旅行课程的价值内涵,提出乡村研学旅行课程设计应遵循的原则,并在此基础上进行课程设计及案例分析,以期为其他研学课程的开发提供借鉴。

关键词： 道路桥梁   沉降段   路基路面   施工技术  

摘要： 为了解决道路桥梁沉降段路基路面施工中的沉降控制与结构稳定性问题,系统研究沉降段的路基施工技术、路面施工技术以及施工质量控制与监测技术,通过分析沉降机理、优化填筑材料与设计、实施精细化施工工艺、强化沉降监测与数据分析,提出针对不同沉降条件和恶劣气候的专项技术措施,为工程设计与施工人员提供科学的技术支持和实践参考。

关键词： 儿童康复学护理教学   循证护理与案例教学   诊疗教学  

摘要： 分析循证护理与案例教学模式在儿童康复学护理教学的建立与管理实践情况。方法 抽取2023年1月至2024年12月我院接收的80例实习生作为研究样本,分组方式为数字抽签法,分别为实验组(40例,循证护理与案例教学培训)与参照组(40例,常规教学培训),比较分析两组实习生的考核结果(工作责任心、观察病情能力、诊疗技巧、病历书写)以及实习生的培训满意度。结果 实验组实习生考核成绩显著优于参照组,工作责任心(87.52±5.26 vs 80.44±4.66)、观察病情能力(89.56±4.51 vs 82.37±5.36)、诊疗技巧(87.51±4.26 vs 81.59±5.33)及病历书写(83.61±4.58 vs 77.24±5.16)评分均显著更高(均P<0.001)。培训满意度方面,实验组总体满意度达92.50%(37/40),显著高于参照组的72.50%(29/40),组间差异具有统计学意义(χ2=5.541,P=0.019)。结论 循证护理与案例教学模式在儿童康复护理教学中展现出显著优势,能够有效提升实习生的临床综合能力及职业素养。通过理论与实践相结合的教学策略,该模式不仅强化了实习生的专业实践技能,还培养了其批判性思维和自主解决问题的能力,同时增强了教学互动性与参与度。建议在护理教育中进一步推广循证与案例融合的教学模式,以促进护理人才培养质量的持续优化。