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关键词： 一流课程   路由与交换技术   课程设计  

摘要： 本文以路由与交换技术实验课程为例,阐述对一流课程建设的思考与实践,针对实验教学中存在的真实问题,从重构课程教学内容、创新实验教学方法、创设实验教学环境、改革教学评价手段、挖掘课程思政元素等方面进行综合改革,充分体现了“立德树人、知识传授与能力培养”三位一体的一流课程教学目标。

关键词： 微信平台   妇产科   临床护理   实习带教   带教效果  

摘要： 探讨妇产科临床护理实习带教中微信平台应用效果。方法 选取2023年12月-2024年12月内妇产科实习的40名护生为对象,分成对照组及研究组,对照组应用传统护理实习带教法,研究组加以微信平台应用,观察带教效果。结果 研究组考核 成绩及综合能力均高于对照组,带教满意度比对照组高,P<0.05。结论 临床护理实习带教过程中,针对妇产科而言,通过应用微信平台可获得显著带教效果,弥补传统带教不足,以培养实习护生综合能力。

关键词： OBE综合英语   课程设计   教学策略  

摘要： 文章基于OBE理念,强调培养学生的自主学习能力,并结合武昌工学院英语专业培养目标,运用“超星学习通”平台,探索综合英语课程设计的教学策略和评价体系,阐述该课程的实践研究成果,以提高该课程的教学效果。

关键词： 跨学科主题学习   设计框架   实施现状   设计策略   初中地理  

摘要： 跨学科主题学习是我国为顺应时代人才培养需求,达成立德树人的教育根本任务,在国家义务教育课程标准中提出的一种综合学习方式。从学校教育语境中,课程以满足学生的学习需求为目标,学习方式的变化需要教师在课程设计做出相应调整。跨学科主题学习呈现出“综合性”“实践性”与“反思性”等特征,本文从主题选择、活动场域、活动组织和效果评价四个可以体现其特征的关键环节入手,构建地理跨学科主题学习课程的设计框架,调查跨学科主题学习的开展现状,并提出应对策略。

关键词： 神经外科   临床护理   实习生   带教效果   PBL教学法  

摘要： 探讨神经外科临床护理实习生带教方式及效果。方法 选取医院神经外科内50名护理实习生为对象,分成对照组和研究组,对照组采取传统教学法,研究组实施PBL联合情景模拟教学法,对比教学效果。结果 经带教后,研究组护理实习生理论知识考核成绩(90.25±4.11)分及实践操作技能考核评分(93.56±3.85)分均高于对照组理论知识考核成绩(86.24±3.78)分及实践操作技能考核评分(90.24±4.12)分;且护理实习生分析能力、系统化能力、批判思维综合能力、独立思考能力等自我评价评分高于对照组,护理带教满意度均比对照组高,P<0.05。结论 在神经外科临床护理实习生带教方式应用中,PBL联合情景模拟教学法可以获得理想带教效果,可培养护理实习生综合能力,提高理论知识水平和操作能力。

关键词： 人文素养   实践教学改革   地理野外综合实习   优化路径  

摘要： 本文通过问卷调查兰州大学地理科学专业全体学生地理野外综合实习课程中地理人文素养培养现状,针对本校地理学专业培养计划实施情况和学生实习需求,分别规划出“自然风光”及“人文历史”两个实习专题,设计了3条可行的、具有甘肃省特色的地理学野外综合实习路线,提出野外实习过程对于人文素养培养的教学改革措施,以促进实践教学中地理人文素养的培养,期望为地理科学专业人才培养提供参考。

关键词： 高速公路   软土路基   施工技术   安全性  

摘要： 在我国高速公路建设中,软土路基处理是一个长期且复杂的系统工程。软土主要分布在东南沿海及河流沿岸地区,占高速公路用地的三分之一以上。这些土壤含水率高(超过200%)、承载力低、压缩性大,导致传统路基建设方法面临诸多挑战。本文系统研究了高速公路软土路基施工技术,重点分析了砂垫层法、高压喷射注浆、排水固结法等加固技术的应用要点。研究发现,这些技术能显著提高路基的稳定性和承载力,减少不均匀沉降,降低维修成本,维护交通安全。本文的研究成果对提高高速公路软土路基施工质量具有重要的现实意义。

关键词： 高填方软基   水泥搅拌桩   冲击碾压复合压实   施工技术   有限元模拟  

摘要： 文章以白临高速中的软基高填方路基为工程背景,采用直径800mm的水泥搅拌桩对软土路基进行加固,并采用分层填筑、冲碾复合压实的方法进行填筑。由于水泥搅拌桩直径较大,采用4搅4喷湿法成桩的施工工艺,介绍软基加固和路基填筑、压实各工序的关键技术。基于ABAQUS有限元软件,研究水泥搅拌桩的桩长、弹性模量及面积置换率对路基工后沉降的影响。计算结果表明:桩长和桩身弹性模量对路基工后沉降的影响不大,面积置换率对路基工后沉降有很大影响,尤其是面积置换率较小时影响更为显著。推荐实际施工时面积置换率设计为5.0%,并可适当降低桩长和弹性模量,以在确保施工安全和质量的前提下获得最大经济效益。

关键词： 立德树人   认知实习   课程思政  

摘要： 随着职业教育的持续进步,课程思政在其中的地位日益凸显,扮演着不可或缺的重要角色。为此,针对过往“认知实习”课程中存在的实践能力培养不足及理论与实践脱节等突出问题,探究了思政元素融入该课程的具体方法,提出了课程思政的实施路径和教学环节设计,并通过具体的教学活动和评价体系,展示在教学中融入思政元素,从根本上解决上述难题,进一步推动教学成效的稳步提升,最终实现立德树人根本任务。

关键词： 英国   高等教育   艺术设计   课程设计  

摘要： 英国高等艺术设计教育的课程体系建立在具有悠久历史和坚实理论基础的沃土之上,中国的设计高等教育因为不同的国情、文化以及发展方向而与英国的设计课程设置产生了差异。中英教育体系在设计思维培养上各具特色,反映出不同的教育目标。文章探讨了中英高等艺术设计教育课程体系对学生设计思维发展的影响,通过对两国在课程设置、教学内容和教育理念上的差异进行比较,分析这些差异如何塑造学生的设计方法与创新能力。这种课程与思维的交织最终导致了学生在设计实践中的不同表现与成果,为高等教育从业者提供了新的启示。