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关键词： 水利渠道   模板工程   施工技术   混凝土浇筑   质量控制  

摘要： 水利渠道施工中的模板工程对于保障水利工程混凝土的形状和尺寸正确具有显著的效果。本文中围绕着模板工程的作用效果,以及对于水利工程建设带来的影响,着重讲解了其中的工作流程,比如前期准备工作、模板设计、安装以及加固、检查验收、混凝土浇筑时模板养护及模板拆除养护管理,其中强调的是如何坚持每一个环节的执行确保符合施工的要求,从而为施工整体安全提供有效的保障。

关键词： 道路桥梁工程   沉降段   路基路面施工技术  

摘要： 为提高沉降段路基路面施工质量,首先,分析沉降段路基路面施工难点;其次,研究土方加强施工技术、软基排水施工技术、路基填筑施工技术等沉降段路基施工技术的应用,以及表面夯实施工技术、应力分散施工技术等沉降段路面施工技术的应用;最后,阐释质量评估作业的实施方法,以供参考。

关键词： 医务社会工作   跨专业   SWOT分析  

摘要： 以首都医科大学附属北京世纪坛医院为例,分析医院与社工专业高等院校联合建立社工实习基地、开展医务社工实务的内部环境优势与劣势,以及外部环境的机会与威胁。通过态势分析[S代表strength(优势),W代表weakness(弱势),O代表opportunity(机会),T代表threat(威胁),缩写为(SWOT)法],发现大型综合公立医院与社会工作专业高等教育合作联合建立医务社工实习基地具有跨专业合作的优势,但也存在内部对社工认同度低的劣势。外部威胁主要来自社工自身教育与实务专业化、本土化发展的不足。为此,提出以下优化路径:完善医务社工人才培养专业结构,注重医务社工实务发展,完善督导遴选及管理体系,以及完善医务社工人才考核评价体系。这些措施旨在促进社工的专业化、本土化发展,为北京地区其他公立医院提供参考借鉴。

关键词： OBE   BOPPPS   教学法   护理教育  

摘要： 本研究旨在深入探究OBE理念指导下,BOPPPS教学法在神经内科护理实习生教育实践中的具体应用效果及优势。方法 选取2022年7月至2024年7月在眉山市中医医院神经内科首次轮转的72名护理实习生,采用抛硬币法,将纳入的实习生随机分为对照组和观察组,每组各36人。对照组采用传统面授教学模式,而观察组则采用基于OBE理念的BOPPPS教学法进行带教。通过对比分析两组实习生在综合能力、专业知识掌握程度以及自我学习成效评估等方面的表现,全面评估并验证该教学方法的有效性和优越性。结果 观察组在Mini-CEX和CTDI-CV测试中的平均得分较对照组显著提升(P<0.01),显示出实习生在临床实践、沟通技巧及问题解决能力上的明显进步。深入分析显示,观察组实习生在知识掌握、自我评估(包括学习意识、行为、策略、评价)及人际交流五个维度上均显著优于对照组(P<0.05),差异具有统计学显著性。结论 结合OBE理念与BOPPPS教学法的教学模式,在神经内科护理实习生临床教学中成效显著,有效提升了实习生的自主学习与临床综合能力,故该模式值得在护理教育领域广泛推广,以培养高素质护理人才。

关键词： 高速公路   SMA改性沥青路面   混合料摊铺  

摘要： 文章以某高速公路项目中SMA改性沥青路面施工为研究对象,先分析了SMA改性沥青原材料相关的各项指标,包括沥青、粗集料、细集料、填料和纤维稳定剂等,确保原材料质量符合施工要求;然后结合工程实际情况,对改性沥青路面施工各个环节的工艺要点进行了分析研究,包括施工准备、混合料拌和、运输、摊铺、压实和接缝处理等环节,并针对施工中常见的混合料离析、压实不足和平整度欠佳等问题提出了有效的控制措施。

关键词： 道路桥梁   沉降段   路基路面施工技术  

摘要： 为有效改善沉降段路基路面施工质量、提升道路桥梁整体性能,剖析道路桥梁沉降问题的产生原因,分析搭板设置施工技术、路基填筑碾压施工技术、桥头路基排水施工技术的应用,并提出合理控制搭板标准、把握材料性能要求、重视软基施工处理等施工质量控制策略,以期为同类工程提供参考。

关键词： 高职院校   实习指导   就业指导   校企合作   产教融合  

摘要： 随着经济社会的快速发展和产业结构的不断升级,高等职业教育(高职教育)面临着前所未有的机遇与挑战。本文旨在探讨高职院校学生实习与就业指导的途径,通过分析当前存在的问题,提出加强实习指导与管理、完善就业指导服务体系、深化校企合作与产教融合以及强化政策支持与保障等策略,以期促进学生职业能力提升,实现人才培养目标,推动学生顺利就业,促进校企合作与产教融合。

关键词： 特殊教育专业   师范生   教育实习  

摘要： 为打破P高校特殊教育专业传统的教育实习模式,构建符合当前社会所需的特殊教育工作者培养模式提供依据,本文通过问卷、访谈等调查方法对24届特殊教育师范生的教育实习现状展开调查。结果显示:P高校特殊教育专业实习基地均为公办特殊教育学校,教育实习内容侧重于学科教学和班主任管理工作,虽采取双导师制,但指导内容单薄,未满足实习生所需,同时课程设置过于理论化,缺乏实践性,以致实习中学生较欠缺实操能力。基于此,建议P高校及时调整特殊教育专业的课程设置,提高课程实践的质量;扩增多元化教育实习基地,以切合特殊教育发展趋势的需求;加强校校合作机制,优化实习组织与实施。从而提高特殊教育师范生的教育实习质量。

关键词： PBL式分段   个性化教学法   骨伤科   实习护生   临床教学  

摘要： 分析PBL式分段联合个性化教学法应用于骨伤科实习护生临床教学中的价值。方法 选取2023年6月-2024年6月院内收治的30名本科、大专护理护生为研究对象,以纳入时间为标准进行分组,2023年6月-2023年12月为对照组,2024年1月-2024年6月观察组,各15例。对照组传统教育,观察组PBL式分段联合个性化教学。对比两组理论成绩、临床操作成绩、评判性思维。结果 教学前,两组基础知识、病例分析比较无统计学差异(P>0.05),教学后,两组基础知识、病例分析升高,且观察组更高,(P<0.05);教学后,观察组无菌操作原则、静脉输液、动静脉采血、患者术前准备、患者术后护理、科室突发事件得分均高于对照组,(P<0.05);教学前,两组CTDI-CY各维度及总分比较,(P>0.05),教学后,两组CTDI-CY各维度及总分均升高,且观察组更高,(P<0.05)。结论 对骨伤科实习护生采取PBL式分段联合个性化教学法能有效提升其学习效率,增进理论知识及实践操作能力,并培养评判性思维。

关键词： 大体积混凝土   无缝施工   温度控制  

摘要： 文章系统地阐述了大体积混凝土的概念界定、材料特性及开裂成因理论,构建了涵盖原材料优选、配比科学设计、温控体系建立、全过程管控等核心要素的无缝施工技术框架。通过某典型办公建筑项目的实证分析,文章验证了该技术体系在提升混凝土结构整体性、实现零缺陷施工方面的显著优势。研究结果表明,采用优化后的无缝施工工艺既能全面提升混凝土浇筑质量与施工效率,抑制温度应力导致的结构性裂缝,还能降低工程全寿命周期成本,为同类超体量混凝土工程提供具有推广价值的理论支撑。