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关键词： 公路桥梁   过渡段   软土路基路面   施工技术   探析  

摘要： 在过去几年里,我国公路桥梁的建设方法有了明显的提升,这也为公路桥梁的过渡阶段设定了更加严格的建设准则。为了确保公路桥梁工程的安全性与舒适性,必须要加强对过渡段软土地基处理工作的重视程度。本项研究深度探讨了我国公路桥梁过渡段软土路基的当前状况和路面施工技术,希望能为相似的工程项目提供一些有价值的参考和借鉴。

关键词： 路基施工   压实度   稳定性   土壤含水量  

摘要： 路基施工是道路工程中的重要环节,压实度和稳定性直接影响路基的承载力、抗变形能力以及整体结构的稳定性。为了确保路基质量,必须合理选择压实方法、控制压实程度,进行稳定性检测,保证施工中的每个环节符合设计要求。本文对压实度和稳定性分析进行了深入研究,重点探讨了压实方法、层厚控制、土壤含水量等因素在施工中的应用及其对压实度和稳定性的影响。合适的压实方法和科学的施工控制能够显著提高路基的压实度和稳定性,减少路基沉降和变形,提升道路的长期使用性能。

关键词： 生殖医学   医学检验   生殖伦理   法律法规   标准操作   临床带教  

摘要： 生殖检验是医学检验的一个分支,起源于医学检验,服务于生殖医学。生殖医学作为一门综合性学科,建立在生殖生理、内分泌、免疫、遗传等多学科基础之上,是一门交叉学科。它涉及组织胚胎学、遗传学、妇产科学等多种学科,并运用人工智能(artificial intelligence,AI)技术、微流控技术、串联色谱质谱分析、化学发光技术、基因检测技术、图片识别技术、微生物培养及药敏技术等。面对不孕不育这一特殊群体,患者求子心切,心理负担重,经济压力大。因此,如何针对生殖医学这一特殊学科进行规范、安全、科学的带教,是带教老师亟需解决的重要问题。文章将总结生殖医学的特点、科室管理制度、防差错制度、标准操作规程、临床带教方法、生殖医学中的伦理、保护患者隐私、应遵循的法律法规以及生殖检验的特殊性,基于笔者8年的带教经验,希望对生殖检验的学生带教提供实质性的临床帮助。

关键词： 装配式建筑   安装质量   检测方法   评价体系   质量控制  

摘要： 装配式建筑作为建筑工业化的重要发展方向,其安装质量直接影响建筑的整体性能和使用安全。本文系统阐述了装配式建筑结构构件安装质量检测与评价的关键内容,从检测方法、数据处理到评价体系构建进行了深入分析。通过建立多层次的评价指标体系,采用定量与定性相结合的综合评价方法,为装配式建筑安装质量控制提供科学依据,对提升装配式建筑施工质量具有重要的实践指导意义。 。

关键词： 博物馆课程   STEAM教育   社会教育  

摘要： 公共教育是博物馆的核心任务之一,发挥好这一职能至关重要。博物馆能够提供丰富的人文历史、科技艺术资源和独具特色的场馆情境,其教育内容有着很强的宽泛性和非系统性,是对学校教育的有力补充,故而在进行博物馆课程设计时应秉持跨学科学习的理念。STEAM是融合科学、技术、工程、艺术、数学多领域的综合教育理念,其与博物馆内涵丰富的教育资源有着极高的契合度。本文基于STEAM教育理念,结合郑州博物馆青铜主题课程案例,探讨在博物馆课程设计中学科融合的实践方式。

关键词： 房屋建筑工程   地下水结构   防水施工技术  

摘要： 本文以某住宅楼项目为案例,研究了地下结构防水施工技术的应用要点。针对地下结构防水层常见的接缝渗漏、涂层脱落等问题,本文结合现代防水材料和新型施工工艺,提出了多层次复合防水系统的应用方案。采用聚氨酯防水涂料和SBS改性沥青防水卷材,对接缝和节点部位进行重点加强处理。通过最终的质量检测,验证了该防水方案在实际施工中的适用性和有效性。研究结果表明,防水施工技术的应用显著提升了防水层的稳定性、耐久性,在复杂地质条件和高地下水位环境下,防水效果得到了有效保证。

关键词： 跨学科融合   会计教育   课程设计   实施策略   学科整合  

摘要： 文章探讨了会计教育中跨学科融合课程设计与实施的研究。研究从实际案例出发,分析跨学科教学对提升学生综合能力和应用技能的重要性,并探讨如何有效整合不同学科内容以及教学方法。通过案例分析和实地调研,总结出跨学科融合课程设计的实施策略和关键成功因素。

关键词： 认知负荷理论   临床教学   创伤护理   实习带教   岗位胜任力   教学满意度  

摘要： 探讨与分析认知负荷理论临床教学在创伤护理实习带教中的应用价值。方法 研究于30例创伤科实习护理人员中开展,共设2组,每15例为一组,时间:2020.4-2024.4,对照组给予常规实习带教,认知组基于对照组给予认知负荷理论临床教学。结果 统计2组的考试成绩,认知组的理论、操作成绩均更高(P<0.05)。两组岗位胜任力评分结果显示带教3个月后认知组评分更高(P<0.05)。统计2组的各项教学满意度评分,认知组的评分均更高(P<0.05)。结论 在创伤护理实习带教中采用认知负荷理论临床教学有助于考核成绩、岗位胜任力、教学满意度的提升。

关键词： 实习生   技能培训   PBL-Workshop教学法  

摘要： 讨论PBL-Workshop教学法在护理实习生技能培训中的应用价值。方法 2023年1月-2023年12月,择取60例护理实习生为对照组,实施传统的培训方式;2024年1月-2024年10月,择取60例护理实习生为研究组,实施PBL-Workshop教学法。分析培训前后技能考核分值、岗位胜任能力培训前后评分值,并进行培训后教学方法满意度调查。结果 研究组培训后技能考核分值较对照组明显更高,P<0.05。研究组培训后岗位胜任能力培训前后评分值较对照组明显更高,P<0.05。研究组培训后教学方法满意度调查分值较对照组明显更高,P<0.05。结论 PBL-Workshop教学法在实习生技能培训中的应用更有助于其掌握技能培训知识,增强岗位胜任能力与培训满意度。

关键词： 教育工作者   临床实践能力   临床思维   临床实习   医学生培养   技术门类   以赛促学   专业学科  

摘要： 临床实习是医学生将理论转化为实践的关键时期,也是医学生培养临床思维和问题解决能力的重要方式。康复治疗是一门实践性强、技术门类多的专业学科,康复治疗从业人员需具备扎实专业能力和良好沟通能力[1-2]。近年来,康复教育工作者为提高康复专业实习生临床实践能力和实习质量进行了积极探索,但研究结果未能较好应用于教学实践中,尤其在调动实习生学习积极性和整体教学内容质量方面亟待加强[3-4]。