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关键词： 高层建筑   后浇带结构   模板工程  

摘要： 高层建筑施工中,涉及大量大体积混凝土浇筑项目,钢筋混凝土结构作为建筑施工的主体,其施工质量势必会影响整体建设效果。然而,混凝土浇筑施工自身存在的缺陷问题成为影响高层建筑施工质量的关键性因素。后浇带施工技术的应用不仅可以改善收缩裂缝、温度裂缝等,对于沉降缝也具有较好的控制效果,可显著提升结构稳定性。因此,本文以某个高层建筑项目为例,分析后浇带结构施工技术的作业要点,旨在规范施工工艺,切实发展后浇带施工技术的应用价值,为高层建筑施工奠定良好的基础。

关键词： 多元文化教育   高中音乐教学   文化素养   教学实践   课程设计  

摘要： 在全球多元文化背景下,音乐教育作为文化传播的重要手段,需要融入更多族群和地区文化多元的元素。为了探讨高中音乐教学中多元文化教育的实践与思考,采用了文献调研和教学实践研究的方法,对多元文化教育在高中音乐课程中的应用情况进行了深入探索。研究发现,多元文化教育在课堂实践中可提高学生的文化素养、增强其歌唱技巧、音乐表达和审美能力,同时还可以培养学生的创新思维和跨文化交际能力。然而,教学实践中还存在一些问题,需要教师在课程设计、教学方法、评价机制等方面进行改革。研究结果表明,将多元文化教育理念融入音乐教学,将为提升学生全面素质,提供有效的途径。

关键词： 橡胶改性沥青   特性   配合比  

摘要： 当前,人们的环保意识不断增强,对绿色交通建设提出了更高的要求。橡胶改性沥青可以重新加工、利用废旧轮胎等橡胶制品,在提高路面性能的同时,还可以减少环境污染,降低工程造价。为此,本文在全面了解橡胶改性沥青特性的基础上,结合案例,对橡胶改性沥青路面的配合比和施工技术要点进行了分析与探究。

关键词： 高层建筑   筏板基础   大体积混凝土   防裂  

摘要： 为了解决高层建筑筏板基础大体积混凝土施工中容易产生裂缝的技术难题,确保工程质量和建筑安全,本文深入分析了筏板基础大体积混凝土裂缝的形成机理及其影响因素,系统研究了温度应力控制、配合比优化、施工工艺等防裂关键技术措施,并通过工程实例验证了这些技术措施的实际效果。研究结果表明,通过科学的温度控制、合理的施工工艺和完善的质量管理体系,可以有效预防和控制筏板基础大体积混凝土的裂缝问题,对提高高层建筑筏板基础施工质量具有重要的指导意义和实用价值。

关键词： 人工智能   情景模拟教学   临床   药学实习  

摘要： 探讨人工智能下情景模拟教学在临床药学实习带教中的效果。选取在我院实习的2023届-2024届药学实习生总计20名,其中10名实习生予以传统教学,另外10名实习生予以人工智能下情景模拟教学,比较两组实习效果。人工智能下情景模拟教学组理论知识成绩、实践技能成绩与总分均高于传统教学组(P<0.05);人工智能下情景模拟教学组处方审核准确率高于传统教学组(P<0.001),人工智能下情景模拟教学组决策时间短于传统教学组(P<0.05);人工智能下情景模拟教学组批判性思维能力评分高于传统教学组(P<0.05)。人工智能下情景模拟教学应用于临床实习生教学中取得满意成效,能提高临床药学实习生处方审核准确率,缩短实习生临床决策时间,且提高批判性思维能力,整体应用效果显著。

关键词： PBL教学法   神经外科   带教效果   教学满意度  

摘要： 研讨以问题问导向的教学法(PBL)在神经外科临床教学中的实践与效果。方法 选取2024年2月至2025年2月在我院神经外科实习生78名为教学对象,根据落实的不同教学模式均衡分为2个小组,传统组(n=39,传统教学方法)、PBL组(n=39,PBL教学方法),比较不同教学方法在神经外科临床教学中的应用价值。结果 PBL组实习生理论知识、实践水平和综合能力评分、教学满意度、能力评分、总体教学效果均高于传统组(P<0.05)。结论 基于问题学习的PBL教学模式在神经外科临床带教中不仅有效提升整体教学质量,更显著增强实习生的临床实践能力和专业素养,获得较为理想的教学效果,建议在临床医学教育中进一步推广应用。

关键词： 阶梯式临床实习带教法   创伤骨科   教学满意度   综合素质水平   教学效果  

摘要： 本研究旨在探索阶梯式临床实习带教法在创伤骨科中的实践探索。方法 在本次实验中,随机选择了88名创伤骨科实习护生为实验对象,分为实验组和对照组,每组44人。实验组采用阶梯式临床实习带教法,对照组采用常规临床实习带教法。结果 从表2可以看出,实验组的教学满意度明显优于对照组,非常满意的实习护士占到60.81%,而对照组只有31.08%,教学满意度达到97.3%,显著高于对照组的82.43%。从表1可以看出,实验组护生的综合素质水平在教学后都明显提高,临床思维能力、技术操作水平、理论知识水平、自主学习能力、人际沟通能力以及突发事件处理能力等各项指标都表现出显著提升。而所有指标的t值和P值都显示实验组的提升程度都显著优于对照组。结论 阶梯式临床实习带教法能够显著提升创伤骨科实习护生的教学满意度和综合素质水平,具有很高的实践价值和推广潜力。

关键词： 任务驱动   情景模拟教学   血液内科   护理实习生   护理操作  

摘要： 分析任务驱动联合情景模拟教学对血液内科护理实习生护理操作能力的影响。方法 选择2024年1月至2024年12月间我院血液内科护理实习生36例作为本次研究的对象,随机分为对照组(18例,常规教学)与观察组(18例,任务驱动联合情景模拟教学),比较两组教学质量。结果 观察组护理实习生在静脉穿刺熟练度、输血流程掌握度、无菌操作规范性及应急处理反应能力等方面的得分分别为91.7±1.28、92.9±1.13、90.5±1.34、91.2±1.22,明显优于对照组的85.8±1.46、86.7±1.38、85.2±1.41、86.0±1.37。观察组在教学内容实用性、教学情境真实感、任务参与积极性以及技能掌握信心方面得分为92.1±1.19、91.4±1.25、92.6±1.15、91.8±1.21,均优于对照组的85.5±1.41、86.1±1.39、85.9±1.36、86.2±1.40。结论 任务驱动联合情景模拟教学对血液内科护理实习生护理操作能力的影响较好,有利于提高实习生的护理操作能力,优化教育效果,在今后血液内科护理教学中值得推广。

关键词： 耳鼻咽喉科   反思性教学   护理实践   综合素质   考评成绩  

摘要： 分析反思性教学对耳鼻咽喉科实习护士带教的效果及护理实践综合素质考评成绩。方法 选择2022年1月-2024年12月的60例耳鼻咽喉科实习护士,遵循随机数字表法分组,即:对照组(纳入30例,给予常规教学)、观察组(纳入30例,给予反思性教学),评价综合成绩、带教方式满意度、教学质量、临床沟通能力、专业素质。结果 观察组综合成绩统计学研究结果同对照组差异呈P<0.05。观察组带教方式满意度统计学研究结果96.67%同对照组80.00%差异呈P<0.05。观察组教学质量统计学研究结果同对照组差异呈P<0.05。观察组临床沟通能力统计学研究结果同对照组差异呈P<0.05。观察组专业素质统计学研究结果同对照组差异呈P<0.05。结论 针对耳鼻咽喉科实习护士采取反思性教学,具有提高专业素质、综合成绩、临床沟通能力的效果,很大程度上提高了教学质量及带教方式满意度,值得应用和推广。

关键词： 模拟情境训练   心血管内科   护理实习带教  

摘要： 探讨模拟情境训练在心血管内科护理实习带教中的应用效果,提升护生的临床能力与应急处理水平。方法 2024年1月至12月,60名心血管内科实习护生被随机分为对照组与实验组。对照组采用传统的理论授课与临床观摩方式,而实验组则通过高仿真模拟病例演练、角色扮演以及实时反馈机制进行培训。教学效果通过理论考核、操作技能评分、应急处理能力与教学满意度等维度进行评估。结果 实验组在理论考核成绩、操作技能评分上均显著优于对照组(分别为89.2±4.1对82.3±5.6;92.5±3.8对85.7±4.9,p<0.05)。应急处理正确率(88.3%对66.7%)及教学满意度(94.4%对73.3%)也存在显著差异(p<0.05)。结论 模拟情境训练不仅有效提高护生的理论水平与操作技能,更显著增强其应急处理能力和临床反应速度。这种教学模式能够更好地满足护生的学习需求,提升整体教学质量。因此,心血管内科护理带教中应积极采用模拟情境训练,推动教学方式的改革与优化。