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关键词： 动物营养学   课堂演讲   教学方法   学习效果  

摘要： 动物营养学是动物科学专业的一门专业核心课程,在本科生人才培养课程体系中具有重要地位。传统的教学模式以教师为中心,学生缺乏参与,导致学习兴趣不足。课堂演讲作为一种教学改革方法,强调以学生为中心,通过互动和实践提高学习积极性和专业能力。在动物营养学课程中,课堂演讲的设计包括明确教学目标、设计演讲主题、制定评分标准等,在教学实施中涉及资料搜集、课件制作、课堂演讲、互动讨论和课后反思,有效提升了学生的学习效果和专业素养。在未来的教学过程中,应继续优化课堂演讲策略,以培养适应教育需求变化的高素质应用型人才。

关键词： 大体积混凝土   抗裂技术   桥梁承台施工   热应力   结构稳定性  

摘要： 本文主要探讨大体积混凝土抗裂技术在桥梁承台施工中的应用分析。先从混凝土配合比设计、调控混凝土初凝产热量、采用保温等方法降低热应力,综合探讨了这些抗裂措施在工程实际应用的效果。结果表明,优化的配合比设计和及时调控混凝土初凝产热可以有效降低热应力,同时恰当的保温措施可以控制混凝土早期裂缝的产生。最后,综合应用这些技术在大型桥梁承台施工中能显著提高混凝土的抗裂性能,从而保障桥梁的结构稳定性和施工质量。本文为大体积混凝土桥梁承台的工程应用提供了新的技术参考和施工指导。

关键词： 即时超声   医学生   医学影像技术   教育   体格检查  

摘要： 目的:探讨即时超声的教学介入在提高医学生的解剖生理基础以及增强其体格检查技能中的作用。方法:选取2022年5月—2023年7月来成都市温江区人民医院超声医学科实习的医学影像技术专业的63名医学生为研究对象,按不同院校分为两组,实验组32名,对照组31名。两组学生入科后通过微信建立数据云平台以便于带教老师与学生的沟通交流,均进行第一次理论测试及体格检查测试,而后进行为期4周的培训,其中实验组学生采用“体格检查+即时超声”联合培训,对照组学生仅进行体格检查培训。培训结束后对两组学生进行第二次理论测试及体格检查测试,并对带教老师及参与联合培训的学生进行电子问卷调查。比较分析两组学生两次理论及体格检查测试的成绩,分析整合电子问卷结果。结果:两组学生的第一次理论测试得分及腹部、心脏查体测试得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训4周后两组学生的第二次理论测试与查体测试得分均较第一次增高,实验组腹部、心脏查体测试得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而两组理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。问卷调查结果显示,所有带教老师及参加联合培训(实验组)的学生一致认为即时超声仪器操作简单易学,对学生查体解剖学习有帮助,可提升学生对查体授课的学习兴趣,并愿意选择即时超声辅助学习或教学。除1名学生和老师外,均认为即时超声联合查体培训方案实用。结论:将即时超声应用在医学影像技术专业实习生的体格检查教学中,可提高学生学习兴趣,在较短时间内提升学生体格检查能力及对生理和病理解剖的掌握。

关键词： 汉语国际教育   课程设计   任务型教学法  

摘要： 在全球化的浪潮中,汉语作为国际交流的重要语言和沟通东西方文化的桥梁,其教育需求日益增长。为满足不同国家和地区学生的需求,汉语国际教育课程的设计必须创新和优化。文章探讨汉语国际教育课程的设计原则与方案,旨在提高学生的汉语实际运用能力和跨文化交际能力。

关键词： 水利工程建设   大体积混凝土   施工技术  

摘要： 随着我国水利工程建设的步伐日益加快,大体积混凝土技术的作用愈发重要。然而,在此类工程建设中,受到混凝土设计强度不断提升、单方水泥用量增加,以及大体积混凝土结构配筋数量庞大等多重因素的共同影响,经常会导致水利工程的抗渗性能下降,为更好地解决这一问题,本文通过某具体工程案例,分析当前水利工程建设中面临的诸多问题,深入探讨大体积混凝土施工技术,以期为类似工程提供有价值的参考。

关键词： 全程风险质量控制管理模式   护理实习生   应用效果  

摘要： 探讨全程风险质量控制管理模式在护理实习生中的应用效果。选取2023年7月—2024年4月于贵州省职工医院实习的60名护理实习生,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各30名护理实习生。对照组采用常规教学管理模式,观察组在对照组基础上采用全程风险质量控制管理模式。比较两组护理实习生的理论及操作考核成绩、护理风险意识与应对能力、护理风险事件发生率、对教学方法的满意度。结果显示,观察组护理实习生的理论及操作考核成绩、护理风险意识与应对能力评分较对照组高(P<0.05);统计护理风险事件发生率,观察组(3.33%)较对照组(26.67%)低(P<0.05);统计护理实习生对教学方法的满意度,观察组(93.33%)较对照组(66.67%)高(P<0.05)。研究发现,全程风险质量控制管理模式的应用能够提升护理实习生的理论及操作考核成绩、提高护理实习生对教学方法的满意度、增强其护理风险意识与应对能力,避免或减少风险事件发生。

关键词： 超声医学科   多元化教学模式   理论考核成绩   思辨能力   阅片能力   教学满意率  

摘要： 目的分析超声医学科带教实习中运用多元化教学模式的效果。方法选取2022年7月—2023年6月永州市中心医院超声医学科实习生31名纳入参考组,运用常规教学模式。选取2023年7月—2024年6月本院超声医学科实习生31名纳入实践组,运用多元化教学模式。比较两组的理论、操作考核成绩、思辨能力、阅片能力、教学满意率。结果实践组出科后理论、操作考核成绩均高于参考组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。实践组的思辨能力与阅片能力分别为(9.46±0.12)分与(9.48±0.15)分,均高于参考组的(9.08±0.18)分与(9.12±0.21)分,差异均有统计学意义(t=9.780,7.766;P均<0.05)。实践组教学满意率为96.77%(30/31),高于参考组的74.19%(23/31),差异有统计学意义(χ^(2)=4.679,P=0.031)。结论运用多元化教学可以提升超声医学科实习生理论、操作考核成绩,同时锻炼思辨能力,增强阅片能力,提高教学满意率。

关键词： 心理辅导活动课   课程设计   课程主题选择  

摘要： 当前中小学心理辅导活动课程没有系统的课程计划、统一的教材教参和规定的教学进度,主题的选择实质上取决于授课教师,如何选择符合学生身心发展特点的主题,并就主题进行专业得当的设计,对心理教师提出了一定的专业要求。基于《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,对小学心理辅导活动课的主题进行细致有梯度的分类,并以上海市心理辅导活动课大赛获奖课和市、区级公开课为例,详细论述了通过研读心理学著作、观察分析学生的心理特点与实际需求,来选择适切的主题并进行专业得当的设计。

关键词： 带教   骨科   实习   护生   专科视频   情景教学模式   护理教学  

摘要： 目的探讨专科视频联合情景教学模式在骨科实习护生带教中的应用效果。方法选取2021年10月至2022年10月在河池市人民医院实习的64名护生为对照组,另选取2022年11月至2023年11月在该院实习,且性别、年龄等一般资料与对照组均衡可比的63名护生为观察组。对照组按该院骨科制订的《实习路径表》内容进行传统教学,观察组采用专科视频联合情景教学模式进行带教。实习结束后比较两组实习护生的教学效果、考核成绩及教学满意度。结果观察组教学效果评价中的增强学习兴趣、提高学习主动性、合理安排上课时间、提高临床思维能力、增强自身学习效率、加强掌握综合知识、提高病例分析能力及提高自信心方面的评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组理论考核成绩、操作考核成绩均明显优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组实习护生对教学模式的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论专科视频联合情景教学模式在骨科实习护生带教中的应用效果良好,可提升护生专科临床思维能力、理论能力、操作考核能力和教学模式满意度。

关键词： 动物学实习   创新思维   创新能力   实习评价   实践能力   应用创新型人才  

摘要： 课程组基于创新思维训练和创新能力培养,探索了动物学实习课程实践教学改革措施:优化实习形式、强化创新思维训练、优化实习效果评估体系、加强实习前准备以及完善实习计划与内容。以上改革措施显著提升了学生的实践能力和创新思维,培养了学生的团队协作与吃苦耐劳精神。课程组将继续深化实践教学改革,培养学生独立思考、自主分析和谨慎求证的创新思维与实践能力,以适应社会发展需求。