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关键词： 铁路桥梁   后张法预应力   40m箱梁   施工技术  

摘要： 在铁路桥梁建设持续推进的背景下,后张法预应力40m箱梁凭借良好结构性能与经济效益得以广泛应用,但该箱梁施工技术复杂,需精细把控各环节。为提高铁路桥梁施工质量与后续应用效率,应针对其具体施工技术展开全面分析与研究。基于此,本文旨在深入剖析铁路桥梁后张法预应力40m箱梁施工技术,分析箱梁预制、后张法预应力施工、吊运架设等关键施工工艺,并提出施工质量控制、安全与环保措施,期望可以为相关人员提供参考帮助。

关键词： 线上线下混合式CBL教学   中医内科学临床实习带教   应用研究工作带教  

摘要： 在中医内科临床见习教学中研究线上线下混合式CBL教学模式的应用效果。方法 在中医内科临床见习教学,通过文献查阅、对比分析,应用线上线下混合式CBL教学模式进行教学,通过问卷调查和考核对比分析,对该教学模式的研究效果进行研究。结果 在实验组与对照组之间,实验组的临床实习生在主观态度、认知态度和认可态度方面表现出显著的提升。在随堂考试和期末考试方面,实验组的表现尤为明显。这些差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 线上线下混合式CBL教学模式在中医内科学临床实习带教中的应用研,提高了教师和学生的理论水平、实践能力、创新意识,该模式为高等院校提供了更丰富的教学模式,因此值得广泛认可并进行推广与运用。

关键词： 路面施工   沥青摊铺   接缝处理   技术参数   碾压施工  

摘要： 文章研究目的在于深入分析路面施工中沥青摊铺施工技术的要点。研究阶段,基于文献研究法结合调查法,在阅读文献、调查施工项目基础上梳理公路路面施工的要求、沥青摊铺施工技术的特点。随后,探讨沥青摊铺施工全生命周期下的技术要点,包括准备工作、沥青摊铺、质量检验三个环节。期望本文可为我国路桥工程团队提供借鉴、参考意义,加强团队对沥青摊铺施工技术的掌握水平,并从宏观推动我国路桥工程施工质量的提升。

关键词： 医学院校   大学新生   心理行为训练   课程设计  

摘要： 本文探讨了医学院校大学新生心理行为训练的课程设计原则、可行性分析、内容设计及支持体系构建。课程设计遵循情境性、科学性和针对性原则,旨在通过模拟医疗场景、科学系统构建和个性化训练方案,提升学生的心理素质。可行性分析表明,心理行为训练有助于解决医学院校心理师资短缺问题,强化入学心理教育,构建新生心理育人服务新体系。内容设计涵盖心理调适、沟通技巧、团队协作、职业素养和情绪管理训练,全面促进学生心理健康发展。支持体系构建则涉及师资配备、训练环境营造、过程管理和效果反馈与调整,确保训练活动的有效实施。

关键词： 建筑工程测量   实地测量实习   教学设计   实践教学  

摘要： 针对建筑工程测量课程在高职院校实施实地测量实习教学的重要性及其作用展开研究与探讨,阐述实施该实习教学的背景和意义,详细论述实习教学设计理念、实施流程及教学评价方式,有助于理论联系实际,培养学生的动手操作能力和实践应用能力,促进学生全面发展,为培养高素质技能型人才提供支持。

关键词： 库车赛乃姆   高校美育   课程设计   文化传承  

摘要： 文章探讨了库车赛乃姆在高校美育通识课中的传承与创新,强调了课程设计与教学模式的创新、教学资源的优化与配置,以及学生兴趣的激发与参与机制的优化,提出了一系列将传统舞蹈元素与现代教学方法相结合的具体实施策略,包括项目式学习、体验式教学以及建立数字化教学平台。研究表明,整合本地文化资源和优化教学机制能够有效促进传统艺术在当代教育中的可持续发展。

关键词： 成果导向教育   OBE理念   实习护生   护生核心能力   系统评价  

摘要： 目的系统评价基于成果导向教学(OBE)理念下实习护生核心能力的培养效果。方法检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、Embase、中国知网、万方、中国生物医学文献数据库、维普数据库中关于基于OBE理念下各种教学模式对现阶段实习护生核心能力培养效果的随机对照试验,检索时限为各个数据库建库至2024年1月。由2名经过培训的研究人员对文献独立进行筛选、资料提取及质量评价,采用RevMan5.3软件进行meta分析。结果最终纳入16篇文献,共计1416例实习护生。Meta分析结果显示,OBE理念的引入可提升护生整体核心能力[均数差(MD)=15.59,95%可信区间(95%CI)5.84~25.34,P=0.002],核心能力中提升较为明显的有理论教学效果[标准化均数差(SMD)=1.74,95%CI 1.19~2.29,P<0.00001]、临床技能效果(SMD=1.94,95%CI 1.34~2.55,P<0.00001)、自主学习能力(SMD=1.23,95%CI 0.95~1.50,P<0.00001)、评判性思维能力(SMD=2.98,95%CI 1.05~4.92,P=0.003)和临床沟通能力(SMD=1.75,95%CI 1.00~2.49,P<0.00001)。但理论教学效果和临床技能效果的漏斗图和Egger′s检验提示纳入文献存在发表偏倚(P<0.05),剪补法显示结果未受发表偏倚影响。结论临床教学中引入OBE理念可提高实习护生理论教学效果、临床技能效果、自主学习能力、评判性思维能力和临床沟通能力等核心能力。

关键词： BIM技术   高速公路工程   路基施工   质量控制  

摘要： 深入探讨了建筑信息模型(BIM)技术辅助下,高速公路路基施工过程的优化与实践应用。剖析了BIM技术在高速公路路基施工环节的具体应用,旨在提升施工效率、降低施工成本并确保工程质量。着重分析了项目概况、施工组织结构、土石方调配策略,并基于BIM技术提出高速公路路基施工项目的施工方案与方法,同时提出相应的施工建议。

关键词： 产教融合   嵌入式课程设计   教学模式   教学目标   改革  

摘要： 针对传统嵌入式系统技术及应用综合课程设计中教学模式下存在的问题,通过产教融合的实践方式,从教学内容、评价机制等方面对该课程提出教学改革措施,分析学生对教学目标方面的影响。研究表明,基于产教融合模式下嵌入式系统课程设计的教学改革,使学生价值目标和实践能力得到了明显提升,知识能力得到均衡发展,提高了学生的就业竞争力,改善了嵌入式系统课程设计教学模式与质量。

关键词： 师范生   师德角色   角色建构  

摘要： 师范生未来要成为有德性的好老师,需要积极建构师德角色,并将角色期待成功转化为富有德性的教育教学实践活动。本研究基于角色理论,对H大学硕士师范生的98份实习反思进行质性分析,挖掘其所理解体认的师德角色:在教育良心上,表现为公平正义的捍卫者、育人为本的践行者;在教育情志上,表现为甘为人梯的奉献者、勤学不辍的实干者;在教育智慧上,表现为教育合力的协调者、审时度势的变通者;并从角色认知、角色实践、角色发展三个方面分析职前教师师德培养的可为策略:强化师德政策学习,引领师德角色认知,发展公共属性;彰显案例式教师伦理课程教学,优化师德角色实践,增益转化成效;开展实践反思活动,促进师德角色发展,彰显未来旨向。