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关键词： 协同育人   临床实习   临床带教   口腔修复   思政教育   教学改革  

摘要： 将思政教育融入临床实习教育改革是推进“大思政课”建设,构建全员全程全方位育人格局的重要举措,对培养兼具价值认同和责任担当的社会主义卫生事业建设者和接班人亦具有深远的影响。文章通过探索在临床实习教育中,以思政教育为引领,指导实习生分析临床实习中的问题,如理论知识与临床实习的关系、如何认识、分析和解决临床问题、以患者为中心与以疾病为中心的区别,将思政教育与口腔修复科临床实习教育有机融合,达到协同育人的目的,为“大思政课”背景下口腔修复临床实习教育教学改革提供有益参考。

关键词： GLTC   沟通能力   情景模拟教学法   护生   实习  

摘要： 目的探讨基于GLTC(示善—倾听—交流—合作)沟通模式的情景模拟教学法在提高实习护生沟通能力中的应用效果。方法选取2022年11月至2024年3月在我院实习的全日制护生进行随机对照试验,对照组采用传统沟通教学方式进行教学,研究组采用基于GLTC沟通模式的情景模拟教学法,比较两组护生支持性沟通量表得分和患者对其的满意度。结果研究组支持性沟通量表总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05);研究组患者的美国内科协会病人满意度量表总分及各维度得分高于对照组(P<0.05)。结论基于GLTC沟通模式的情景模拟教学法能有效提高实习护生的护患沟通能力,提高患者满意度。

关键词： 案例教学法   以问题为基础的教学法   药学实习   教学满意度   临床思维   学习主动性  

摘要： 目的 探讨案例教学法(case-based learning, CBL)联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在药学实习生教学中的应用效果。方法 选取2020年6月—2023年6月在曲靖市第二人民医院药学部实习的33名药学专业学生,随机分为对照组16名和试验组17名。对照组采用传统教学法,试验组采用CBL联合PBL教学法,教学结束后比较2组学生的理论成绩、病例分析能力、学习主动性和教学满意度。结果试验组学生理论考核[(84.41±5.16)分]、病例分析[(84.88±4.99)分]得分均高于对照组[(73.43±4.97)分、(69.87±7.88)分],差异有统计学意义(P<0.001)。试验组学生教学满意度、学习主动性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论 CBL联合PBL教学法,有助于提升药学实习生的临床思维能力和综合素质,增强其主动学习能力、教学满意度,为药学实习教学方法提供参考依据。

关键词： 本科实习   信息技术   教学   应用探索   Dartmouth会议  

摘要： 在科技日新月异的当下,技术创新推动着人类不断进步。近年来,以人工智能(Artificial Intelligence,AI)为代表的信息技术飞速发展,深刻影响着人们的工作与生活,我们正步入AI时代。AI最早于上世纪50年代末在Dartmouth会议被提出[1],它是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统的新兴技术科学[2]。

关键词： 铁路桥梁   大体积混凝土   仿真分析   温控技术应用  

摘要： 针对铁路桥梁在复杂环境下进行大体积混凝土结构施工的问题,本文以特定铁路桥梁的主墩为例,展开一系列的仿真计算工作。结合实际施工条件,考察多种工况下混凝土的温度和应力分布,通过仿真技术详细模拟了整个结构施工过程,并对施工现场混凝土的温度控制监测,以确保措施的有效性。监测数据显示,所采取的温控措施能够满足预设的标准,有效地避免温度裂缝的产生,并保证大体积混凝土结构的性能。旨在为铁路桥梁大体积混凝土结构的施工和温度控制技术应用提供宝贵的参考资料。

关键词： 师范认证   地理科学   野外实习  

摘要： 地理野外实习是地理科学专业最具专业特色且能将基础性、科学性与实践性有机结合的课程,对落实认证标准培养目标、达成毕业要求、优化课程与教学、促进合作与实践等方面具有重要意义。面对目前存在资源利用不足、师资队伍建设薄弱、经费投入不足、学生主体性发挥不充分、缺乏综合评价体系以及实习成果的深度应用和转化指导不足等问题,本文提出优化资源利用与课程内容、加强师资队伍建设、增加野外实习经费投入、发挥学生主体性、建立综合评价体系与持续改进、加强实习成果的应用和转化等改革路径,以提高学生的实践能力和综合素质,推动地理科学专业野外实习课程的高质量发展。

关键词： 骨髓移植   医院,教学   直播   雨课堂   智慧课堂   临床本科  

摘要： 目的:探索直播+雨课堂教学模式在骨髓移植仓实习教学中的应用。方法:选取2022年9月—2023年6月蚌埠医科大学第一附属医院血液内科实习的70名本科实习生为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各35名。对照组接受传统教学方法,观察组采用直播+雨课堂教学模式,比较2组学生考试(骨髓移植仓教学、出科)成绩、教学满意度(知识量、课程设计、教师参与、学习氛围、学习效率)评分及参与直播教学的患者满意度。结果:观察组骨髓移植仓教学、出科考试成绩分别为(86.16±6.86)分、(85.96±6.73)分,均高于对照组的(78.96±8.14)分、(78.94±8.44)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教师参与度、学习氛围、学习效率满意度评分分别为(4.14±0.77)分、(4.31±0.72)分、(4.37±0.69)分,均高于对照组的(3.17±0.92)分、(3.20±1.05)分、(3.17±1.12)分,差异有统计学意义(P<0.05);2组教学知识量、课程设计满意度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。22位接受满意度调查患者中,21位患者非常满意(95.45%),1位患者在1个问题上选择比较满意(0.55%)。结论:直播+雨课堂教学模式可提升骨髓移植仓临床实习学生成绩,提高教学满意度,且不会影响患者就诊体验。

关键词： 房建施工   大体积混凝土   无缝技术  

摘要： 在现代建筑工程中,大体积混凝土的使用愈发普遍,尤其是在房建施工中,其重要性不可忽视。大体积混凝土的应用不仅提升了结构的整体性能,还在抗震、耐久性等方面发挥了关键作用。由于其自身特性,施工过程中常常面临裂缝、温度应力等问题,这对工程质量和安全提出了严峻挑战。文章深入探讨大体积混凝土无缝施工的相关技术,通过对材料选择、施工工艺以及温控养护等关键环节的分析,寻求最佳解决方案。无缝技术不仅是提高施工效率的有效手段,更是实现工程质量控制的重要保障。

关键词： 实习护生   心理韧性   心理健康   相关性分析  

摘要： 目的探讨实习护生心理韧性与心理健康的相关性。方法采用方便抽样法选取上海市4所三级甲等医院的597名实习护生为研究对象,使用青少年心理韧性量表和学生心理健康量表进行问卷调查,采用Pearson相关分析和多元线性回归分析研究心理韧性和心理健康之间的关系。结果实习护生的心理韧性总均分为(3.50±0.49)分,心理健康量表总均分为(1.80±0.55)分。心理韧性总分及各维度与心理健康总分及各维度呈显著负相关(P<0.05)。多元回归分析显示,父母关系、实习压力、同伴支持、近期家庭变故、带教老师关心和人际交往情况是影响护生心理韧性的主要因素(R^(2)=0.152)。心理韧性总分对心理健康总分具有显著预测作用(R^(2)=0.21),其中情绪控制和人际协助对心理健康的预测力最强(R^(2)=0.35)。结论实习护生的心理韧性水平与心理健康水平密切相关。通过专题健康促进项目设置和健康教育课程设计培养护生的心理韧性,以提高其情绪控制能力和社交技能,从而推进实习护生快速进入职业状态,是今后护理教育工作中值得尝试的工作方向。

关键词： 落球式测试法   宕渣路基   施工质量  

摘要： 为确保宕渣用于公路路基填筑时的施工质量满足工程设计要求,利用落球式测试法对宕渣路基填筑质量进行检测分析。首先介绍落球式测试法基本原理,随后通过数值模拟和其他试验验证其可靠性,构建有限元模型分析落球影响深度与土体参数关系,对比不同土质试验结果;最后,以某一级公路宕渣路基工程为例,检测填料均匀性、回弹模量及碾压效果。研究结果表明,落球式测试法对宕渣路基施工质量检测有效,该方法构建的评价方法可快速施测和全面评价,确定的施工参数在公路全线应用效果良好,可在同类工程中推广应用。