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关键词： 国内统一刊号   计算机应用   期刊社   地质勘探   技术研究成果   自然科学类   连续出版物   系统提示  

摘要： 《重庆科技大学学报(自然科学版)》是由重庆市教育委员会主管、重庆科技大学主办的自然科学类综合性学术期刊,主要刊载石油工程、地质勘探、化工化学、计算机应用、机械、电子、建筑工程、环境与安全工程等学科大类的理论与技术研究成果。本刊为双月刊,国内统一刊号为CN50-1230/N,国际标准连续出版物编号为ISSN 2097-4531。欢迎各界专家学者投稿。(一)投稿方式本刊已启用在线投稿方式,可通过期刊社网站(***)进入投稿系统,也可直接进入投稿系统(***),根据系统提示完成投稿。(1)完成信息注册。作者第一次投稿时,需要先进行注册,填写个人信息。成功提交信息后将收到注册成功的电子邮件,再根据邮件的提示内容激活账户,即可登录投稿系统。

关键词： 本土文化   牛娘戏   中学美术   课程设计  

摘要： “牛娘戏”是流传于广西岑溪民间的汉族戏曲,已有五百多年历史,具有浓郁的地方特色,但随着时代的发展,“牛娘戏”逐渐难以吸引年轻人的关注。所以笔者有了通过挖掘地方戏曲传统文化,如牛娘戏的经典剧目《梁山伯与祝英台》《春色太平歌》等,再以教学的方式将“牛娘戏”的表演形式、传统服装头饰、舞台布景、道具等美术元素与中学美术课程进行融合,实现地方文化的校本教材开发。主要针对中学初步设计美术课程,课程设计主要从欣赏、绘画创作、手工制作几方面,以美术教育的形式展开美术课堂。总之,本土文化岑溪市“牛娘戏”融入中学美术课程中,不仅可以丰富美术课程的内容和形式、提高学生的艺术素养和人文素质,还可以培养学生的文化自信和民族自豪感。

关键词： 问题导向学习   生物化学课程   课程设计   教学评价体系  

摘要： 文章聚焦生物化学课程,阐述了问题导向学习理论,包括其基本原理和其在生物化学课程中的应用价值,剖析了生物化学课程现状,基于问题导向开展了课程设计,并提出了问题导向学习在生物化学课程中的应用策略,如激发学生兴趣、培养问题意识、强化师资与完善资源等多方面举措,以期为生物化学课程教学提供新思路与实践参考,提升教师教学质量和学生学习效果。

关键词： 飞机标准线路施工   工学一体化   教学改革   课程设计   效果评估  

摘要： 本文研究了飞机标准线路施工课程的现状与挑战,并针对传统教学模式的问题,提出了工学一体化教学改革方案。文章分析了行业发展趋势与需求变化,阐述了工学一体化教学理念,通过国内外典型案例分析,总结了成功经验与失败教训。在此基础上,设计了飞机标准线路施工课程工学一体化教学改革方案,包括课程体系重构与内容优化、教学方法创新与实施策略、考核评价机制改革与完善等方面。最后,对教学改革效果进行了评估,并建立了持续改进机制。本文研究成果对于推动飞机标准线路施工课程教学改革,提高人才培养质量具有借鉴意义。

关键词： 地理学科核心素养   地理过程相似性   研学旅行   课程设计  

摘要： 地理现象间存在一定程度的形成过程相似性,发现这种相似性并建立认识地理现象的相似性思维是地理学科核心素养中综合思维与区域认知的具体能力体现。文章基于研学实践,设计并实施帮助学生发现地理现象形成过程相似性的课程案例,并基于区域认知与综合思维探讨认识案例外其他区域地理现象的方法,提出发现地理现象形成过程相似性的研学课程设计思路。

关键词： 人工智能   眼科视光医学   研究生教学  

摘要： 深入探讨了人工智能在眼科视光医学教学中的现状、挑战和前景。通过应用深度学习和机器学习技术,人工智能带来了诸多创新,如自动识别眼底图像和个性化诊疗方案的优化。在教育领域,人工智能为教学工作带来了创新机遇,如智能在线学习系统和虚拟实验平台。然而,人工智能在教学中仍面临隐私保护、算法透明度和人机交互等挑战。未来,通过加强数据保护、提高算法透明性和优化人机交互界面,眼科视光医学教学将迎来更多机遇。人工智能为培养更具创新能力和实操技能的眼科医学人才打下了坚实基础,可助力新时代医学教育更好地发展。

关键词： 制药工程   混合教学模式   PAD   TBL  

摘要： 针对地方医学院校制药工程专业人才培养要求,明晰制药工程课程设计教学中存在的“工科课程理科化”的问题,对比分析对分课堂(PAD)和团队式学习(TBL)两种教学模式,将二者的优势进行融合,提出基于以学生为中心的PAD+TBL混合教学模式。该模式包括PAD的教学设计、“3+2”模式的联动教学团队组建和“六步法”的课堂实践。教学实践表明,该混合教学模式有利于提高学生自主学习的积极性和学习兴趣,提高课程教学效果,优化学生学习成效;同时能有效帮助学生建立工科思维、塑造工程角色。

关键词： 馆校合作   跨学科美术   课程设计   学科融合  

摘要： 文章以深圳市关山月美术馆为例,探讨馆校合作在跨学科美术课程设计中的应用。通过分析合作中存在的问题,并基于问卷调查提出了课程设计的策略;通过整合美术馆的资源与学校教育的需求,设计了旨在培养学生综合素养的跨学科美术课程。馆校合作对增强学生审美情感、创造力具有显著作用,同时促进了学科间的融合、学生对知识的全面理解和创新思维的培养。通过与美术馆的紧密合作,学校能够利用美术馆的专业优势,为学生提供更加生动、直观的学习体验。

关键词： 学前儿童   发展特点   生活化教学   教育理念  

摘要： 随着教育理念的更新,生活化教学在学前儿童教育中的重要性日益凸显。本文聚焦学前儿童融合课程设计,深入探讨生活化教学在该领域的应用。通过分析学前儿童发展特点及融合课程需求,阐述生活化教学在融合课程中的优势,并详细介绍其具体应用方式,旨在为学前儿童教育工作者提供实践参考,推动学前儿童融合课程质量的提升。

关键词： 托育机构课程   0-3岁婴幼儿   课程设计与实施  

摘要： 本研究对X市三所普惠性示范托育机构课程设计与实施现状展开质性调查,发现三所机构的理念基本符合《托育机构保育指导大纲(试行)》精神,课程内容设计较为丰富,兼顾多方需求,课程实施动静交替,能支持婴幼儿的学习与发展,但存在缺乏统一课程指南;课程设计的科学性有待提升;家园合作中刻意迎合家长需求等问题。建议完善托育课程标准指南和课程资源建设;加大支持,助力托育课程架构和实施;找准课程定位,加强课程建设。