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关键词： 中小企业   计算机应用   国产化替代   数字化转型   产业链安全  

摘要： 在全球数字化竞争与技术自主可控的战略背景下,中小企业计算机应用的国产化替代已成为提升产业链韧性、构建国家技术主权的核心议题。本研究深入剖析中小企业计算机应用“硬件滞后、软件失衡、云化浅层”的现实困境,系统构建“分阶段路径设计—技术攻坚体系—政策市场协同机制—多维风险防控”的四位一体实施框架,揭示技术、制度与生态协同演进的替代逻辑,为中小企业突破“卡脖子”瓶颈、实现从被动适配到主动创新的范式转变提供理论支撑与实践路径,助力国家数字经济安全与产业基础高级化发展。

关键词： 设计·应用   核心素养   综合探究   AI赋能  

摘要： 在过去,初中美术课程设计·应用内容教学一直是我们教学的短板。而是人工智能时代的到来,无疑又给初中美术教学提出了更高的要求。本文针对如何上好初中美术设计·应用内容,如何贯彻新课标精神,根据课堂教学经验提出了几个重要教学环节并以《旅行团的标志和旗帜》为例进行了说明。美术教师应认真把握新课标精神,培养学生的核心素养,让学生学会用设计眼光看生活,紧密联系生活为生活服务。

关键词： 小学科学   初中理科   贯通培养   跨学科   课程设计  

摘要： 本论文基于小学科学与初中理科教学衔接存在断层的现状,以本校九年一贯制学校为研究对象,阐述跨学科背景下小学科学与初中理科贯通培养模式的实践过程。通过政策与理论分析、教学实践问题梳理,论证贯通培养的重要性;详细说明与初中教师沟通、设计贯通培养课程的必要性与具体策略。研究表明,该模式显著提升学生科学素养,促进教师专业发展,形成学校科学教育特色,为同类学校提供可借鉴的经验。

关键词： 数字技术   高中英语阅读课程设  

摘要： 随着数字技术的飞速发展,其在教育领域的应用日益广泛。本文以北师大新版选择性必修三Unit 7 Careers Lesson 1 为例,深入探讨了数字技术如何赋能高中英语阅读课程设计,构建互动式课堂。通过分析数字技术在课前、课中、课后各环节的应用,阐述其对激发学生阅读兴趣、提升阅读能力、促进思维发展以及增强课堂互动性的重要作用。同时,结合具体教学实践案例,提出了一系列基于数字技术的互动式课堂构建策略,旨在为高中英语阅读教学提供有益的参考和借鉴。

关键词： 人工智能时代   中职教育   职业素养  

摘要： 随着人工智能技术的迅速发展,对技能人才提出了新的需求,“重技能轻素养”教育的理念已不能满足行业的高速发展和不断提升的需求,开展适应人工智能时代的中职院校计算机应用专业学生职业素养提升训练体系成为新的研究课题,本文提出构建以“教—学—评”一体化为理念的教育教学体系,通过校企协同育人机制实现建设目标,提出一套规范学生的“全方面”就业素质测评考核评价的建议,并尝试实现“双学分制”评价机制,提升学生的信息素养。

关键词： 线上线下   融合教学模式   计算机应用基础  

摘要： 计算机应用基础作为高校非计算机专业的公共必修课,旨在培养学生的计算机基本操作技能和信息素养,但是由于传统教学模式往往存在教学内容单一、教学方法陈旧、学生参与度不高等问题,难以满足新时代对人才培养的需求。而线上线下融合教学模式的出现,则为计算机应用基础课程的教学改革提供新的思路,该模式结合了线上教学的灵活性和便捷性,以及线下教学的互动性和实践性,有助于激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果。因此探索线上线下融合教学模式在计算机应用基础课程中的优化策略,对于提升教学质量、培养符合社会需求的人才具有重要意义。

关键词： 项目式学习   跨学科   地理研学课程   研学旅行  

摘要： 项目式学习与地理跨学科研学在目标导向、方式方法及教育价值等方面都有较高的相关性。本文分析了项目式学习和地理跨学科研学的契合之处,将项目式学习与地理跨学科研学相结合,以地理跨学科研学作为真实情境与问题的实践载体,采用项目式学习的方法流程重构传统研学流程。本文以千年绸都四川南充的丝绸为线索,以课标为研学内容的设计导向,围绕“探桑蚕之源,一丝一起点”“明兴衰之理,一绸一古今”和“问发展之道,一织一文明”三个核心子主题,设计了一系列地理跨学科研学项目,构建了以“实践育人、素养导向”为核心的高中地理跨学科研学课程设计。本文总结了基于项目式学习的高中地理跨学科研学课程设计策略,可为后续相关设计提供参考。