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关键词： 智能化战争   高素质专业化   计算机应用  

摘要： 计算机应用类课程是军校培养适应未来智能化战争、具备计算思维及创新实践能力的高素质专业化新型军事人才的核心基础课。课程团队将思政建设与专业培养目标融通结合,设计高标准的课程思政素材建设思路和铸魂育人教学体系,并开展思政教学实践与成效分析。

关键词： 医学院校   大学新生   心理行为训练   课程设计  

摘要： 本文探讨了医学院校大学新生心理行为训练的课程设计原则、可行性分析、内容设计及支持体系构建。课程设计遵循情境性、科学性和针对性原则,旨在通过模拟医疗场景、科学系统构建和个性化训练方案,提升学生的心理素质。可行性分析表明,心理行为训练有助于解决医学院校心理师资短缺问题,强化入学心理教育,构建新生心理育人服务新体系。内容设计涵盖心理调适、沟通技巧、团队协作、职业素养和情绪管理训练,全面促进学生心理健康发展。支持体系构建则涉及师资配备、训练环境营造、过程管理和效果反馈与调整,确保训练活动的有效实施。

关键词： 产教深度融合   高职教育   计算机应用技术   人才培养模式  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,社会对具备高素质计算机应用技术的人才需求愈发紧迫。作为高素质技术技能人才培育的重要平台,高职院校在计算机应用技术专业领域亟须持续创新并优化其人才培养模式。本文基于产教深度融合的视角,探讨了高职计算机应用技术专业人才培养模式的改革与实践。文章从产教深度融合的内涵出发,分析了产教深度融合在高职计算机应用技术专业人才培养中的积极作用,并提出改革策略。通过实施这些策略,旨在培养既具备扎实理论基础又拥有较强实践能力的计算机应用技术人才,以满足社会对高素质技术技能人才的需求。

关键词： 库车赛乃姆   高校美育   课程设计   文化传承  

摘要： 文章探讨了库车赛乃姆在高校美育通识课中的传承与创新,强调了课程设计与教学模式的创新、教学资源的优化与配置,以及学生兴趣的激发与参与机制的优化,提出了一系列将传统舞蹈元素与现代教学方法相结合的具体实施策略,包括项目式学习、体验式教学以及建立数字化教学平台。研究表明,整合本地文化资源和优化教学机制能够有效促进传统艺术在当代教育中的可持续发展。

关键词： 产教融合   嵌入式课程设计   教学模式   教学目标   改革  

摘要： 针对传统嵌入式系统技术及应用综合课程设计中教学模式下存在的问题,通过产教融合的实践方式,从教学内容、评价机制等方面对该课程提出教学改革措施,分析学生对教学目标方面的影响。研究表明,基于产教融合模式下嵌入式系统课程设计的教学改革,使学生价值目标和实践能力得到了明显提升,知识能力得到均衡发展,提高了学生的就业竞争力,改善了嵌入式系统课程设计教学模式与质量。

关键词： 工程力学   方法论   课程设计   系统科学   工程案例  

摘要： 根据力学“101计划”的总体要求,介绍如何设计以工程力学方法论为核心内容的新课程:力学工程问题。首先,阐述工程力学方法论的基本逻辑,它包括自上而下的3个层次,即工程科学导向、系统科学思维、系统工程方法。其次,介绍如何通过各种例题来展示工程力学方法论的基本内容,包括定性研究、机理研究和数据驱动研究。最后,概述已完成的11个工程力学案例及其设计思路,并指出今后完善案例的方向。

关键词： 传统色彩文化   高中美术教育   色彩运用   创新思维  

摘要： 本文旨在整合传统文化与现代美术教育,培养学生对传统文化的理解与尊重,促进其美术色彩应用能力的提升,并激发他们的创新思维。课程内容包括传统色彩体系简介、传统艺术作品的色彩分析和现代设计对这些色彩的运用。在教学方法上采用理论与实践相结合、传统与现代相融合等策略,以引导式教学和自主探究带动学生主动参与。课程活动设计包括传统色彩体验、艺术模仿和创新实践,鼓励学生将传统色彩元素融入现代创作中。最后,本课程旨在使学生对传统文化之美形成整体认识,促进学生综合素养的提高。

关键词： 绿色建筑施工   智能传感技术   能耗优化   结构安全  

摘要： 绿色建筑施工中智能传感技术的集成应用是提升工程可持续性的关键路径,研究聚焦环境监测、能耗优化与安全评估三个维度,构建多层级传感数据采集网络。环境监测模块融合温湿度与粉尘噪声传感器,实现施工微气候的动态调节;能耗优化系统依托设备能效追踪与算法驱动控制,降低机电系统冗余运行;结构安全评估采用应力应变实时反馈机制,建立阈值动态修正模型。案例分析表明,传感技术使某超低能耗建筑全周期碳排放强度下降23%,验证了技术对施工效率、资源节约与风险管控的协同提升效应。研究成果为绿色建筑精细化施工提供数据支撑,推动低碳建造技术迭代。

关键词： 小学数学   数学研学旅行   情境认知   课程设计  

摘要： 数学研学旅行是将数学学习与实地考察、旅行体验相融合,具有多学科交叉性质的一种新兴数学教育模式,具有较强的育人功能、多元的课程价值和良好的发展前景。整体构架数学研学课程,需要构建以数学学科为核心的多学科知识框架,确定符合数学课程标准的目标,设置数学研学旅行的任务;同时,教师在组织、引导数学研学旅行活动中也需要做很多具体的工作。

关键词： 艺术家   思考   美术综合素养   课程设计  

摘要： 思考是人类特有的高级能力之一。对于美术学习而言,像艺术家一样思考是美术学习不可或缺的环节。引导学生以艺术家的思维方式和行动方式,用好奇的眼光、发现美的眼睛观察生活,创造性地思考、解决遇到的问题,既能丰富学生的审美体验,又能切实发展学生的美术综合素养。