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关键词： 绿色建筑   电气安装   施工技术   控制措施  

摘要： 电气安装施工技术作为双碳目标的绿色建筑大力推行的节能控碳关键技术,其施工技术要点、施工难点及施工控制措施均至关重要。通过分析实例采用的节能措施及实施效果,对比了节能前后的能效指标和能源消耗情况,结果表明在电气安装施工环节采用节能技术,节能成效显著。

关键词： 计算机英语   自我效能感   多维度课程设计  

摘要： 在全球化和技术发展的背景下,计算机英语要求学生具备英语和计算机技术能力。然而,非英语母语学生在学习过程中面临自信心和自我效能感的挑战。该研究基于社会认知理论,探讨多维度课程设计对学生自我效能感的提升作用及其对学习效果的影响。实验结果显示,明确的目标设定、积极的教师反馈、同伴支持和技术工具的有效应用显著提升了学生的自我效能感、学习动机和信心。该研究为优化计算机英语教学策略、提升学生学业成就提供了参考。

关键词： 重症监护室   用药安全   “5S”管理模式   用药意外事件  

摘要： 目的:探索“5S”管理模式在重症监护室用药安全管理中的应用效果。方法:本研究以ICU用药患者(100例)为受试对象,研究期限为2023年1月至12月,其中1~6月未应用“5S”管理模式,设为对照组(患者50例);7~12月应用“5S”管理模式,设为观察组(患者50例)。比较两组用药意外事件、药品检查问题及药品管理质量。结果:与对照组相比,观察组滴速有误事件、给药前双人核对未执行事件、交接班未完全登记事件、药品分类模糊事件所占比例均下降(P<0.05)。与对照组相比,观察组药品检查方面的无固定基数问题、标签模糊问题、批号字迹模糊问题、不规范放置问题等所占比例均下降(P<0.05)。与对照组相比,观察组的药品管理质量评分更高(P<0.05)。结论:在ICU用药安全管理中应用“5S”管理模式后,可减少用药意外事件和各种问题,可提升药品管理质量。

关键词： 电力电子技术   自动控制原理   交叉融合  

摘要： 开设课程设计旨在通过理论与实践相结合的形式加深学生对于理论知识的理解。在实际工程应用中,“电力电子技术”与“自动控制原理”往往如影随形、难以分割。但目前针对这两门课程开设的课程设计通常仅涉及单门课程的知识,无法将二者融合。为此,提出一个基于Buck变换器的面向“电力电子技术”和“自动控制原理”交叉融合的课程设计案例,让学生充分体会这两门课程之间的联系及工程应用情况。

关键词： 绿色建筑   土木工程   应用路径  

摘要： 随着全球气候变化的加剧与生态环境的不断恶化,绿色建筑作为一种可持续发展的建筑理念,逐渐受到政府和社会各界的重视。绿色建筑不仅强调建筑的环境性能、资源利用和能源效率,还关注居住者的健康与舒适。尤其在土木工程施工领域,绿色建筑的理念和技术应用正成为推动建筑行业转型升级的重要力量。通过实施绿色建筑,能够有效降低建筑施工过程中的资源消耗和环境污染,实现建筑行业的可持续发展。

关键词： 数字化技术   智能化技术   管理学   课程设计   教学模式  

摘要： 在文献计量分析的基础上,从调整课程模块及跨学科构建课程体系两个方面提出了基于“数智”技术的管理学前沿课程设计方案,并围绕数字技术赋能混合式教学、数据驱动个性化学习和基于项目的实践教学探讨了“数智”技术驱动下管理学教学模式优化的策略。这些措施,不仅能使学生掌握前沿的管理知识与技能,还能在企业实践项目中积累实践经验,培养系统思维和领导力,为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

关键词： 数字化   计算机应用基础   教学改革  

摘要： 为实现在应用型本科院校计算机基础教学中提升学生的数字素养与技能实践的运用能力,从教学设计核心理念和教学实施执行路径两个方面对“计算机应用基础”课程进行教学模式重构,设计开发数字化教学资源,创设数字教学生态环境,开展线上线下混合式教学研究。实践证明,重构后的教学模式全方位提升了学生的综合数字素养,为数字化转型背景下应用型本科院校的课程教学改革提供了新的视角和实践路径。

关键词： 金属3D   打印技术   课程内容   教学方法   实践教学   大数据  

摘要： 金属3D打印技术具备广阔的应用前景,随着技术的快速发展,社会对相关技术人才的需求也随之增加。然而,现阶段,高职院校金属3D打印技术课程还存在内容单一、教学方法欠缺、实践环节缺失、信息技术应用不足等问题。对此,应丰富课程内容、创新教学方法、加强实践教学、推进资源共享与跨学科合作、对学生的学习成效与教学质量给予评估和反馈,并在大数据驱动下对课程进行调整。

关键词： 产出导向法   数智融合   大学英语教学   任务驱动  

摘要： 文章探讨了基于产出导向法(Production-Oriented Approach, POA)和数智融合(Digital Intelligence Integration, DII)理念的大学英语课程设计。以《新视野大学英语(第四版)读写教程1》第3单元为案例,运用“驱动—促成—评价”三阶段模式及“U校园”“iWrite系统”和“iTEST平台”等数智化平台设计教学过程,提高学生的语言输出能力。研究结果表明,POA和数智化工具的结合有效提高了学生的学习参与度和语言表达能力,为大学英语教学提供了新的思路。最后,文章还讨论了POA和DII的结合对英语教学的启示及未来的发展潜力。