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关键词： 人工智能   设计思维   人工智能活动课   课程设计  

摘要： 随着智能时代的飞速发展,人工智能技术逐渐渗透到人类生活的各个领域,进而引发教育形态变革。如今数字化校园兴起,为培养人工智能的专业人才,人工智能教育将纳入中小学课程体系。然而,由于我国基础教育阶段的人工智能课程尚在探索之中,存在缺乏顶层设计、师资力量不足等问题。在实际教学过程中教师教学方法单一,偏重于理论讲解、算法编写和智能技术体验,采用单一性评价不利于学生全面发展。设计思维教学法使学生以设计师的认知方式进行思考,通过制作产品获得直接经验,进一步提升创新思维、批判思维、系统思维、问题解决能力以及适应未来所需的终身学习力。因此,设计思维教学法能够改善人工智能课程的现存问题,充当科技与教育系统融合的媒介,开辟人工智能教育新路径。 本研究综合运用了文献研究法、访谈法、问卷调查法和实验研究法。首先,立足时代特征阐述研究背景,梳理国内外相关文献了解设计思维的理论基础和研究趋势,并对设计思维模型进行分析、对比和综述。通过分析我国人工智能课程发展现状,找到设计思维和人工智能课程的契合点,并从教育目标、评价指向及两者关系角度分析其可行性。其次,在理论基础上深入基础教育阶段的人工智能课堂、课外培训机构和创客基地开展实地调研,对一线人工智能教师进行访谈,发现当前人工智能课程存在的问题。再次,依据斯坦福大学***设计思维模型,结合初中生的认知发展规律进行改进,设计“共情体验、需求定义、创意构思、原型制作、作品测试与发布会”六阶段非线性、递进式的教学活动。最后,为检验课程设计的科学性和有效性,2023年7月在T市青少年创客教育基地面向初中生开展为期19课时的教学。分别对实验班和对照班进行创意自我效能感和人工智能基础水平前后测,在课程中进行观察记录,组织作品评价,从多个维度收集学生的质性和量化数据,并以访谈的形式评估课程满意度,整合分析数据得出结论。 数据分析表明:基于设计思维的人工智能活动课对初中生的人工智能知识和技能获得具有促进作用,并且学生的兴趣、创造性水平和问题解决能力都有所提升,真正实现了“从做中学”。将设计思维教学法与初中人工智能活动课相结合,有助于加速新型信息技术与教育教学融合,为中小学人工智能课程设计提供新思路。

关键词： 绿色建筑   监理   应用实践   环保与安全   人员培训  

摘要： 绿色建筑监理对建筑施工起着关键性作用，既是保证绿色建筑理念落实的依据，也是监理工作效果的一个重要尺度。本研究将对绿色建筑监理的运用和实践进行深入探究，并对其绿色建筑施工关键环节进行分析，其中包括对绿色建筑设计和施工方案进行审查、对建设过程进行质量，环保和安全监管，并对绿色建筑材料进行选择和验收。本研究将以具体实例展示建筑监理运用于绿色建筑的做法，揭示其面临的问题和挑战并给出对策和建议。这些研究为我国绿色建筑监理事业提供了理论支撑，促进了其良性发展，达到了建筑业可持续发展的目的。

关键词： 湖南“三高四新”战略   高职建筑装饰工程技术专业   双创课程设计与实践  

摘要： 近年，高职建筑装饰工程技术专业逐渐出现了课程设置不合理、课程标准未统一、校企融合深度不够等问题，通过对建筑装饰企业及毕业生进行跟踪调查发现，高职建装饰工程技术专业的人才培养质量急需提高。基于此，文章结合已有的相关研究成果，以及湖南省装饰企业发展情况调研和岗位能力的分析，对高职建筑装饰工程技术专业双创课程设计与实践存在的问题及创新策略进行了探讨。

关键词： 绿色建筑   施工成本   层次分析法   模糊综合评价法  

摘要： 随着全球环保意识的提升，绿色建筑已成为我国建筑行业的重要发展方向。绿色建筑能够提高资源利用效率，缓解城市发展带来的环境压力。各国政府纷纷出台政策，鼓励和强制实施绿色建筑标准，推动绿色建筑发展。然而，绿色建筑施工成本较高且缺少相关管理经验，影响了其推广与应用。从社会、经济、环境的角度来看，对绿色建筑施工成本影响因素进行分析与评价，有助于促进绿色建筑的普及。本文旨在分析绿色建筑施工成本的影响因素，并构建评价模型，为绿色建筑施工成本的控制提供理论支持。　　首先，对课题背景进行研究，发现绿色建筑在节能、减排、环保等方面具有显著优势，解决相应施工成本管理问题迫在眉睫;对研究目的和意义进行了论述，整理了国内外相关研究情况;在此基础上，明确了研究内容和方法，介绍了文献查阅法、调查问卷法、定性与定量相结合的方法、案例分析法等。最后，通过路线流程图展示了研究的全过程，为后续研究奠定了基础。　　第二，介绍了绿色建筑的概念和特点，强调了绿色建筑在环保、节能和可持续发展等方面的优势，深入分析了绿色建筑成本管理的原理、原则以及特点，为绿色建筑的成本控制提供了理论依据;介绍了成本管理中常用的量化方法，如德尔菲法、层次分析法和模糊综合评价法，为绿色建筑的成本控制决策提供了实用工具。整体而言，为理解和实践绿色建筑的成本管理提供了丰富的理论知识。　　第三，明确了绿色建筑施工成本的影响范围，并提出了识别原则，通过文献梳理对影响因素进行初步识别，并建立了初始清单;对清单中的影响因素进行了筛选，得到按设计因素、管理因素、技术因素、政策因素四种分类的共计16个影响因素，并形成了绿色建筑施工成本的影响因素最终清单，为后续模型研究奠定基础。同时，对清单中的影响因素进行了详细的概念说明。　　第四，根据绿色建筑施工成本的影响因素最终清单构建了绿色建筑施工成本评价的指标体系;分析各种权重系数方法的优缺点，选择了层次分析法作为权重系数方法并描述了具体步骤;分析各种评价方法的优缺点，选择了模糊综合评价法作为评价方法并描述了具体步骤，为绿色建筑施工成本因素的评价提供了有效手段，成功建立了绿色建筑施工成本评价模型。　　第五，通过实例分析验证了模型的可行性。围绕绿色建筑项目实例，通过构建影响因素评价指标体系、确定权重系数、进行评价以及结果分析，成功对该项目中成本因素做出适当的评价：设计因素部分与施工成本的影响相关度较大，其中绿色建筑施工方案设计影响档次为“较大”。政策因素部分对施工成本的影响相关度为中等，其中行业标准影响档次为“较大”。技术因素、管理因素部分对施工成本的影响相关度为较小。根据评价结果制定相应的成本管理对策，为该项目成本管理提供有力支持，间接体现出构建绿色建筑施工成本评价模型的价值。

关键词： 学科交叉   人工智能   工程地质   教学改革  

摘要： 在学科交叉背景下，人工智能在当前高等教育专业课程和科学研究中的重要性日益显著。特别在工程地质研究领域，人工智能以应用技术手段的方式参与到地质勘探、地理信息系统、环境监测等多个方面。文章从当前工程动力地质学课程设计教学问题入手，分析了教学改革的关键问题，提出了基于已有教学内容构建人工智能典型灾害应用案例库应用知识体系，形成将传统工程地质实际问题和人工智能前沿技术手段相融合的教学改革方案，提升学生适应当前工程地质用人单位对专业智能化技术要求的能力，以期培养复合型学科交叉融合的高级技术人才。

关键词： 山西故事   高等院校   思政教学   课程设计   教学模式  

摘要： 山西的历史文化遗产丰富多彩，拥有悠久的历史传统，具有重要的教育意义和社会影响力。通过挖掘山西历史文化中的思想政治元素，可以更好地发挥高校思想政治理论课的育人功能，在教学中将理论知识与实际操作相结合，采用多种不同的教学策略，如分层授课、个性化辅导等，提高学生的综合能力，从而培养适应时代需求、勇于担当的新时代人才。因此，在山西故事引导下设置高校思想政治理论课课程设计与教学模式，不仅引导学生树立正确的价值观，也助力高校思政教育工作再上新台阶。

关键词： 项目化学习   美术课堂   课程设计  

摘要： 项目化学习作为一种重要的教学方法，在不同学科领域已经得到广泛应用并取得了良好的效果。文章探讨项目化学习如何促进美术课堂绽放“慧”样精彩。通过对项目化学习在美术教学中的应用进行研究，结合“慧赏”元素的三个进阶学习过程——初赏、会赏、慧赏，利用项目化学习方法引导学生从感知与理解到认知与技能，最终达到创造与审美的高级阶段。同时，了解项目化学习与“慧赏”元素的融合也会对美术教学的实际效果及学生综合素养产生一定的影响。

关键词： 语文核心素养   高中语文   研学旅行   课程设计  

摘要： 当前,为了在新时代实现教育的根本任务——立德树人,语文学科提出了培养学生语文核心素养的新要求。而研学旅行作为一种新型的教育方式,通过将学生置身于真实的语文学习情境之中,能够在研学旅行的过程中促进学生的全面发展。因此,研学旅行能够成为培养语文核心素养的有效途径,对于提升学生的语文能力和素养具有重要意义。 此模式下,学生得以拓宽视野,通过亲身体验和感知多样化的文化、历史和社会现象,丰富语文知识储备,并增进文化素养。同时,在实际的旅行情境中进行听说读写训练,提升语言的实际运用能力与逻辑思维能力。此外,面对旅行中丰富的自然景观和人文景观,学生得以磨炼审美鉴赏眼光,培养对语文的深厚情感。而在对所见所闻的深度反思与讨论中,其批判性思维与创新能力也得到了锻炼和提高。综上,语文研学旅行能够对语文核心素养的四种方面分别起到促进作用,也能在系统性的课程中综合发展学生素养,显示了其作为推动学生全面发展的教育手段的重要价值。 本文选取湖北W校师生作为调查对象,以获取本地区语文研学旅行课程开展现状,再结合出现的问题,深入梳理和分析部编版高中教材中的研学旅游资源以及湖北地区独特的研学旅行资源。在此基础上,依据相关的教育理论,从研学课程设计原则、课程目标、课程内容、课程地点与路线、课程组织、注意事项以及课程评价等七个关键方面,提供一套较为完整的课程设计思路。同时,紧密结合湖北地区的实际资源,以部编版语文教材必修上册的课文为联结点,进行具体的案例设计,以期能够为湖北地区的语文研学旅行课程提供有力的参考与指导。全文从以下几个部分展开: 绪论部分首先从课程标准要求和研学旅行育人价值两方面阐述了选题的依据,阐明了本研究的目的与意义;接着对研究现状进行了总结,最后阐明了本文的研究思路及研究方法。 第一部分首先分析语文核心素养与研学旅行课程相结合的必要性及语文核心素养视角下的研学旅行课程内涵,以及界定相关概念和分析相关课程设计理论,作为下文课程设计的理论基础。 第二部分采取学生问卷调查、教师访谈的形式进行统计调查,选取了不同学段的教师和高二年级的学生作为调查对象,以了解该校目前的研学旅行开展情况,以及师生对语文研学旅行课程的看法及期望等。并得出研学课程体系不完善、课程资源利用有限、独立课程开发困境、起步较晚等调查结论,依据所收集的数据,分析具体情况,为后续的课程设计提供参考。 第三部分针对第二部分得出的课程体系不完善、课程开发困境等问题,选取研学旅行课程设计的主要方面,分析研学旅行课程设计的具体思路和相关策略,设计了一套较为实用的流程,旨在给予高中学校及一线教师在研学旅行课程开发方面提供有效的帮助与指导。 第四部分针对课程资源利用率较低、起步晚等问题,查阅和梳理相关资料,从部编版高中语文教材和湖北地区研学资源两方面分析出适宜的研学点及研学价值,从名胜古迹、自然风景、历史人物、红色教育、综合实践、民风民俗等六方面建构了湖北地区的研学旅行资源库,旨在挖掘可供参考和利用的语文研学旅行课程资源,弥补资源利用率较低的问题。 第五部分结合文章前面的研究,选取与部编版语文教材关联密切的,充分发挥湖北地域研学资源优势的内容,开发湖北地区研学旅行校本课程案例,该案例充分考虑湖北地区学生的学情及具体资源,具有一定的普适性。案例展示较为完整,以期给湖北地区学校及一线教师在语文研学旅行课程开发上的一点借鉴。

关键词： 市政工程   施工质量管理   问题   对策   监理力量  

摘要： 市政工程施工质量管理一直是一个备受关注的话题，由于存在一系列问题，如施工工艺不规范、监管不到位等，导致工程质量难以有效控制。本文通过对市政工程施工质量管理中的问题进行深入分析，提出了一些可行的对策。针对这些问题，本文主要从加强监理力量、完善质量管理机制、提高从业人员素质等方面提出相应的解决方法，旨在提高市政工程施工质量管理水平，确保工程质量和安全。