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关键词： 绿色建筑   房屋建筑   施工   环境影响   可持续性  

摘要： 绿色建筑是一种在房屋建筑施工中应用的新兴概念，旨在降低对环境的不利影响，并提供更健康、高效和可持续的生活空间。本文将探讨绿色建筑在房屋建筑施工中的应用与影响，并分析其对环境、经济和社会的重要性。

关键词： 大概念   数学综合与实践课程   综合与实践   课程设计  

摘要： 随着新课程改革的进一步深化,数学综合与实践已经成为义务教育阶段和高中教育阶段数学教学研究的重点方向。经过研究现有资料,发现数学综合与实践课程的实施情况并不尽如人意:课程目标缺乏系统性、课程开展形式化和两极化、实践碎片化等等,且目前教育界对综合与实践课程的研究很少对课程内容进行思考和开发,导致课程难以开展,优质课程资源稀缺。现在如何更好的开展数学综合与实践课程引起了教育界的高度关注,同时也是“实践与综合应用”领域在课程建设中需要迫切解决的问题。 本研究立足我国当前数学综合与实践课程实施的实际,结合大概念的相关研究,采用文献研究法、访谈法和案例研究法,以人本主义学习理论为理论支点,以泰勒原理为设计框架,遵从“收集信息—设计路径—实践—总结与反思”的探索路线,研究大概念视角下数学综合与实践课程设计如何进行,探索以下三个问题: (1)基于大概念进行数学综合与实践课程设计是否有优势? (2)基于大概念的数学综合与实践课程是怎样设计的? (3)基于大概念的数学综合与实践课程的实践效果如何? 通过研究初步得出结果如下: (1)基于大概念进行数学综合与实践课程的设计是有优势的,一是大概念可以为数学综合与实践课程设计提供清晰的结构框架;二是大概念是落实数学综合与实践课程素养发展目标的基点;三是大概念可以通过主题引领实现综合与实践课程的情境探究式学习。 (2)基于对国内外综合与实践课程设计和大概念的相关研究、课程标准和沪教版教材综合与实践内容的分析,给出了大概念视角下数学综合与实践课程的设计原则、目标设定、内容选取、教学模式和评价体系,以此确定课程设计框架。 (3)基于上述设计框架,结合人本主义学习理论和泰勒原理,设计了三个“概率”大概念视角下的数学综合与实践课程:《游戏规则的制定》、《“运气”游戏》、《商场抽奖》。并将设计出的课程案例《“运气”游戏》、《商场抽奖》付诸于实践,检验设计的大概念视角下的数学综合与实践课程的科学性和实践性,为数学综合与实践课程的设计添砖加瓦。

关键词： 建筑工程   施工质量管理   施工进度控制  

摘要： 施工质量管理和进度控制是建筑工程施工管理的两大核心要素，其与工期、工程量、物资使用等有着直接联系。在建筑工程实施过程中，施工质量管理能够保证工程的结构安全、功能完善，施工进度控制则能保障工程的按时交付，二者紧密配合，将确保工程项目有序推进。因此，加强建筑工程的施工质量管理和进度控制工作十分必要。基于此，本文先后分析了建筑工程施工质量管理和进度控制的重要性及策略，并以福建省三明市泉三高端装备产业园项目为例，探讨了案例项目施工质量管理和进度控制工作的经验，以期为相关从业人员提供一定的参考。

关键词： 绿色建筑理念   节能高分子材料   建筑施工   具体应用  

摘要： 建筑业作为全球能耗和排放的主要源头之一，其绿色转型对于实现可持续发展至关重要。为了推动经济绿色可持续发展，绿色建筑理念逐渐受到广泛关注。在这一理念下，各种节能技术和绿色建材应运而生。其中，节能高分子材料因其优良的性能和环保的特性，在建筑行业得到了广泛应用。本文将结合绿色建筑理念下节能高分子材料的使用和分类，深入探讨节能高分子材料在建筑工程中的应用现状，并提出了绿色建筑理念下节能高分子材料在建筑施工中的具体应用，以期能够降低建筑对环境的负荷，同时为人类创造更加健康、舒适的生活环境。

关键词： 计算机应用基础   教学改革   融合教学   多元化  

摘要： 随着科技的发展，计算机的应用越来越普遍。社会及市场对大学生的计算机能力要求越来越高，培养和提高大学生计算机操作和应用能力变得尤为重要。因此，高校针对非计算机专业学生开设了大学计算机应用基础这门公共必修基础课程。在该课程的教学过程中，仍然存在如课程内容跟不上时代发展的需求、与实际应用脱轨，以及考核评估方式单一等诸多问题。针对以上问题，本文进行了深入探讨和研究，并提出了相对应的教学改革措施。

关键词： 新高考   中国历史   教学改革   课程设计  

摘要： 2014年试点落地的新高考政策和2018年正式提出的新高考课程标准，对高中历史教学提出了更高的要求。面向核心素养培育并提升的教学目标，高中历史教学要主动适应高考考查方式的转变和学科搭配策略的调整，从知识建构、实践拓展和考核深化三个层面入手，顺应新的时代发展形势和教学要求，通过将传统的理论课程教学延伸至实践拓展层面、引入更为灵活的教学机制、关注学生差异化学情、集中资源培育提升学生的历史核心素养、与其他学科合理搭配等教学改革机制，探索并提升高中历史教学的有效路径，通过系统的改革和科学的设计帮助学生获得更为有效的核心素养培育并提升的学习效果。

关键词： 生态翻译学   语言维度   交际维度   文化维度   搜商  

摘要： 绿色建筑是一种注重环境保护、资源可持续利用和降低生态足迹的建筑理念,它能够推动城市可持续发展,减少城市建设对自然环境的负面影响,在近年来引起了越来越多的关注。本篇报告是以《绿色建筑设计与施工》(Green Building Design and Construction)的第四章为源文本所做的翻译实践报告。所选专著由美国绿色建筑委员会(USGBC)于2009年出版,目前尚无中文译本。本书较为详细的阐述了能源与大气框架下绿色建筑以及可持续发展的理念在建筑实际应用中的实践方案,具有较高的翻译实践和研究价值。 生态翻译学起源于达尔文的进化论,是进化论和翻译学的结合,二者的结合进一步丰富了翻译理论,同时为笔者的翻译实践报告提供了较新的理论框架依据。生态翻译学认为译者是翻译工作的核心、强调了生态翻译环境的重要性,提出了从语言、交际和文化这三个维度的“适应性选择”,也就是“三维转换”的翻译方法。笔者选用胡庚申教授的生态翻译学理论为指导,从语言、文化、交际三个维度对翻译实例进行分析,并通过“三维转换”的方法,努力实现源语与译语之间的“生态平衡”。具体而言,主要采取了下列转换策略:一、语言维度上,主要通过词性转换、句式重组及注释等方法,以实现语义的准确传递;二、交际维度上,主要通过扩写和意译的方法,以实现原作的交际意图;三、文化维度上,主要通过对计量单位的转换,弥补文化空缺,避免因中西方的文化差异导致的误读文本问题。 本篇翻译实践报告选取翻译过程中的典型译例,从生态翻译学的角度分析了各个维度下可采取的转换策略,基于建筑类文本的语言和行文特点,总结此类文本的翻译策略。通过本次翻译实践,笔者认为当代译者应积极的通过提高自身搜商、合理利用翻译技术等方法来提高翻译能力。此外,译者也需要重视翻译伦理。笔者希望通过本次翻译实践,在提升自身非文学翻译能力的同时,总结建筑类文本的翻译策略,供翻译从业者参考,为今后此类文本翻译的发展添砖加瓦。

关键词： 国际中文教育   非遗文化   糖画   课程设计  

摘要： 文化多元化背景下,汉语国际教育就是中国非物质文化遗产的传播推广平台,让优秀的中国文化“走出去”与世界文化交流互鉴,传递多元共存的文化价值观。本文以非遗文化与国际中文教学融合的方式,就对外汉语文化教学“低龄化”的趋势,以“成都糖画”为主要教学内容,韩国学龄期儿童为教学对象进行课程设计,一来是传播具有代表性的地域非遗文化,二来是填补目前对外汉语教学中儿童文化教学的缺口。 本论文的主体由六个部分组成。首先是绪论,重点阐述了本论文的选题背景及意义,同时梳理了国内外对外汉语文化教学研究现状、中国非遗文化应用于对外汉语文化教学研究现状、对外汉语课程设计相关研究现状,并陈述了本课题所选用的研究方法。第一章主要从概念着手,对“非物质文化遗产”和“成都糖画”进行了多方面阐述;第二章对“成都糖画”进行了系统的课程设计。前期为课程设计阶段,从理念层面、方法论层面和要素层面进行针对性分析;中期为教学实施阶段,以前期课程设计为指导,进行详细的教学设计,并根据教学设计进行教学实践。后期为课程评价阶段,通过对课程实施过程的观察和分析,对课程进行利弊分析。第三章是对本次课程的教学反思和教学建议;最后是结语,对本论文研究情况和所得观点进行总结,并展望对外汉语非遗文化教学课程设计前景。 本次课题研究响应了“讲好中国故事,传播好中国声音”的号召,履行了教育传承非遗文化的责任,更坚定了传播非遗文化的文化自信。通过本课程的实施,丰富了学生的非遗文化体验感,增强了学生的非遗保护意识,激发了学生的非遗学习兴趣,也激励和促进了教师自我发展和自我完善。希望本文将“非遗文化”和“儿童学习者”两个主要元素相结合的课程设计可以为日后的汉语文化教学提供新的思路。

关键词： 小学音乐   音乐课程标准   单元整体课程设计  

摘要： 随着教育改革的不断深入，教育教学模式也在不断地发展和创新。为了适应社会的发展和人才培养的需求，大单元整体课程设计作为一种新兴的教学模式，应运而生。对此本文就《欢乐的村寨》一单元的整体课程设计进行了系统分析。