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关键词： 地理实践力   研学旅行   陕州地坑院  

摘要： 随着新一轮课程改革的深入推进，研学旅行逐渐成为基础教育阶段不可或缺的综合实践课程。地理研学旅行是将地理知识、地理思维和地理实践力等融入旅游活动中，是地理研究性学习和旅游活动的完美整合，有助于丰富地理教学形式，提高学生综合应用能力。本文运用乡土旅游资源，激发学生学习兴趣、唤醒学生的乡愁意识、升华学生的认知情感。以陕州地坑院为例，结合区域内的地学类旅游资源进行了分析，并围绕地理核心素养对研学旅行活动进行了探讨。

关键词： 核心素养   校本课程设计   课程实践   英语教学   译林版教材  

摘要： 本文主要探讨核心素养导向下的英语校本课程设计与实践的有效策略。通过分析译林版英语教材的教学案例，深入讨论了如何结合核心素养理念调整教材和优化教学方法。本文提出了一系列具体的英语校本课程设计方案和实施步骤，重点关注提升学生的综合语言应用能力和跨文化交际技能，以期通过校本课程有效提升学生的核心素养。

关键词： 生态启蒙教育   幼儿园   环境保护   课程设计   教育实施  

摘要： 文章深入探讨了在幼儿园环境中实施生态启蒙教育的重要性和策略，突出了在当前社会对环境保护日益关注的背景下，向幼儿提供生态教育的必要性，并讨论了这种教育对儿童早期发展的积极影响。对现有幼儿园生态教育的实践现状进行了分析，并指出了其面临的主要挑战，如资源限制和教学方法的多样性。为应对这些挑战，提出了一系列创新的教学策略和活动设计原则，特别强调了互动游戏和实地体验在提高教学效果中的作用。结论部分强调，尽管存在挑战，但通过持续的努力和教育创新，生态启蒙教育将在培养幼儿环保意识和行为方面发挥关键作用。

关键词： 中等职业教育   TFU教学模式   计算机应用基础  

摘要： 中职学校是职业教育体系中的重要组成部分,承担着培养高素质技术技能人才重要任务,中职课程具有鲜明的实践性和应用性的特点。TFU教学模式强调学生在理解的基础上进行知识建构和培养学生解决问题的能力,这恰好与中职学校培养技术技能人才的目标相契合。论文研究将TFU教学模式应用在《计算机应用基础》课堂教学中,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,培养学生运用知识和解决问题的能力。 论文首先研究了TFU教学模式的内涵、组成部分、特点以及相应的理论基础,通过对师生进行问卷调查、访谈了解到当前中职《计算机应用基础》课程教学现状及存在的不足,在此基础上,探究了TFU教学模式在中职《计算机应用基础》中运用的可行性。其次,本研究根据中职学生的年龄特点和认知情况,融入TFU教学模式,构建了“引入启发性论题,引导学习内容”、“呈现理解性目标,明确学习重点”、“创设理解性活动,推动学生理解”、“实施持续性评价,及时给予反馈”四个阶段的中职课堂教学模式。将该教学模式应用在《计算机应用基础》课程中,设计了“以真实情景为核心的活动任务”和“以创新竞赛为核心的活动任务”,实现情景化教学和以赛促学,引导学生积极参与课堂教学。最后,为了验证TFU教学模式在中职《计算机应用基础》教学的实施效果,在实习学校开展教学实验,实验结束后通过学生作品成绩对比分析、问卷调查以及师生访谈等形式得出结论。 教学实践表明,将TFU教学模式应用在《计算机应用基础》课程中能够激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度和解决问题的能力。同时,TFU教学模式能为中职课堂教学改革创新提供新的思路和方向,是值得进一步研究和推广的教学模式。

关键词： 5S管理   现场管理   制造企业  

摘要： 在当今这个日益全球化且竞争激烈的商业环境中,制造业企业面临着诸多挑战,包括提高生产效率、降低成本、保证产品质量以及满足市场的快速变化。在这样的背景下,行之有效的管理方法显得尤为重要。5S管理作为一种起源于日本的现场管理工具,其影响力已远超出了其初始的应用领域,成为全球众多制造业企业效率提升的关键因素。 本文以A公司的HC工厂为研究对象,探讨5S管理在实际工厂环境中的应用及其效果。HC工厂作为一家主营汽车弹簧钢丝的企业,遇到的问题有:员工流动性大且作业难以标准化、设备老旧易损、物料乱丢乱放、缺乏系统的管理方法、生产现场随意混乱等。分析其根本原因,是在生产管理中缺乏一套有效的机制和方法。面对内部生产流程的复杂性和外部市场的竞争压力,HC工厂采用5S管理方法,以期通过改善工作环境和管理方式,解决现存的问题,提高整体生产效率和员工的工作满意度。 本研究通过分析和评估5S管理在HC工厂实施过程中的效果,探索如何运用5S管理方式来帮助该工厂应对现有的生产问题和质量挑战。研究将详细讨论5S实施前后HC工厂的生产环境、员工行为、工作流程及生产效率的变化。此外,本文还将探讨5S管理在中国制造业环境中的适用性和挑战,旨在为同类企业提供宝贵的经验和启示。

关键词： 中职   计算机应用基础   情境化教学  

摘要： 中职教育在培养适应社会需求的技术人才方面起着重要的作用。然而,传统的计算机应用基础课程教学通常以传授知识为主,缺乏实践和情境的引入。随着信息技术的快速发展,单一的知识传授已无法满足学生的学习需求。因此,本研究旨在探讨中职《计算机应用基础》课程中情境化教学的实践研究。首先,研究背景部分介绍了国家政策导向和课程人才培养需求,为后续研究提供了必要的背景信息。其次,明确了研究的目的和意义,包括课题研究目的和研究意义,以便读者了解本研究的价值所在。接着,对国内外相关研究进行了综述和评价,并提出了本研究的方案,包括研究内容、研究方法、研究路线图和研究创新点。这有助于建立本研究的理论框架和方法论基础。随后,对情境化教学和理论基础进行了概念界定和理论基础概述,为情境化教学的实践提供了理论支持。在此基础上,通过问卷设计和实施,进行了中职《计算机应用基础》课程现状分析和学情分析,包括学习者态度与兴趣分析以及学习活动过程与实践,为情境化教学的实施提供了依据。 针对中职《计算机应用基础》情境化教学的实施方案,包括情境化教学设计原则和实践方法,具体包括通信功能、网络服务功能、辅助工具功能和休闲娱乐功能的应用。同时,对教学实践目标、情境化教学平台介绍以及教学实践分析进行了详细描述。随后,对实践教学情况进行了阶段性的介绍,包括课前阶段、课中阶段和课后阶段,并对实践完成情况进行了评价,包括线上评价和线下评价。最后,对中职《计算机应用基础》情境化教学的效果进行了分析,包括教学实验概述、学生学习评价、实验班和对照班成绩对比分析以及情境化教学平台满意度评价。通过本研究的实践研究可以得出结论:中职《计算机应用基础》情境化教学在促进学生学习兴趣和提高学习效果方面具有显著的积极影响。这对于中职教育的改革和发展具有重要的指导意义。

ISBN: (纸本)9787111762997

关键词： 给排水管道   施工   质量管理  

摘要： 给排水工程是建筑项目的主要组成部分，其施工效果影响着建筑的质量，也与用户的生活品质息息相关。然而，在实际的施工过程中，时常存在各类质量问题，如水管漏水、排水不畅等，不仅影响着用户的基本生活，还带来一定的安全隐患问题，进而对社会的和谐、稳定造成不利影响。鉴于此，相关部门需对给排水管道施工做出深入的分析，并积极探索施工质量管理的策略，从而保证给排水系统的稳定运行，并提升建筑的整体建设水平。

关键词： 线上线下混合式教学模式   计算机应用基础课程   课程构建  

摘要： 本文从计算机应用基础课程的实际出发，以计算机应用基础课程为例，结合线上线下混合式教学模式改革的相关理论基础，针对课程特点构建混合式教学设计方案，并结合教学实践总结分析。线上线下混合式教学模式是基于“互联网+教育”的新型教学模式，能将传统教学与网络教学相结合，通过信息技术和教育的深度融合，为学生提供更多优质资源。实践表明，线上线下混合式教学模式改革，有利于激发学生学习兴趣和创新能力，提高学生自主学习能力和解决问题能力。

关键词： 精益生产   生产线优化   0-1整数规划模型   SLP方法   5S管理  

摘要： 全球市场竞争的不断加剧使得企业面临着提高生产效率和质量的紧迫挑战。B公司作为一家化纤设备制造企业,同样受到了这一挑战的影响。在面对日益激烈的市场竞争和客户需求的不断变化时,B公司需要不断提升其生产线的效率和质量,以保持竞争优势并满足客户需求。精益生产方法作为一种有效的生产管理工具,受到了越来越多企业的关注和应用。本研究旨在使用精益生产方法对B公司D产品生产线进行优化,以提高生产效率和降低生产成本。通过实地调研、数据测量和理论分析,发现D产品生产线存在布局不合理、生产线不平衡以及现场管理不完善等问题。为了解决这些问题,本文设计了一个综合的优化方案,以提升生产效率和质量为目标。 首先采用0-1整数规划模型对生产线平衡进行优化,以最小化闲置时间、最大化资源利用率为原则,平衡生产线上各工序的工作量。接着,使用SLP方法对生产线布局进行合理分析并对其进行调整,使得物料运输路线的交叉迂回减少。随后,引入了5S方法对生产线的现场管理进行了整理、整顿、清扫、清洁和素养的优化,进一步提高了生产效率和质量。通过对优化方案进行对比分析,发现生产线平衡率提升了39.12%;使用仿真建模的方法对优化前后的生产线布局进行对比,结果显示优化后的模型在操作人员行进距离、各工序状态以及入库量等方面均有所优化。最后,为确保D产品生产线的优化能够持续进行,提出了持续监测和评估、加强员工技能培训、促进员工沟通与参与以及领导示范与激励机制这四项保障措施。 本文不仅为B公司提供了有效的生产线优化方案,也为精益生产方法在实践中的应用提供了有益经验。通过提高生产效率和质量,降低成本,增强了B公司的竞争力和市场适应能力,从而促进了企业的可持续发展。