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关键词： 水泵及水泵站   理论教学   课程设计   改革  

摘要： 在水利工程建设速度不断加快的背景下,水泵及水泵站在供水、排水、灌溉等保障民生方面的应用极为重要。基于此,本文通过分析水泵及水泵站教学理论的核心要点,综合多个维度探讨实际理论教学的课程设计标准,围绕水泵及水泵站理论教学存在的问题提出对应的优化策略,能够从根本上推动水泵及水泵站知识教学水平,培养符合社会需要的应用型人才。

关键词： 高职教育   机电一体化   “岗课赛证”模式   课程设计  

摘要： “岗课赛证”模式在高职机电一体化教学中的融入，不仅提升了教育的质量和效率，还促进了学生能力的全面提升。提出了“岗课赛证”在高职机电一体化教学中的教学模式。首先，分析了“以岗定课”策略在课程设计中的实施，强调了课程内容与实际工作岗位需求的紧密结合。接着，探讨了“课证融合”策略如何通过整合职业资格标准与课程内容，提高教学的实用性和针对性。此外，还阐述了“以赛促学”策略在提升学生实践能力和创新思维方面的重要作用。最后，分析了“赛证融通”在提升学生职业技能和认证通过率方面的关键作用。通过一个具体案例分析，展示了“岗课赛证”模式在提升学生职业技能、理论知识与实践能力结合以及综合素质方面的显著效果。

关键词： STEAM教育   幼儿园木工活动   课程设计  

摘要： 木工技艺是中国的传统文化,是非物质文化遗产。幼儿园木工活动是以木工技艺为基础,使用各种工具,操作真实材料,探索创作作品,体会酸甜苦辣,获得成就感。而且有研究表明幼儿园的木工活动有利于发展幼儿的综合能力。同时,木工活动在幼儿的开展也存在着诸多困难,比如幼儿园经费不足、教师没有专业技能、家长担心幼儿安危等。笔者作为幼儿园的木工老师,曾经也遇到过此类问题,还有更棘手的难题:如何在幼儿园设计实施系统的、科学的木工活动。 起源于美国的STEAM教育,有综合性、情境性、开放性、实践性和协作性五大特征,在国际社会受到高度的重视。在当前国际竞争激烈的背景下,我国高度重视STEAM教育在“育人”方面的优势,并已开始引进STEAM教育,同时也在努力实现STEAM教育的本土化。于是本文在查阅相关文献后,设计以传统木工活动为载体,以五大特征为依据,结合中班幼儿认知水平以及年龄特点的幼儿园木工活动,旨在让幼儿在情境中发现问题、探索问题、解决问题。我们鼓励幼儿通过实际操作来完成与他们日常生活紧密相连且他们感兴趣的主题活动,从而在真实的实践中获得宝贵的经验。 本研究以杭州市E幼儿园中班幼儿为研究对象,使用文献分析法、问卷调查法、观察法、访谈法对STEAM理念下幼儿园木工活动设计与实践进行研究。首先,运用文献分析法和问卷调查法了解了幼儿园开设木工活动的现状与问题、困难和需求。其次,基于建构主义理论、陶行知教育理论和多元智能理论,在6E模式的基础上,设计“标识牌”、“昆虫旅馆”和“天空之城”三个木工实践活动。再次,在E幼儿园依次实施三个木工活动,分析活动的有效性。研究发现,把握STEAM教育五大特征利于木工活动的设计与实施;6E模式是STEAM理念下木工活动设计与实施的有效路径。 通过STEAM理念下幼儿园木工活动设计与实践研究,丰富了幼儿园木工活动的案例,提供了设计幼儿园木工活动的新思路,再次确认了木工活动对幼儿发展的价值,为幼儿园木工活动的研究增砖添瓦,并有利于STEAM教育的本土化应用的进一步落实。

关键词： 生命安全教育   小学生   防溺水课程   体育课程  

摘要： 根据世界卫生组织的统计,我国中小学生伤亡事故频频发生,每年大约有5.5万名中小学生不幸丧生,其中有25%左右的学生是因溺水事故而丧失生命的。中小学生溺水死亡事故的成因是多元的,但防溺水安全教育的缺失无疑是其中的一个关键因素。现阶段,中小学生对防溺水的认知、防溺水安全知识、面对溺水事故时所需的身体和心理条件,以及如何迅速并有效地采取解决措施方面都存在明显的不足。因此,为中小学生提供与防溺水有关的生命安全教育和技能培训课程变得尤为关键,考虑到小学阶段是学生身心发展的关键期,并且越早进行防溺水安全教育,越能减少学生溺水风险,所以将研究对象限定为小学生,并通过体育课程来实施防溺水安全教育。 本研究以小学生防溺水安全教育课程为研究焦点,进行防溺水安全教育课程设计,并通过实验来验证该课程的可行性,选取了绍兴市鲁迅小学80名掌握25米蛙泳技能的小学四年级学生作为实验对象。主要采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等多种研究方法。经过16个课时的教学实验并对前后测数据进行分析,得出结论:1.绍兴市鲁迅小学的防溺水安全教育课程是可行的。在设计过程中,依据新课程标准的基本要求,结合学校教学条件以及义务教育阶段四年级学生的身心发展规律,具体从课程设计依据、课程目标、课程内容、课程评价方法这几个方面对该校防溺水安全教育课程进行了研究设计,并进行了教学实践取得了良好的效果。2.学校体育课程中融入防溺水安全教育是可行的。防溺水安全教育与学校体育课程存在很多共性,双方的作用是相辅相成的,共同构建了学校整体教学体系。3.防溺水安全教育课程受基础设施、学校管理、教师专业素养等因素的影响。在教学过程中,存在不少制约,如缺乏专业的场地和设施,缺乏统一的教材,课程的推进完全靠教师个人的专业素养来进行推进,对教师专业素养要求较高。4.防溺水安全教育课程理论体系有待强化。我国防溺水安全教育的形成和发展目前还处于初级阶段,存在很多的不足,研究的领域范围并不清晰,过于强调常识而忽视了理论,过分强调形式而忽视实践技能的培养等等。5.防溺水课程推广具有必要性。 通过对教学实验分析以及教学实验过程中发现的问题,提出建议:1.加强课程实践来推进课程的完善。2.加强国内防溺水安全教育课程体系的建设。3.将防溺水安全教育纳入到学校体育的体系中。4.加强专业教师的培养。

关键词： 建筑工程管理   建筑行业   工程项目  

摘要： 随着建筑行业的迅速发展，市场竞争日益激烈，对建筑工程管理提出了更高的要求。基于此，本文从提高建筑工程管理水平的价值出发，分析了提高建筑工程管理水平应遵循的原则，探讨提高建筑工程管理水平的有效途径，包含项目规划、资源管理、进度控制、质量管理、安全管理及信息化管理等多个方面，文章旨在为建筑企业提供实用的管理策略和方法。

关键词： 地理实践力   高中地理   研学课程   核心素养  

摘要： 以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》的课程目标和课程性质为设计依据，遵循将研学课程作为学校地理基础课程的有效延伸与拓展的原则，结合沪教版高中地理教材必修第二册第三单元“产业区位选择”的相关内容，设计“探寻仓桥水晶梨产业促区域发展之路”主题研学课程。以“仓桥水晶梨的昨天、今天、明天”为明线，以“农业、工业、服务业的区位因素”为暗线，进行指向地理实践力培养的高中地理研学课程设计，驱动学生主动探究，学习“因地制宜发展特色产业，促进区域发展”的基本方法，旨在进一步提升学生的地理核心素养。

关键词： 商业健身俱乐部   瑜伽运动   课程设计   女性会员  

摘要： 瑜伽是一项历史悠久的运动项目，作为一项健身运动在我国仅有30多年时间，目前已经成为较为流行的大众健身项目，健身俱乐部、瑜伽会馆等都开设了瑜伽课程，受到女性的欢迎。哈尔滨作为省会城市，近几年瑜伽课程在健身俱乐部有较高的普及度，但经过实地调查，瑜伽课程的设计参差不齐，部分俱乐部瑜伽课程内容难以满足会员的需求，因此研究哈尔滨商业健身俱乐部瑜伽课程设计是值得研究的课题。　　基于此本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等研究方法，对哈尔滨商业健身俱乐部瑜伽会员健身需求、消费和课程参与的基本情况进行分析，并针对女性会员设计瑜伽课程，着重从课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等方面进行优化，并以24名女性瑜伽会员作为实验对象进行12周、36课时的瑜伽健身课程，课程结束后对实验对象的身体指标进行评价，并进行问卷调查。文章得出以下研究结论：　　（1）在课程设计开始之初的问卷调查显示，哈尔滨商业健身俱乐部的女性会员以20-40岁人群为主，职业以企事业单位、自由职业者居多，有77%的会员表示希望俱乐部自主开发瑜伽课程，说明女性会员有参与瑜伽课程的需求，从而提升健康水平，缓解焦虑和压力，针对女性会员设计瑜伽课程具有一定的价值。　　（2）瑜伽课程设计以女性会员的需求和他们的职业、生活特征为依据，本次教学设计在瑜伽冥想教学中融入传统文化，体式教学中设置了肩颈、腰腹等塑形的内容，同时加入瑜伽经络体位教学，对学员来说是易接受，具有针对性的瑜伽课程。　　（3）对比实验前后实验组与对照组身体各项指标，瑜伽课程有助于女性会员身体形态指标的优化，有助于提升她们的肺活量，对女性会员坐位体前屈、仰卧起坐以及单脚站立身体素质指标也有一定提升作用，说明本次瑜伽课程能够满足会员塑形美体、提升运动能力、提升情绪调节能力的需求，符合本次课程设计的目标。　　（4）实验后对24名女性会员的问卷调查显示，女性会员对课程的满意度较高，本次课程教学的效果较好，满足了她们的需求，因此在商业健身俱乐部推广本次瑜伽课程设计是可行的，具有发展潜力。

关键词： 计算机应用基础   岗课赛证   高职院校  

摘要： 岗课赛证是21世纪高等职业教育高质量发展的重要培养模式，是深化产教融合及创新性、全面性人才培养的重要载体。在岗课赛证培养理念下，针对计算机应用基础课程的设计应更注重与打造多元培养和考核。作为高等职业院校的一门公共基础课程，其知识内容体系与专业课程紧密结合，与各类计算机学科竞赛相关联。针对当前课程实际，结合计算机应用基础课程的教学经验和体会，分析了该课程设计与“岗”“赛”“证”，探索并提出可实施的、高效的教学方法。

关键词： 多元智能理论   STEAM   高中音乐课程   课程设计  

摘要： 本文在“多元智能理论”的研究背景下，运用STEAM的方式对高中音乐课程进行理念探究、教学设计及反思总结。结合教育现代化的具体要求，探索多元智能理论与STEAM高中音乐课程的共性与个性，立足本土化实际进行课程构建。挖掘课程所蕴含的时代特征、中华文化精髓、跨学科特点等，以本民族音乐文化为“中”学，融合多元智能理论为“西”用，进行STEAM高中音乐课程教学设计。通过课程教学的历史发展与比较分析、反思多元智能理论对STEAM高中音乐课程的创新影响并展望数字化教学，以期为高中音乐课程提供多元化思路，助力音乐教育高质量发展。

关键词： 深度学习   多维互动式教学   课程设计  

摘要： 传统教学以教师为中心，存在教学手段单一、教学内容死板、教学模式不灵活等问题，制约了学生学习的自主性。学生对知识的理解处于浅层，难以满足高质量人才培养的现实需要。教师在教学中引入深度学习教学理念，有助于提升学生的高阶思维与能力素养。以管理学原理课程为例，教师可以从教学目标与主体、教学内容与方法、教学评价与考核三方面设计多维互动教学模式，依托线上线下混合教学手段，营造沉浸式师生多元互动教学氛围，助力优质人才培养。