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摘要： 本研学课程以山东水文化为切入点,将齐鲁大地的黄河文化、运河文化、泉文化串联起来,能够让学生在参观文化底蕴深厚的水文化景观、参与丰富研学活动的真实体验中,充分品读山东水文化的内涵、底蕴和价值,理解相关历史文化知识,弘扬中华传统美德、振奋中华人文精神,坚定文化自觉和文化自信,主动践行"文化两创(创造性转化和创新性发展)"继承人的责任与担当.

关键词： 学前教育专业   教育实习课程   教育教学能力   课程评价体系   实践类课程   教学实效性   成果导向   成长阶段  

摘要： 教育实习是高校学前教育专业课程体系中的一门核心课程,也是培育师范生独立教育教学能力的一门实践类课程。对于学前教育专业学生来说,实习期是其成为一名合格幼师的重要成长阶段,教育实习课程的质量直接影响人才培养质量。为此,教师需进一步优化教育实习课程实施办法,完善课程评价体系,提升教育实习课程的教学实效性。由王菠著、西南师范大学出版社出版的《成果导向学前教育专业教育实习课程设计》一书,在成果导向理论视角下建构了学前教育专业教育实习课程体系,为课程实施与评价工作提供了指导。

关键词： 小学劳动教育   项目化学习   主题实践劳动  

摘要： 教师要充分基于生活的真实情境,开展实践性、开放性、综合性的项目化学习活动,以驱动问题为引领,促使学生在持续性的深层劳动学习体验活动中成为自主积极的探究者,在层次渐进的实践探究中培育积极正确的劳动价值观念,形成良好的劳动品质,提升劳动技能,涵养劳动品格。

关键词： 建筑工程   施工技术管理   问题   策略  

摘要： 建筑工程技术管理与相应的工程实施有着极为密切的关系,是工程安全高效推进的重要基础,因此相关单位务必要高度重视这方面的工作.处在当前日益激烈的市场环境中,该项工作应得到持续性地优化调整,这是行业发展的必须,也有助于企业新时期的高质量发展.为此,相关的管理人员就应加强建筑工程技术管理的精细把控.

关键词： 虚拟现实   三维动画   课程设计  

摘要： 随着信息技术不断发展,我国的三维动画制作技术有了显著提升。为了有效提升三维动画课程教学效率,可合理引入虚拟现实技术,优化三维动画课程教学过程,创新课程教学方法,加深学生对三维动画课程知识点的理解与掌握。该文通过阐述基于虚拟现实技术的三维动画课程教学设计意义,提出了基于虚拟现实技术的三维动画课程教学设计路径,以此确保三维动画课程的教学水平。

关键词： 房屋建筑工程   施工质量管理   控制措施  

摘要： 在当代房屋建筑工程领域,施工质量管理不仅关系到工程本身的安全性、可靠性和耐用性,也直接影响到社会的可持续发展和人们的生活质量。面对复杂多变的建筑环境和日益严格的质量标准,系统地分析施工质量管理及其控制措施显得尤为重要。本文旨在深入探讨房屋建筑工程施工过程中的质量管理体系以及有效的质量控制措施,期望为业界提供一套理论与实践相结合的质量管理参考框架,以提高工程质量,保障人民群众的生活安全和舒适度。

关键词： PBL-TBL模式   电气控制   课程设计   教学优化  

摘要： 针对电气控制课程的设计特点及教学方式改革的需要,文章提出以PBL教学模式为引导,构建并优化基于TBL教学模式的教学体系。在教学内容、教学方式及考核方式等方面,文章深入分析了PBL和TBL教学模式。在此基础上,探讨这两种教学方式联合运用的可行性。对于教学过程中的关键环节,合理选择教学方式,并结合PBL-TBL模式制订具体实施方案。实践表明,该教学模式在电气控制课程设计教学中的应用,不仅能有效提升学生的工程素质,还能增强团队协作能力,显著提高课程设计的教学质量。

ISBN: (纸本)9787121467936

关键词： 建筑施工管理   绿色建筑   施工管理要点  

摘要： 在目前实施的建筑施工管理工作中,绿色建筑的施工管理实践理念已经普遍得到了深入施行。绿色建筑工程最为明显的优势特征就是促进了现有的建筑施工能源节约利用,并且严格杜绝了施工场地的生态破坏隐患。相比于建筑施工的传统管理实施模式而言,绿色建筑工程的创新施工管理理念更加有助于建筑施工的综合效益实现优化提高,降低了建筑施工的工程成本。因此,文章探讨了绿色建筑工程的施工管理基本措施要点,合理改进绿色建筑施工管理实施方案。

关键词： “金课”   桥梁工程课程设计   “金课”内涵   课程建设   “两性一度”   教学创新  

摘要： 桥梁工程课程设计是桥梁专业学生的一门重要基础课。该文对该课程在“金课”建设过程的教学创新探索和实践进行探讨,阐述了其“金课”内涵,针对该课程在“金课”建设过程中面对的问题,以“两性一度”标准在教学内容、教学形式和考核方式等方面进行了改革实践。“金课”内涵包括注重知识连贯性、系统性和整体性,贴近工程实践选取具有时代性的典型案例,强调借助计算机提升设计效率,锤炼以规范为基准解决设计问题的思维,通过典型案例锻炼学生能力,鼓励课程讲授过程的dialogue与critical。通过上述教学实践,达到了建设桥梁工程课程设计“金课”的目的。