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关键词： 数字经济   供应链管理   数据分析   数据应用  

摘要： 在数字经济蓬勃发展的背景下,建筑企业供应链管理正处于深刻变革的关键节点,面临新的机遇与挑战。本文聚焦数据驱动的建筑企业供应链管理模式创新,剖析了数据应用场景,并多维度阐述了数据分析和应用对供应链管理模式创新产生的影响,以期为建筑企业实现数字化转型提供参考。

关键词： 精益化   医院建设   工程管理  

摘要： 本文聚焦于精益化的医院建设工程管理研究,旨在探讨如何通过精益化管理理念提升医院建设工程的质量。首先,概述了医院建设工程及其管理的特点,并指出这些特点对医院建设工程管理提出了更高要求;接着,深入分析医院建设工程管理中存在的问题;针对这些问题,提出了精益化医院建设工程管理的优化措施。通过这些措施的实施,可以实现医院建设工程管理的精细化、高效化和智能化,为医院提供更加安全、舒适的医疗环境。

关键词： 物理化学   思政教育   课程设计   教学改革   应用型本科高校  

摘要： 随着高等教育改革的深入,将思想政治教育有效融入专业课程已成为提升教育质量的重要途径。在物理化学课程教学过程中引入思政元素是一种创新的教学方法,可以帮助学生坚定理想信念和树立社会主义核心价值观,同时推动物理化学课程的改革与创新,使课程能够符合时代发展的需求。

关键词： 精益建设理念   绿色建筑   建筑工程   工程管理  

摘要： 随着我国城市化进程加速与科技的日新月异,建筑工程领域迎来了前所未有的发展机遇,建设规模与项目数量显著增长。面对环保型社会的建设需求,应借助先进科技打造绿色低碳的建筑项目,优化建筑工程资源配置,提升民众居住品质。笔者分析了绿色建筑工程管理的重要性,阐述了绿色建筑工程管理中存在的问题,重点提出精益建设理念在绿色建筑工程管理中的运用策略。致力于在工程建设全过程中减少资源浪费,确保项目质量,高效实现项目既定目标。

关键词： 活页式教材   教材建设   C程序设计  

摘要： 随着信息技术的快速发展和产业升级对技能型人才需求的不断变化,传统教材模式已难以满足职业院校计算机应用专业教学的需求变化。以“C程序设计与编程”课程为例,分析当前该课程教材中存在的各种问题。通过重构课程体系,采用模块化、项目化的体例,来整合相应课程资源,从而提高教学效果,充分体现活页式教材的灵活性和适用性。

关键词： 信息化管理   供应链管理   效率提升   建筑企业  

摘要： 在当今竞争激烈的建筑市场中,建筑企业的供应链管理对于提高效率、降低成本、确保项目按时交付至关重要。随着科技的不断进步和市场环境的变化,建筑企业需要不断创新供应链管理模式,以提升整体工作效率和市场竞争力。建筑企业供应链管理创新的方向信息化管理随着信息技术的发展,建筑企业开始将数字化、智能化技术应用于供应链管理中,例如采用物联网、大数据、云计算等技术手段提高供应链的透明度和协同性。

关键词： BIM技术   透水混凝土   绿色建筑  

摘要： 透水混凝土有着显著的环保和透水性能等优势,在绿色建筑工程中,这种环保型材料不仅有助于地面水的自然循环和城市热岛效应的减缓,还能提升城市生态环境的整体质量。同时建筑信息模型(BIM)技术为设计、施工及维护提供了数字化、可视化的解决方案,使得建筑项目管理更为高效和精准。本文探讨了基于BIM技术的透水混凝土在绿色建筑施工中的应用,从项目设计阶段到施工和维护过程中的技术整合和创新应用,包括高精度的地形与地质数据集成、透水混凝土层的厚度与构造参数优化、施工模拟与物料管理优化以及BIM与IoT设备集成实现的实时质量监控和安全风险预测。

关键词： 地理学科核心素养   研学旅行   海绵城市  

摘要： 强调在真实情境中开展研究性学习的研学旅行,有利于培养学生的高阶思维能力和地理学科核心素养。文章依托小尺度空间内集中布局典型海绵体的余家垱机埠海绵城市示范点,以常德市穿紫河的“前世今生”为研学主线,围绕穿紫河流域治理的真实情境构建问题链,探索海绵城市理念在水环境治理中的应用,采用问题导向、任务驱动的教学模式和观察、实验、探究的研学方式,以落实学生地理学科核心素养的培养目标。

关键词： 教育分析   课程总结   职业教育   课程设计  

摘要： 大数据时代的来临,伴随着人工智能技术等新质生产力的飞速发展,人工智能技术也给教育领域注入了新的生命力。本研究聚焦于人工智能赋能军事职业教育的路径,深入剖析当前军事职业教育存在资源建设不足、技术支撑有短板、考核评价体系不完善、师资力量弱、教学管理难等问题。探究借助人工智能创新教学模式,通过智能算法优化资源建设,打造动态更新且个性化适配的学习资源,依托人工智能动态设计课程,完善考核评价,构建智能多元评价体系,利用人工智能助力师资能力提升,通过智能手段实现高效管理协调,为提升军事职业教育质量、培养适应现代战争需求的高素质军事人才提供理论参考与实践指导。

关键词： 大观念   地理学科视角   物质能量传输   课程设计   跨学科协同育人  

摘要： 学科视角属于大观念的范畴,反映学科本质,具有认识论与方法论意义,也是培养学科核心素养的重要抓手。通过“爬梳学科研究—探寻内在视点—辐射认识框架—指引观察角度”路径,聚焦地理学科的“物质能量传输”锚点,沿着“空间背景—过程序列—重要特点—功能表现”的思路递进,构建物质能量传输视角的五个子视角为:物质能量传输“流”本质视角、物质能量输入—作用—输出视角、物质能量传输的协同关系视角、物质能量传输的地域差异视角和物质能量传输的功能表现视角。在科学教育和课程改革背景下,从学科走向育人,基于物质能量传输视角可以开展地理本学科和跨学科课程与教学设计:第一,接力地理思想方法融通从大观念到大单元的设计路径;第二,立足地理设计跨学科主题学习活动协同综合育人。