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关键词： 新能源二手车   二手车鉴定   二手车评估   课程设计  

摘要： 根据中汽协发布的我国2021年汽车产销数据,汽车产销量分别为2608.2万辆和2627.5万辆,同比增长为3.4%和3.8%。其中,新能源汽车产销量呈现出爆发式增长,产销量分别为354.5万辆和352.1万辆,分别同比增长为159.5%和157.5%。未来,新能源汽车二手车市场份额将越来越大,其残值评估是制约市场流通的关键要素之一。通过对使用年限、行驶里程、车辆性能、车辆维护保养状况和车辆事故的评估,可以有效地评估出车辆价值,具有很强的实用性。目前,国家制度上没有新能源二手车鉴定评估师国家职业标准,现行的标准《二手车鉴定评估师国家职业标准》并不能完全适用于新能源二手车评估师,所以培养这类评估师的工作迫在眉睫。通过学校、第三方鉴定机构、企业等多方面力量联合,对必要的知识和技能培训,为新能源二手车评估师队伍奠定基础。

关键词： 课程思政   近代物理实验   课程设计   教学实践  

摘要： 以近代物理实验为例,阐述了提高教师课程思政意识的重要性.结合课程思政目标要求,设计课程思政实施的策略、方法.通过分析、思考学生、课程、教师三者特点,选择合适的课程思政切入点及思政元素.深入挖掘教学过程中的思政教育时机,将课程思政贯穿于实验教学的每个环节.

关键词： 教师改革   教材改革   教法改革   技工院校   课程设计  

摘要： “三教”改革是新时代推进我国职业教育高质量发展的重要切入点,课程建设是“三教”改革的集成点、落脚点和展示点。技工院校《高级工课程设计》中开展的“三教”改革,有利于明确课程核心地位、规范课程教学组织、增强课程教学成效。杭州萧山技师学院基于《高级工课程设计》课程开展了“三教”改革,探索从“一课一师”转向“一课多师”、从整册教材转向活页教材、从讲授法转向行动导向教学法,在提高教师教学能力和水平、提升学生的职业能力和素养、培养学生合作探究的精神方面取得显著成效。

关键词： 药理学教育   BOPPPS模型   课程设计  

摘要： 本文基于BOPPPS模型探讨了药理学课堂教学的设计与实践。介绍了药理学教学面临的挑战和现状,以及BOPPPS模型的概述。详细描述了BOPPPS模型在药理学课堂中的六个关键元素,包括启动阶段、目标设定、课前评估、参与阶段、产出阶段和总结阶段。通过具体的药理学课程案例研究,展示了BOPPPS模型的实际应用和学生反馈,突出了其在药理学教育中的积极影响。

关键词： 高职院校   线上教学   云班课   课程设计  

摘要： 本文针对高等职业院校线上教学过程中面临的问题以及线上教学平台的选择问题进行了分析,目的在于通过教学实践找出较为合理的线上教学方式与方法,改善现存问题的同时发挥线上教学的固有优势。并在对线上教学课程设计进行深入实践与探究的过程中,对高等职业院校线上教学模式进行合理的创新,并应用于实际课堂,为高职院校的线上教学工作提供参考与借鉴。

关键词： 智能技术   职业教育   课程设计   智能辅助学习  

摘要： 阐述人工智能技术在职业教育课程教学中的应用现状,包括人工智能技术在课程设计与教材开发、学习评估与个性化教学、学习支持与智能辅助学习中的应用。分析两者相结合面临的挑战与机遇。

关键词： 电力建筑   工程施工   质量管理  

摘要： 电力工程施工是建筑工程的重要组成部分,基于整体项目质量保障的要求,结合电力工程的板块特殊性,应科学设计电力系统,并持续优化方案,在施工过程中加强细节把控、管理监督,打造出符合质量要求的建筑工程。当前电力企业承担着较多的工程施工工作,质量控制作为工程不容忽视的管理部分需给予高度重视,加强监督力度,对其中的管理方式、策略手段持续优化,最终确保电力工程的良好建设效果。

关键词： 高职院校体育专业   思政教育   融合   课程设计   教学内容   评价方式  

摘要： 本文探讨了高职院校体育专业课程中融入思政教育元素的意义与方法。通过分析当前高职院校体育专业的教学现状和思政教育的重要性,提出了将思政元素融入体育专业课程的必要性。本文介绍了在课程设计、教学内容和评价方式等方面如何实现思政与体育专业课程的有机结合,以培养学生的综合素质和思想道德水平。

关键词： 水电站   机电设备   安装施工   进度计划   优化方法   风险管理   先进设备   工艺创新  

摘要： 水电站机电设备的安装施工进度计划及优化方法是提高工程效率、确保工程质量的关键一环,文章通过深入分析文献、实地调查与评估,探讨水电站机电设备施工前期准备、进度计划制定、风险管理以及技术与管理两个层面的优化方法,在优化方法方面特别强调先进设备与工艺的应用以及团队协作与沟通的管理层面优化,验证了提出的方法在实际工程中的可行性与有效性,本研究旨在为水电站机电设备安装施工提供可行的进度计划与优化方法,为相关领域的研究与实践提供参考。

关键词： 新医科   学科交叉   课程设计   医学教育  

摘要： 高层次复合型医学人才是推动我国医疗卫生事业高质量发展的主要动力,是回应未来医学挑战实现“健康中国2030”的关键力量。在新医科背景下进行学科交叉,推动多学科融合对于创新人才培养至关重要。新时代,我国医学教育发展水平虽稳步提高,但仍存在医学学科不断分化、聚力不足、医学人才创新性不够以及医学人才培养质量有待提升等突出问题。通过立足行业特色院校医学教育发展新定位,提出多学科融合视域下的“大学科”“大科学”人才培养模式,基于教学系统设计(instructional system design,ISD)模型设计新医科创新人才教学路径及多学科融合的“未来医学+”课程体系,论证并评价该课程体系实施效果,促进多学科融合及创新育人价值的进一步提升。