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关键词： 解决之道   代表性问句   具体一小步  

摘要： 文章以焦点解决短期治疗理论为指导,从四个方面即包容的人性观、解决之道、成熟的语言技巧和具体一小步,详细阐述该理论生命哲学和实操技巧对中小学心理课程设计的指导意义。

关键词： 跨学科教学   初中历史教学   核心素养培养   新课标背景下   课程设计   义务教育历史课程标准   学生的学习兴趣  

摘要： 《义务教育历史课程标准(2022年版)》强调“为落实核心素养培养目标,转变学生传统的学习方式,历史课程设计了跨学科教学”。由此可见,在当前的初中历史教学中实施跨学科教学,是教育改革的重要方向。确实,跨学科教学是一种新的教育模式,可以有效打破学科间的壁垒,调动学生的学习兴趣。

关键词： 绿色建筑   施工管理   管理理念   应用策略  

摘要： 随着大众绿色环保意识的不断增强,绿色建筑已经逐步成为建筑行业未来发展的大趋势。传统建筑工程的建设需要消耗大量的资源,同时在建设施工过程中也会对自然环境造成一定的污染。在此背景下,绿色建筑施工管理理念需要与施工管理工作深度结合,进一步达成经济效益与社会效益同步提升的目标。为了能够更好地提高绿色建筑施工管理工作的质量,笔者从绿色建筑施工管理理念入手,进一步分析了绿色建筑施工管理理念在建筑施工管理工作中的应用,希望能够为广大建筑工程从业人员提供一些工作经验和思路。

关键词： 中国计算机学会   计算机应用   东北林业大学   CCF   征稿通知  

摘要： 由中国计算机学会(CCF)主办,CCF计算机应用专业委员会、东北林业大学、黑龙江省计算机学会联合承办的CCF第39届中国计算机应用大会(CCF NCCA 2024)将围绕“数字经济赋能向北开放新高地,助推产研应用厚植新质生产力”主题于2024年7月15-18日在黑龙江·哈尔滨举办。

关键词： 微信平台   围产期   健康教育   课程设计  

摘要： 为了探究微信平台在围产期健康教育中的作用,文章以重庆市某三甲医院100名孕产妇为研究对象,其中实验组为自愿参加微信平台围产期健康教育的孕妇50名,对照组为不参加微信平台围产期健康教育的孕妇50名,对比两组孕妇知识认知和技能水平,结果表明:实验组在知识认知和技能水平方面的得分率均高于对照组,因此,基于微信平台的围产期健康教育课程对于提高学习者知识认知和技能水平具有积极效果。

关键词： 应用软件   自动化开发技术   编程语言   二进制代码  

摘要： 为提高计算机应用软件开发设计水平,探讨自动化开发技术在该领域的应用。本文首先着重阐述了计算机应用软件的自动化开发方向,其次介绍了代码生成技术和数据挖掘技术,针对两项技术及其中包含的其他技术在软件开发中的应用要点展开分析,最后是以数据管理软件开发设计为例,介绍k均值聚类(k⁃means)算法在软件开发中的应用侧重点,总结自动化开发技术在计算机应用软件的设计中具有的应用优势。通过自动化开发技术的介绍,为未来计算机应用软件开发设计提供技术支持。

关键词： 信息化教学   新媒体营销   课程设计   微信公众号  

摘要： 高速发展的信息技术,深刻影响着职业教育的教学观念、教学模式、教学方法和教学手段等,推动着职业教育课程教学改革纵深发展。在高职电子商务专业“新媒体营销”课程设计中,如何有效整合信息技术和资源,优化教学过程,提升学生的学习主动性、创造性,有效实现教学目标,是值得探讨的问题。以“新媒体营销”课程中“微信公众号营销”典型工作任务为例,结合课程特点,将信息技术融入课程教学设计中,有利于促进新媒体营销信息化教学的变革,以期为后续的教学提供参考。

关键词： 儿童立场   园本课程   课程游戏化   农村幼儿教师   班本课程   课程设计   幼儿园   研究成果  

摘要： 随着课程游戏化的不断深入,幼儿园也充分利用园本资源,开展了对园本课程、班本课程的探究与建构。为帮助教师更好地基于儿童立场建构课程,我区以申报的南通市教育科学“十四五”规划课题“区域农村幼儿教师‘童感’课程设计力的提升研究”为抓手,以《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为指导,进行了为期两年的课程研究,取得了一些初步的研究成果。

关键词： 课程评价体系   学校课程体系   课程变革   优质学校   师资培养   一所   系统构建   课程设计  

摘要： 北京市十一学校一分校是脱胎于北京市海淀区两所薄弱校的一所九年一贯制学校。建校十年来,学校以“创造适合学生发展的教育”为使命,经历了外力助推、自主发展和文化自觉三段变革进阶之路,成长为一所高质量育人的优质学校。学校通过“课程设计、师资培养、绩效评价”的贯通设计,系统构建了高质量育人的保障机制。学校以课程变革为支点,建构素养导向的学校课程体系,探索与学生学习相匹配的课程实施方式,不断完善课程评价体系。

关键词： 寓言类成语   留学生   文化课   课程设计  

摘要： 本文分析国际中文课堂教授寓言类成语的重要意义,并聚焦寓言类成语教学现状的困境,以活动理论为指导理论,对留学生寓言类成语文化课课程设计进行研究。本文以“自学+体感+内化”为原则,以智慧教学赋能国际中文教育,创设寓言类成语四大教学专题,课前—课中—课后环环相扣,寓教于乐、寓学于趣,带领留学生从视听等多元角度进行文化学习和体验。同时,笔者也希望本文能够为留学生寓言类成语文化课程体系的构建提供借鉴和参考。