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关键词： 新徽商精神   高校   劳动教育   劳动教育课程  

摘要： 劳动教育课程的首要任务就是要回应“劳动创造了人自身”,在遵循学生成长规律的前提下,有针对性、成体系地去全程、全面培养学生崇尚劳动的精神和自觉践行新时代徽商精神的品质。要以新徽商精神的培养为核心开展高校劳动教育,让学生继承和发扬新时代徽商精神,一方面,要传承新时代徽商立身、处事和济世精神的优良传统;另一方面,还需要结合时代特点,培养学生开拓创新,锐意进取的新时代劳动精神。

关键词： 线上线下   混合式教学   室内设计   课程设计  

摘要： 随着教学改革的深化和信息传播方式的变革,线上线下混合式教学模式已成为当前教学改革的热点。该文以基于服务专业、培养能力、提升素养、同步行业的课程定位开发的室内设计核心课程室内智能与安全为例,优化设计其教学目标、课程内容、教学活动及考核评价。实施效果表明,混合式教学模式提高了教学质量和师资队伍的实践指导水平,增强了课堂互动性,有效提高了教学成效。

关键词： 项目式学习   信息技术课程   新教学方法   课程理念   信息科技课程   新课程   学科特点   课程设计  

摘要： 2022年4月,教育部正式颁布了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,这标志着信息技术课程正式走向了信息科技课程。信息科技课程转型并不只是“名称”的变化,更是课程理念、课程内容的颠覆性变化,尤其是“科”“技”并重的学科特点使其与以往的信息技术课程产生了鲜明差别。信息科技课程转型不能够停留在“课程设计”层面,更应在“教学落实”层面真正产生学科育人价值。信息科技课程虽然有了课程体系,但仍然缺乏系统全面的新教学体系,我们需要探索与新理念、新内容相匹配的新教学方法,才能够真正落实信息科技新课程所倡导的崭新理念。因此,本刊将持续关注信息科技课程新教学,本期关注的是项目式学习。

关键词： “双减”背景   ADDIE模型   研学旅行课程  

摘要： 研学旅行作为一种融合了实地考察和综合实践的教学模式,逐渐受到初中教育的关注和认可。为给初中研学旅行课程设计和改革提供经验借鉴,文章基于ADDIE模型,系统分析了研学旅行课程设计的各个环节和要素,明确教学目标,选择合适的教学方法和手段,以提高课程的有效性和可操作性。

关键词： 大数据   生命周期   出版流程   课程设计  

摘要： 随着大数据技术的发展,各大高校也开设了相关课程。在数字出版专业开设大数据相关课程,可以提升学生数据挖掘与数据分析的能力,进而培养一批符合时代需要的数字出版专业人才。尝试引入生命周期理论,将出版业务工作划分为选题、编辑加工、出版发行、宣传营销阶段,基于大数据技术在出版业务工作不同阶段的应用来设计数字出版专业的大数据课程内容,包括大数据基本理论模块、大数据采集与存储技术模块、大数据分析与挖掘技术模块以及数据思维培养模块,以提高数字出版专业大数据课程的针对性、专业性及应用性。

关键词： 信息化   5S管理   手术室   低值耗材   管理  

摘要： 分析信息化手段结合5S管理在手术室低值耗材管理中的应用效果。方法:选择2020年01月~2022年12月我院1000台次手术为研究对象,500台次手术列为对照组实施常规管理,另500台次手术列为观察组实施信息化手段结合5S管理。比较两组管理效果。结果:观察组低值耗材准备时间、供应时间、物品摆放不规范次数、巡回护士在位台次均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在手术室低值耗材管理中应用信息化手段结合5S管理,可以提高管理质量,为患者提供更加优质、高效的护理干预。

关键词： 核心素养   音乐学科   课程设计与实践   概念与特点   校本课程设计   中学音乐课程   环县   视域下  

摘要： 本研究主要目的在于探讨高中音乐学科中,如何在核心素养视域下融合STEAM理念进行校本课程设计与实践,并以环县×中学为例进行深入研究。借助分析STEAM理念在教育中的重要性,以及校本课程设计的概念与特点,突出核心素养与STEAM理念融合的意义与必要性。

关键词： 绿色建筑材料   建筑工程   施工技术  

摘要： 在建设事业发展日益蓬勃的形势下,行业竞争越来越激烈,在此过程中促使施工技术不断创新。土木工程是我国社会建设与经济发展的重要组成部分,土木工程的实施会不可避免地对周边环境产生影响。将绿色施工技术应用于土建工程中,是实现建筑材料循环利用与资源可持续发展的重要举措,对人类与自然的和谐发展起到重要的促进作用。鉴于此,本文论述了绿色施工技术的应用意义,以及绿色建筑材料类型,分析了绿色建筑材料在建筑工程中的应用,并提出建筑工程中绿色节能施工技术的应用,以供参考。

关键词： 学生为中心   工程教育   课程设计   实践研究   教育质量  

摘要： 文章旨在探讨基于"学生为中心"的工程教育理念对课程设计与实践的影响及其评估与展望.首先分析了传统工程教育模式的局限性,随后介绍了"学生为中心"理念,并构建了相应的理论框架.在此基础上,探讨了实践策略,包括以学生需求为出发点、注重实践能力培养和利用现代技术手段等.最后,着重评估了这一理念的实践效果,并展望了未来工程教育的发展方向.通过全面探讨,"学生为中心"的工程教育理念被证明对提升教育质量和培养学生综合能力具有重要意义.