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关键词： 市政道路桥梁工程   施工质量管理   控制措施  

摘要： 在市政道路桥梁工程建设中,施工质量管理与控制对保障工程的安全性、耐久性和功能性至关重要。文章以某市政道路桥梁项目为例,系统探讨了施工质量管理的关键要点及存在的问题,并通过构建质量管理体系、监督施工过程、管理材料设备质量及采取智慧化控制技术等手段解决了施工中的裂缝和沉降问题,改善了市政道路桥梁工程质量,为后续工程提供了参考与指导。

关键词： 新课标   初中   中国式摔跤   课程设计  

摘要： 文章聚焦于新课标下初中中国式摔跤课程设计,深入剖析其健身、健心、文化和教育价值。通过实际调研全面揭示其在初中发展的现状,包括政策落实、课程开展、师资、场地设施、学生认知与参与等方面存在的问题。进而提出针对性的路径优化策略,旨在为初中中国式摔跤课程的科学设计与有效实施提供理论依据与实践指导,促进学生全面发展,传承和弘扬中华优秀传统文化。

关键词： 单元教学   菜单式   课程设计  

摘要： 针对当前心理课存在的内容分散、不够系统、不够深入、课程模式僵化、难以满足学生的个性化需求等问题,以做菜来类比心理课单元教学的多样化设计模式,提出“菜单式”设计与选择的概念,强调其在心理课教学中的潜在价值与创新性,并从设定单元主题、确定关键课程、选择搭配内容、适配教学资源、开发线上课程五个方面,结合课例分析,给出了具体操作方法。实践表明,该模式能有效提升教学质量和学生心理健康素养。

关键词： BIM技术   造价分析   施工组织设计  

摘要： 当今,在建筑业发展日新月异的情况下,提高精度、减少成本成为了工程管理行业的首要目标。但是,在现在的建筑行业中,算量精度不够、成本难以控制、存在较高材料浪费率的情况依旧广泛存在;因此,提高算量精度和材料利用率以减少成本,成为了工程管理行业工作的重中之重。文章基于BIM技术,通过建模得出造价清单,并最终根据施工现场的情况,设计组织施工计划,保障施工的顺利进行。研究结果表明,BIM技术的应用能够有效减少设计误差,优化材料利用率,降低施工返工率,从而控制项目成本并提高施工效率,为工程管理的科学决策提供数据支持,验证了BIM技术在提升建筑项目经济效益方面的可行性,对行业实践具有重要的参考价值。

关键词： 微观计量经济学   经济学博士培养   课程设计   科研导向  

摘要： 计量分析能力是现代经济学科学研究的必备核心能力之一,在经济学经验研究中占有核心地位。对经济大类博士生开展严格系统的计量经济学训练,对现代经济学博士培养科研能力的训练具有重要作用。以北京航空航天大学“高级计量经济学(Ⅱ)”为例,对经济学博士生培养中科研导向的微观计量课程建设进行总结分析,从教学目标、教学内容、教学资源建设、考核方式、团队建设等方面阐述科研导向的微观计量经济学课程设计,以期对同类课程的设计予以启发。

关键词： BIM技术   绿色建筑   施工管理  

摘要： 在新时代背景下,国家对建筑绿色施工提出了更高的要求和目标,工程建设过程中需更加注重资源节约与环境保护。文中以某房屋建筑工程项目为例,重点研究了BIM技术在节地、节水、节材及环境保护等方面的实践应用,旨在为相关从业人员提供参考和借鉴。

关键词： 施工图设计   绿色建筑设计理念   运用  

摘要： 随着社会对环境保护的日益重视,绿色建筑理念在建筑施工图设计中的应用已成为行业发展的必然趋势。笔者以绿色建筑理念为研究背景,通过对绿色建筑设计原则和具体应用方法的探讨,分析了在建筑施工图设计中如何有效融入绿色建筑理念。研究结果表明,绿色建筑设计理念在建筑施工图设计中的应用,不仅可以提高建筑的资源利用效率,降低能源消耗,还能减少环境污染,实现建筑与环境的和谐共生。

关键词： 思政案例   环境监测   生态文明理念   课程设计  

摘要： 通过加强体现生态文明价值观的环境监测方案设计实践与训练、甄选和融合思政案例、建立科学的评价与考核体系等措施,实现专业知识传授与生态文明理念传递的有效结合,旨在为培养具有创新思维、实践能力且具备生态文明素养的高素质复合型工科人才提供参考。

关键词： 临床应用整合   课程设计   英国整合医学   课程思政  

摘要： 《临床应用整合》课程为英国莱斯特大学临床医学必修课, 旨在加强学生不同器官系统的医学知识整合, 以及医学与社科知识的多维度整合。重庆医科大学与莱斯特大学合作办学后, 引进该课程并完成首轮行课。结合赴莱斯特大学学习经验及国内整合医学教育现状, 课程组认为《临床应用整合》课程设计以建构主义认知理论和多元智能理论为基础, 围绕"再整合"底层逻辑, 能有效填补国内整合医学教育中多维度整合课程的空白。然而, 课程后续仍有待本土化建设, 需涵盖包括内容、形式、评价、支持系统等多方面的课程设计改进。同时需利用本课程特有的人文社科优势, 充分整合思政要素, 以满足构建社科、自科和医科知识相结合的新型整合课程。

关键词： 社会情绪学习   青春期情感教育   课程设计  

摘要： 针对高中生情感认知偏差与边界管理能力缺失的现状,基于社会情绪学习(SEL)框架,构建了“认知祛魅—行为赋能—价值重构”三阶课程。通过神经科学实验、具身行为训练、资源博弈模拟等创新设计,引导学生建立“先完整自我,后经营关系”的健康情感观。经实践检验,课程有效降低了学生的情感焦虑水平,提升了其自我成长效能感,为青春期情感教育提供了可复制范式。