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关键词： 研学旅行   课程设计   文化保护   产业融合  

摘要： 文章主要介绍了绍兴研学旅行的特点和挑战，针对这些挑战提出了相应的建议和对策。绍兴研学旅行以“跟着课本游绍兴”为品牌亮点，但在实践中存在认知、课程设计、产业发展等方面的局限性。针对这些问题，提出了强化品牌建设、丰富研学课程、提升服务质量等建议和对策，以推动绍兴研学旅行的可持续发展。同时，也强调了加强文化保护、安全管理、产业融合和拓展国际市场等方面的发展方向，以实现绍兴研学旅行的全面提升和国际化发展。这些措施的实施可以进一步推动绍兴研学旅行的发展，使其成为国内外游客喜爱的研学旅游目的地之一。

关键词： 自然教育资源   分类与评价   空间分布   影响因素   课程设计  

摘要： 本文以茂兰国家级自然保护区为研究地,基于教育资源性质、自然教育相关学科理论以及国家标准,构建了自然教育资源的分类与评价体系,采用层次分析法和专家打分法对保护区自然教育资源进行分级评价。同时,利用Arc GIS空间分析工具,采用平均最邻近指数、泰森多边形、地理集中指数、基尼系数、不均衡指数和核密度方法,分析了保护区自然教育资源的空间分布特征。此外,运用地理探测器揭示其空间分布的影响因素。最后,结合保护区的特色资源,针对不同人群的生理特征和认知特点设计自然教育课程,并提出了茂兰国家级自然保护区自然教育资源分区开发的策略,为其自然教育资源的开发应用提供理论指导,本文主要研究结果如下: （1）保护区的自然教育资源包括3项主类:自然景观、活动中心、人文活动,细分为9项亚类,形成26项基本类型,共计涵盖103种自然教育资源单体。在“内在条件—外在价值”的自然教育资源评价指标体系中,权重排名前三位的指标分别是:教育价值（A1）权重为0.539,环境设施及服务（A3）权重为0.297,游憩价值（A2）权重为0.164。总体来看,保护区的自然教育资源质量较高,其中五级自然教育资源有11种,四级自然教育资源有26种,优良级自然教育资源占比达到35.9%。 （2）从分布类型来看,保护区内的自然教育资源呈现聚集型特征;就分布均衡性而言,整体自然教育资源以及活动中心类和人文活动类的分布都不均衡,而自然景观类自然教育资源在保护区内分布则较为均衡;在分布密度方面,尧所村和尧古村是自然教育资源的高核密度聚集区,其中自然景观类资源以尧所村为中心向北部和南部扩散,活动中心类资源以尧古布依寨、董岛部落为高核密度聚集区域,而人文活动类资源则以拉桥水寨、董亥村和尧古布依寨为高核密度聚集区域。 （3）影响保护区自然教育资源分布的主导影响因素按解释力排名依次是:酒店/民宿、降水、村寨、气温、海拔。其中,酒店/民宿对自然教育资源的空间分异解释力高达50%,村寨、降水和气温的解释力均超过20%,而海拔的解释力则超过10%,这表明,自然教育资源空间分布受人文和自然因素的共同影响,此外,影响因素之间的任何两个因子交互后的作用结果都会增强对自然教育资源空间分布的解释力,特别是酒店/民宿与降水的协同作用最为显著,当降水充足且村寨密集度较高的话,该区域也将是茂兰国家级自然保护区内自然教育资源空间分布最较为密集的区域。 （4）基于不同类型资源的聚集特征,将保护区划分为自然景观科普区、民族文化科普区和红色文化科普区,针对儿童、青年人、老年人的生理特征进行资源点可达性分析,以确保不同人群能够到达自然教育资源。同时,根据这三类人群的认知特点,设计了优良资源的自然教育课程体系,以优化教育效果和提升学习体验,最终促进人与自然和谐共生。

摘要： 立德树人乃教育之本，且为教学过程中的基石部分。思政元素从课程内容、教学策略、实践环节融入“电力拖动”课程，在教学过程“学中做，做中品，品中悟”，解决“以知识传授为核心，忽视对学生价值观塑造”问题，以此推进课程变革。2020年5月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》强调：“专业课程是课程思政建设的基本载体，挖掘课程思政元素，有机融入课程教学。”

关键词： 案例教学   高职药理学课程   课程设计   教学   实施  

摘要： 文章主要目的是探讨基于案例教学的高职药理学课程设计与实施。借助对药理学课程现状的分析，发现案例教学在药理学教学中具有重要意义。明确教学目标，运用问题驱动和案例导向的教学方法，精选实用案例并结合临床案例及整合多样化的教学资源，建立多元化的评价体系。在课程实施过程中，将采用灵活多样的教学方法，利用多媒体技术展示案例，引导学生参与案例分析和实践，促进学生互动和交流，并定期评估教学效果，以提升学生的药理学学习体验和能力。

关键词： 绿色建筑理念   建筑施工   管理应用  

摘要： 进入21世纪，面对全球气候变化带来的严峻考验和资源不断短缺的现实情况，绿色建筑理念已成为建筑行业的一个重要发展方向。绿色建筑理念的目标是通过提升建筑能源效率、降低环境污染和优化室内环境质量等途径，加强建筑和自然环境之间的和谐共生关系，使建筑行业能够得到可持续发展。文章旨在对建筑施工管理中绿色建筑理念的运用进行探究，并分析绿色建筑对提升建筑项目性能和促进建筑行业转型所起到的促进作用。

关键词： OBE教育理念   商务英语视听说   课程设计   课程评价  

摘要： 商务英语视听说是商务英语专业学生的一门核心课程，也是商务英语专业大一大二阶段的基础课程，故该课程在商务英语人才培养过程中起着举足轻重的作用，要求任课老师在授课过程中既要夯实学生的英语语言基础，又要普及商务知识，培养学生的跨文化交际能力。该文以OBE教育理念为基础，结合《商务英语视听说教程》课程特色，从课程设计和课程评价出发，阐述如何运用OBE教育理念对商务英语视听说课程进行教学设计，并进一步探索解决问题的新思路与新方法。

关键词： 集团企业   司库体系建设   资金管理   精益化  

摘要： 文章概述了集团企业司库体系建设，介绍了资金精益化管理理论及其在集团企业司库体系建设中的作用，探索了集团企业司库体系建设过程中资金精益化管理存在的问题，提出了一系列优化策略，并对其效果进行评价，以期提高企业的资金管理水平，降低企业运营成本，增强企业的竞争力。

关键词： 坭兴陶制作技艺   研学旅行   课程设计   教学策略  

摘要： 围绕坭兴陶制作技艺非物质文化遗产(简称“非遗”)研学旅行课程设计,探索课程设计原则、课程内容与活动设计等关键要素,提出了研学课程的实施方案,旨在为相关人员提供可操作的研学旅行课程方案,以促进坭兴陶制作技艺的传承与创新发展,为“非遗”的教育传承工作提供参考。

关键词： 房屋建筑工程   施工质量管理   控制要素  

摘要： 房屋建筑工程施工具有复杂性特征，包括较多的内容，需要在整体工程施工过程中贯穿质量管理工作。在房屋建筑工程实际施工过程中频繁发生质量隐患，施工单位需要加强研究房屋建筑工程施工的质量管理，明确实际进程中存在的问题，文中提出针对性的管理措施，进一步提升房屋建筑工程施工的质量管理水平。

关键词： 无边际泳池   肥胖青年女性   减脂课程   身体形态   身体成分   血脂四项  

摘要： 研究目的: 针对肥胖青年女性进行无边际泳池减脂课程的设计,通过16名受试者进行8周无边际泳池减脂课程锻炼,观察其身体成分、身体形态及脂代谢指标的变化,探讨无边际泳池减脂课程对肥胖青年女性身体成分、身体形态及脂代谢影响,旨为肥胖青年女性运动减肥提供实验参考依据。 研究方法: 本研究采用问卷调查法、专家访谈法、实验法和数理统计法,遵循安全性、针对性和循序渐进等原则,依据肥胖青年女性的身心特点进行无边际泳池减脂课程设计。选取16名26-35岁的肥胖青年女性,进行为期8周每周3次的无边际泳池减脂课程锻炼。采用重复测量方差分析和配对样本t检验对课程期间的心率(Heart Rate,HR)、主观疲劳感(Rate of Perceived Exertion,RPE)、血乳酸(Blood lactic acid,Bla)、尿八项指标进行数据分析,评定运动强度与运动量。其次对身体形态、身体成分和血脂四项指标进行数据分析,评定无边际泳池减脂课程的锻炼效应。 研究结果: (1)通过专家访谈与预实验,表明无边际泳池减脂课程锻炼内容、运动强度和运动量的设计是合理有效的,适合肥胖青年女性进行运动减脂。 (2)8周无边际泳池减脂课程锻炼后,与锻炼前比较,受试者的上臂皮褶、肩胛皮褶、腹部皮褶、上臂围、臀围、大腿围、腰臀比均显著性下降(P<0.01)。其中腹部皮褶下降幅度最大,围度中腰围和大腿围下降幅度最大。 (3)8周无边际泳池减脂课程锻炼后,与锻炼前比较,受试者的体重、体脂率、体脂肪、内脏脂肪面积、BMI均显著性下降(P<0.01);肌肉量显呈下降趋势,但是没有显著性差异,但是肌肉量/体脂肪比值显著性上升(P<0.01), (4)8周无边际泳池减脂课程锻炼后,与锻炼前比较,受试者的血清总胆固醇值显著性下降(P<0.05);总甘油三酯值显著性下降(P<0.01);高密度脂蛋白胆固醇值显著性上升(P<0.01);低密度脂蛋白胆固醇值呈下降趋势,但无显著性差异。 研究结论: (1)从肥胖青年女性身心特点与无边际泳池特点出发,结合课程目标与锻炼原则设计的8周无边际泳池肥胖青年女性减脂课程锻炼内容、运动强度和运动量设计合理。 (2)8周无边际泳池减脂课程锻炼不仅可显著改善肥胖青年女性的身体形态,而且可改善身体成分和血脂代谢。 (3)无边际泳池减脂课程可作为肥胖青年女性一种有效实施控制体重减脂的运动锻炼方式。